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摘要親子繪本閱讀活動(dòng)是家庭教育的重要一環(huán)，也是家長(zhǎng)了解幼兒興趣學(xué)習(xí)特點(diǎn)的有效路徑。此外，親子繪本閱讀活動(dòng)還能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，幫助家長(zhǎng)更新育兒教育理念。文章首先簡(jiǎn)要分析56歲大班幼兒的繪本閱讀特點(diǎn)，并指出大班幼兒在繪本閱讀中存在的問
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要幼兒園科學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值體現(xiàn)在培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究興趣等方面。游戲是快速激發(fā)幼兒活動(dòng)參與興趣的重要教育手段。游戲環(huán)境游戲資源游戲環(huán)節(jié)是科學(xué)活動(dòng)游戲化設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。文章闡述科學(xué)活動(dòng)游戲化的意義，從設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境組織科學(xué)活動(dòng)關(guān)注活動(dòng)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考與解決問題能力是學(xué)前教育階段的重要教育目標(biāo)。文章通過分析大班幼兒在日常生活中獨(dú)立思考與解決問題的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)大班幼兒自控力較弱缺乏解決問題的策略較為依賴成人，這和幼兒自身的發(fā)展水平幼兒園教育家庭教育等密切相關(guān)。因此，
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要寫作是一個(gè)綜合性過程。如果學(xué)生沒有足夠的英語知識(shí)積累，就無法完成英語信息的輸出。在應(yīng)試的教育環(huán)境里，寫作教學(xué)更側(cè)重應(yīng)試技巧，只重寫作之形，對(duì)神的重視不足。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師需要立足教材和課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)真正能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的寫作
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要在初中英語教學(xué)中，課內(nèi)閱讀教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的詞匯學(xué)習(xí)和語法學(xué)習(xí)需求。圍繞單元主題，實(shí)施拓展閱讀教學(xué)，對(duì)于拓寬學(xué)生的英語視野培養(yǎng)學(xué)生的英語感知能力與理解能力發(fā)展學(xué)生的英語思維豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面具有重要意義。文章以外研
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感，有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，促使學(xué)生在關(guān)注自身成長(zhǎng)的同時(shí)，關(guān)心民族和國(guó)家的命運(yùn)。文章探討初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生民族責(zé)任感的培養(yǎng)策略，指出教師應(yīng)挖掘課程內(nèi)容，滲透民族責(zé)任感；開展多樣教學(xué)，激發(fā)民族責(zé)任感；
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南以下簡(jiǎn)稱指南從健康語言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)方面為幼兒的語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)指南思想，通過恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)，培養(yǎng)幼兒語言能力?；诖耍恼路治隽酥改?
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要研學(xué)結(jié)合模式的核心是讓學(xué)生在做中學(xué)，通過實(shí)踐加深理解，提高解決問題的能力?；诖?，文章深入探討研學(xué)結(jié)合模式在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐路徑，提出通過讀寫結(jié)合提升學(xué)生的寫作能力通過聽說訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力借助寓教于樂手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要體育課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型是核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下課程改革的方向，是核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地的關(guān)鍵。在核心素養(yǎng)視角下，體育教師圍繞新課標(biāo)對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的要求，構(gòu)建大單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架，通過學(xué)練賽評(píng)一體化教學(xué)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，有助于推動(dòng)課堂教
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘要雙減政策出臺(tái)后，小學(xué)教師肩負(fù)起落實(shí)雙減政策要求的重任。文章聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，提出作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循趣味性多樣性層次性原則，采取設(shè)計(jì)銜接性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)一致性設(shè)計(jì)游戲化作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)趣味性設(shè)計(jì)大單元作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)整體性設(shè)計(jì)分層化作業(yè)，體現(xiàn)
上傳時(shí)間：2025-05-01
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摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治課堂教學(xué)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要保障。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治課堂，教師可以采取立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)；繼往開來，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；以史為鑒，豐富思
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：作文是考查學(xué)生語文綜合能力的方式之一，能夠體現(xiàn)出學(xué)生思維的活躍度和靈敏度。學(xué)生具備良好的學(xué)科思維，有助于寫出高質(zhì)量的文章?，F(xiàn)階段小學(xué)語文作文教學(xué)應(yīng)該以提高學(xué)生的思維能力為導(dǎo)向，從學(xué)生的寫作能力學(xué)習(xí)需求和身心發(fā)展規(guī)律等方面出發(fā)，圍繞寫
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)該指向?qū)W生的素養(yǎng)提升。從作業(yè)目標(biāo)來說，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)結(jié)果轉(zhuǎn)向思維訓(xùn)練從知識(shí)實(shí)體轉(zhuǎn)向文化滲透兩個(gè)轉(zhuǎn)變；從作業(yè)類型來說，既有本體性作業(yè)，又有拓展性作業(yè)，從單一轉(zhuǎn)向組合；從作業(yè)主體來說，注重以生為本
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：深度學(xué)習(xí)理念要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度探究，能利用所學(xué)內(nèi)容舉一反三，解決實(shí)際問題。小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)，即圍繞一個(gè)明確的單元主題開展全面綜合的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。文章結(jié)合具體的教學(xué)案例，圍繞整合資源聚焦問題梳理教材信息賦能主動(dòng)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：文章旨在探討語文閱讀在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展方面的重要作用，通過深入分析語文閱讀對(duì)學(xué)生思維融通啟發(fā)和創(chuàng)新的影響，揭示語文閱讀教學(xué)的重要性。結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)分析了語文閱讀是如何引導(dǎo)學(xué)生拓展知識(shí)領(lǐng)域啟發(fā)創(chuàng)新思維的，并通過多樣化的文本
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：大班是幼兒做好語言入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。在此階段，幼兒教師要把握幼小銜接時(shí)機(jī)，以語言準(zhǔn)備為重點(diǎn)，構(gòu)建語言銜接課程組織形式多樣的活動(dòng)模擬小學(xué)語文課堂充分利用家園合力，借此助力幼兒豐富語言儲(chǔ)備，發(fā)展語言運(yùn)用能力，夯實(shí)參與后續(xù)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展等方面有重要意義。目前，由于部分教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升教育資源匱乏活動(dòng)形式單一評(píng)價(jià)機(jī)制不完善等問題的存在，影響了傳統(tǒng)節(jié)日教育的推進(jìn)?；?
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：戶外混齡游戲可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。幼兒園戶外混齡游戲要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的戶外游戲環(huán)境，打破年齡班級(jí)場(chǎng)地的限制，讓園內(nèi)幼兒共同參與游戲，以開放性的游戲氛圍促進(jìn)幼兒合作交流社交等多項(xiàng)能力的提高。對(duì)此，文章先簡(jiǎn)要
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：繪本是幼兒接觸事物和了解世界的主要途徑，其多彩的畫面和有趣的內(nèi)容符合幼兒年齡小認(rèn)知有限的特點(diǎn)，具有啟發(fā)智慧發(fā)散思維提升素養(yǎng)的重要價(jià)值。繪本閱讀教學(xué)以引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣為目標(biāo)，重在鍛煉幼兒的自主閱讀能力，為其
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：道德與法治學(xué)科具有生活性特點(diǎn)，能夠從生活角度出發(fā)，塑造學(xué)生正確的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。議題式教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平出發(fā)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系教材內(nèi)容與生活實(shí)際，將其應(yīng)用于道德與法治教學(xué)中，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。文章對(duì)議
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：繪本是幼兒園重要的教學(xué)資源，根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)精選繪本素材，可以讓幼兒形成正直誠(chéng)實(shí)友善團(tuán)結(jié)互助等良好品德，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著積極影響。對(duì)此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)繪本資源的開發(fā)，以生動(dòng)的故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒品德教育形式，提
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生掌握正確的閱讀方法提高閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于其語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。從文本細(xì)讀的角度思考小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)方法作出改進(jìn)，能夠提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量。文章簡(jiǎn)要概述文本細(xì)讀方法，分析
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：隨著課程改革的推進(jìn)，說話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的地位逐漸凸顯。說話不僅是連接語言和思維的紐帶，還是學(xué)生傳情達(dá)意的重要方式。教師開展語文說話訓(xùn)練教學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生語言能力和思維能力的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)樂于創(chuàng)造的情感態(tài)度。文章探
上傳時(shí)間：2025-04-30
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編者按：群文閱讀是指師生圍繞一個(gè)或多個(gè)議題，選擇一組結(jié)構(gòu)化文本，在單位時(shí)間內(nèi)通過集體建構(gòu)達(dá)成共識(shí)的多文本閱讀教學(xué)過程。本期我們特別策劃了群文閱讀專題，集中刊發(fā)相關(guān)文章，深入探究群文閱讀教學(xué)實(shí)踐策略，旨在系統(tǒng)地推進(jìn)多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐，在更加開
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：批注是一種在梳理文本內(nèi)容厘清文本結(jié)構(gòu)挖掘文本內(nèi)涵中均能發(fā)揮重要作用的閱讀方法。為了使學(xué)生掌握批注式閱讀法，文章分析了常用批注類型和批注式閱讀教學(xué)的意義，圍繞初讀精讀品讀三個(gè)環(huán)節(jié)探究批注策略，引導(dǎo)學(xué)生搭建閱讀支架深層拓展思維提高審美能
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：閱讀是語文教學(xué)的重點(diǎn)。為了使學(xué)生習(xí)得語言知識(shí)，深化文化認(rèn)知，教師在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力入手，發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。文章以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為核心議題，分析小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性和原則，指出從引
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中開展游戲教學(xué)具有重要意義。目前，存在教師的專業(yè)素養(yǎng)欠缺學(xué)生的參與度較低游戲內(nèi)容偏離教學(xué)目標(biāo)游戲形式相對(duì)單一等問題，影響了英語游戲教學(xué)效果?；诖耍處熆梢詮奶嵘龑I(yè)素養(yǎng)加強(qiáng)游戲管理精心設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富游戲形式等方面入手，
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：加強(qiáng)英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)之間的聯(lián)系，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用讀寫結(jié)合教學(xué)策略，有機(jī)融合閱讀學(xué)習(xí)與寫作訓(xùn)練，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)以讀促寫以寫促讀讀寫結(jié)合的教學(xué)效果，有助于提高學(xué)生的英語綜
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)教師檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在課程改革不斷向縱深推進(jìn)的背景下，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行校本作業(yè)的設(shè)計(jì)研究，對(duì)提高作業(yè)質(zhì)量充分發(fā)揮作業(yè)功能大有裨益。文章結(jié)合校本作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，指出校本作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：培養(yǎng)懂學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的人是教育的重要目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)?；诖耍恼聫募ぐl(fā)自主學(xué)習(xí)興趣搭建自主學(xué)習(xí)框架豐富自主學(xué)習(xí)方法強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)效果養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中助
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：批判性思維是助推學(xué)生發(fā)展高階思維能力達(dá)成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要因素，對(duì)學(xué)生邏輯思維及認(rèn)知水平的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。其中，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展批判性思維這方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。文章針對(duì)批判性思維的內(nèi)涵及重要性進(jìn)行分析，并提出了相
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：通過總結(jié)四年級(jí)學(xué)生在除法計(jì)算中的常見錯(cuò)誤類型，其中包括兩個(gè)大類和八個(gè)子類，從知識(shí)技能學(xué)習(xí)習(xí)慣心理素質(zhì)三個(gè)層面剖析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并在此基礎(chǔ)上提出優(yōu)化除法算理教學(xué)提高學(xué)生的除法豎式基本計(jì)算技能培養(yǎng)學(xué)生審題檢驗(yàn)和整理錯(cuò)題本的習(xí)慣，強(qiáng)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：閱讀是開闊視野增長(zhǎng)智慧獲取知識(shí)的重要途徑，閱讀能力是學(xué)生必備的關(guān)鍵能力之一。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。文章概述了小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生語
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：評(píng)價(jià)具有促教促學(xué)的作用。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以采用豐富評(píng)價(jià)角度豐富評(píng)價(jià)主體豐富評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)豐富評(píng)價(jià)手段等多元策略及時(shí)了解學(xué)情，為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，督促學(xué)生深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果，通過多元評(píng)價(jià)構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂。關(guān)鍵詞：
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在課程改革背景下，小學(xué)美術(shù)作為一門藝術(shù)類課程，是實(shí)現(xiàn)美育的重要基石。在小學(xué)美術(shù)課程中融入思政教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要保障。目前小學(xué)美術(shù)課程中的思政元素還有待深入挖掘，思政元素融入還需要繼續(xù)加強(qiáng)。文章討論了如何在小學(xué)美術(shù)課程中
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：文章主要探討了小學(xué)班主任有效開展管理工作的七點(diǎn)策略，包括優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，形成積極風(fēng)尚；注重習(xí)慣養(yǎng)成教育，健全管理機(jī)制；關(guān)注心理健康教育，建立健全人格；引導(dǎo)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；強(qiáng)化家校共育機(jī)制，營(yíng)造良好氛圍；豐富課后服務(wù)內(nèi)容
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，為小班幼兒提供豐富的語言素材創(chuàng)設(shè)有趣的交流情境，能讓其在表達(dá)的過程中感知語言表達(dá)的魅力。文章探討小班幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略，簡(jiǎn)要分析小班幼兒語言表達(dá)的特點(diǎn)，圍繞繪本閱讀日常生活兒
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摘 要：文章以二十四節(jié)氣與實(shí)際生活的關(guān)系是怎樣的作為驅(qū)動(dòng)性問題，設(shè)計(jì)了四條子項(xiàng)目任務(wù)鏈，建立解決相應(yīng)問題的子項(xiàng)目步驟，從而搭建項(xiàng)目學(xué)習(xí)的支架，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用地理語文歷史生物學(xué)美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，提高分析問題解決問題的能力。在完成項(xiàng)目的過程
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在初中語文教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，模擬實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)解決問題，能夠提高學(xué)生的問題解決能力創(chuàng)新能力和思維認(rèn)知水平。文章闡述了項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于初中語文教學(xué)的意義，提出合理選擇主題拆解核心問題評(píng)價(jià)項(xiàng)目成果等策略，以期為初中
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：國(guó)畫作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，能以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力與文化內(nèi)涵提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使其樹立正確的文化價(jià)值觀。因此，教師應(yīng)該優(yōu)化對(duì)國(guó)畫教學(xué)的設(shè)計(jì)，科學(xué)有效地開展國(guó)畫教學(xué)，將文化傳承培養(yǎng)目標(biāo)融入其中，促進(jìn)中華
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：在課程改革背景下，為了更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)思政課一體化建設(shè)已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作。小學(xué)道德與法治作為啟蒙學(xué)生思想，引導(dǎo)其樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀的重要課程，為順應(yīng)思政課一體化建設(shè)的趨勢(shì)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為教學(xué)
上傳時(shí)間：2025-04-30
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摘 要：文章概述了深度學(xué)習(xí)理論及其與音樂核心素養(yǎng)的關(guān)系，分析了音樂核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性，指出了當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題。針對(duì)這些問題，提出了優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法融入信息技術(shù)完善教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)師資培訓(xùn)營(yíng)造良好氛圍等一系列策略，以期為小
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摘 要：在初中生物學(xué)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，突出學(xué)生的主體地位，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題探究能力，能夠顯著提升生物學(xué)教學(xué)的有效性。文章基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用展開探討，從規(guī)劃任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方案豐富任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)類型反
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摘 要：大單元教學(xué)能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其立足學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，打破了單元章節(jié)的限制，通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，開展系統(tǒng)性的教學(xué)活動(dòng)，力求以此作為發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑。課程改革要求語文學(xué)科教學(xué)突出實(shí)踐性和情境性，將任務(wù)情境應(yīng)用于小學(xué)語文大單元教
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摘 要：古詩(shī)詞教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分。古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的豐富人文精神能增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳承。群文閱讀是一種較為高效的閱讀教學(xué)方法，具有多文本綜合性探究性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生思考能力與經(jīng)驗(yàn)整合能力的提高起著積
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摘 要：區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備多元能力和精神品格等方面具有重要促進(jìn)作用。在區(qū)域活動(dòng)中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的把控，為幼兒提供及時(shí)有效的幫助?；诖?，文章以提高幼兒園教育質(zhì)量為目標(biāo)，以區(qū)域活動(dòng)
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摘 要：情境探究是一種受到廣大教師青睞的新型教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)了教師可以根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。文章以高中地理教學(xué)為例，探討生活情境問題情境多媒體情境實(shí)踐活動(dòng)情境項(xiàng)目
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摘 要：在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育受到廣泛重視，其價(jià)值也愈發(fā)凸顯，成為幼兒園落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。然而，幼兒勞動(dòng)意識(shí)的缺失學(xué)前勞動(dòng)教育的邊緣化家長(zhǎng)的包辦代辦讓幼兒的勞動(dòng)技能無法提升。幼兒園如何理解勞動(dòng)教育怎樣開展勞動(dòng)教育如何讓幼兒在寓教
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摘 要：勞動(dòng)技能課程是培智學(xué)校的必修課程，課程設(shè)置要遵循實(shí)踐性原則，注重學(xué)生的操作和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的能力。項(xiàng)目化勞動(dòng)課程是提升勞動(dòng)技能課程成效的新嘗試，也是開展新時(shí)代勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)路徑。椰蓉美味 快樂酥脆烘焙課從制訂教學(xué)目標(biāo)設(shè)
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摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想對(duì)提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力具有重要意義。數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，以具象化的思維理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，降低知識(shí)學(xué)習(xí)難度，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。文章簡(jiǎn)述數(shù)形結(jié)合思想的概念，分析培
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