16《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第1課時(shí) 說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第1課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義，認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)自己是對(duì)自己努力的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

②學(xué)會(huì)選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式，結(jié)合自己的興趣和實(shí)際需求進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

③培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的能力，能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，通過自我獎(jiǎng)勵(lì)保持積極態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己的目的，避免過度消費(fèi)或依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

②幫助學(xué)生制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，確保獎(jiǎng)勵(lì)與自己的努力和進(jìn)步相匹配。

③培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，讓學(xué)生能夠反思獎(jiǎng)勵(lì)是否有助于自我成長和進(jìn)步。

④在課堂活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的互助與交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的圖片、圖表，以及激勵(lì)學(xué)生的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以“快樂分享日”為主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去一周的學(xué)習(xí)和生活，提問：“大家有沒有做過讓自己特別開心的事情？”學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“今天我們一起來學(xué)習(xí)《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》，看看如何更好地獎(jiǎng)勵(lì)自己，讓我們的生活更加快樂?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）故事導(dǎo)入

教師講述一個(gè)小故事，講述主人公通過自己的努力，給自己制定了獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并在完成任務(wù)后獲得了快樂和成就感。

（2）探討?yīng)剟?lì)的意義

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要獎(jiǎng)勵(lì)自己？獎(jiǎng)勵(lì)自己有什么好處？”學(xué)生分享后，教師總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)的意義，包括提升自信心、增強(qiáng)自我激勵(lì)等。

（3）了解獎(jiǎng)勵(lì)的方法

教師講解如何選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式，包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)和活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解不同獎(jiǎng)勵(lì)方法的應(yīng)用。

（4）制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

教師示范如何制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

（5）分享獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)驗(yàn)

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解他人的獎(jiǎng)勵(lì)方法，互相借鑒。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

①如何選擇適合自己的獎(jiǎng)勵(lì)方式？

②如何制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃？

③獎(jiǎng)勵(lì)自己有哪些好處？

（2）角色扮演

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬獎(jiǎng)勵(lì)自己的過程，如完成一個(gè)任務(wù)后，為自己選擇一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極嘗試獎(jiǎng)勵(lì)自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，并記錄下實(shí)施過程中的感受和收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小豬佩奇》系列故事中的《佩奇學(xué)畫畫》和《佩奇種花》等，通過故事中佩奇通過努力獲得獎(jiǎng)勵(lì)的情節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到努力的價(jià)值和獎(jiǎng)勵(lì)的意義。

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的“自我激勵(lì)”章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解如何在日常生活中通過自我激勵(lì)來提升自我管理能力。

-《小學(xué)生心理健康教育》中的“自我肯定”部分，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我肯定對(duì)于個(gè)人成長的重要性，以及如何通過獎(jiǎng)勵(lì)自己來增強(qiáng)自我肯定。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的名言警句，如“自我獎(jiǎng)勵(lì)是成功的開始”、“獎(jiǎng)勵(lì)自己是對(duì)努力的最好回報(bào)”等，加深對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)自己重要性的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長日記，記錄在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的每一個(gè)小成就，并為自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)日歷”，每天為自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，并在達(dá)成目標(biāo)后，在日歷上標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)，如閱讀一本好書、觀看一部電影等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃和實(shí)施過程中的心得體會(huì)，通過交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同成長。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過幫助他人獲得成就感和滿足感，將獎(jiǎng)勵(lì)自己的方式擴(kuò)展到對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義

②選擇合適的獎(jiǎng)勵(lì)方式

③制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃

④獎(jiǎng)勵(lì)自己的好處

②關(guān)鍵詞：

①自我激勵(lì)

②成就感

③自我肯定

④積極態(tài)度

③重點(diǎn)句子：

①“獎(jiǎng)勵(lì)自己是對(duì)努力的認(rèn)可和鼓勵(lì)?！?/p>

②“選擇獎(jiǎng)勵(lì)要結(jié)合自己的興趣和實(shí)際需求?！?/p>

③“獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃要合理，與努力程度相匹配?！?/p>

④“獎(jiǎng)勵(lì)自己有助于保持積極態(tài)度，面對(duì)挑戰(zhàn)。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了孩子們都熟悉的小豬佩奇故事，這個(gè)方法挺有效的，孩子們很快就進(jìn)入了課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，通過故事引入，孩子們對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的概念有了更直觀的理解，他們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)自己的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。

然后，在講授新知的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合實(shí)際案例，讓孩子們明白獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的區(qū)分掌握得比較好，但是在如何制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃這一點(diǎn)上，有些孩子還是有些困惑。這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致，比如可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和角色扮演，讓孩子們?cè)诨?dòng)中加深對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)自己的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們分享了自己的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷，也學(xué)習(xí)了別人的獎(jiǎng)勵(lì)方法。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明孩子們?cè)谇楦袘B(tài)度上有了很大的進(jìn)步。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了獎(jiǎng)勵(lì)自己的重要性，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極嘗試。從孩子們的反應(yīng)來看，他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣，這也讓我覺得這節(jié)課在情感態(tài)度方面的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)自己的概念還是不太理解，他們?cè)谶x擇獎(jiǎng)勵(lì)方式時(shí)顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到足夠的細(xì)致，或者是因?yàn)楹⒆觽兊纳罱?jīng)驗(yàn)不足。因此，我需