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摘 要：大單元教學(xué)能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其立足學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，打破了單元章節(jié)的限制，通過重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，開展系統(tǒng)性的教學(xué)活動，力求以此作為發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑。課程改革要求語文學(xué)科教學(xué)突出實踐性和情境性，將任務(wù)情境應(yīng)用于小學(xué)語文大單元教
上傳時間：2025-04-30
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摘 要：古詩詞教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分。古詩詞中蘊含的豐富人文精神能增強學(xué)生的文化自信，實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳承。群文閱讀是一種較為高效的閱讀教學(xué)方法，具有多文本綜合性探究性等特點，對學(xué)生思考能力與經(jīng)驗整合能力的提高起著積
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摘 要：區(qū)域活動是幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒的知識儲備多元能力和精神品格等方面具有重要促進(jìn)作用。在區(qū)域活動中，教師需要加強對學(xué)情教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展需求的把控，為幼兒提供及時有效的幫助?；诖?，文章以提高幼兒園教育質(zhì)量為目標(biāo)，以區(qū)域活動
上傳時間：2025-04-30
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摘 要：情境探究是一種受到廣大教師青睞的新型教學(xué)方法，它強調(diào)了教師可以根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種探究學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。文章以高中地理教學(xué)為例，探討生活情境問題情境多媒體情境實踐活動情境項目
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摘 要：在新時代背景下，勞動教育受到廣泛重視，其價值也愈發(fā)凸顯，成為幼兒園落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。然而，幼兒勞動意識的缺失學(xué)前勞動教育的邊緣化家長的包辦代辦讓幼兒的勞動技能無法提升。幼兒園如何理解勞動教育怎樣開展勞動教育如何讓幼兒在寓教
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摘 要：勞動技能課程是培智學(xué)校的必修課程，課程設(shè)置要遵循實踐性原則，注重學(xué)生的操作和體驗，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的能力。項目化勞動課程是提升勞動技能課程成效的新嘗試，也是開展新時代勞動教育的現(xiàn)實路徑。椰蓉美味 快樂酥脆烘焙課從制訂教學(xué)目標(biāo)設(shè)
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摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想對提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力具有重要意義。數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，以具象化的思維理解抽象的數(shù)學(xué)知識，降低知識學(xué)習(xí)難度，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。文章簡述數(shù)形結(jié)合思想的概念，分析培
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摘 要：初中階段的道德與法治課程對于學(xué)生道德修養(yǎng)和法治觀念的培養(yǎng)至關(guān)重要，并且與心理健康教育有著密切的聯(lián)系。文章針對在初中道德與法治教學(xué)中融入心理健康教育存在的問題進(jìn)行了分析，并據(jù)此提出了優(yōu)化目標(biāo)體系精選教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法等解決策略，旨在
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摘 要：勞動教育是幼兒園教學(xué)體系的重要組成部分。文章以勞動教育視角下幼兒園戶外種植活動設(shè)計為主題展開探究，闡述勞動教育的內(nèi)涵，分析勞動教育視角下開展幼兒園戶外種植活動的價值和原則，結(jié)合草莓種植的實踐案例提出幼兒園戶外種植活動設(shè)計的具體路徑，
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摘 要：支架式教學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位，其在幼兒園教學(xué)中的運用體現(xiàn)了幼本化教學(xué)原則。文章立足大班幼兒的年齡特點，提出了興趣支架情境支架問題支架輔助支架四點對策，以期充分發(fā)揮支架式教學(xué)的優(yōu)勢，有效支持大班幼兒在繪本學(xué)習(xí)中的自主建構(gòu)。關(guān)鍵詞：幼
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摘 要：在小學(xué)語文課程中，教師要針對提高學(xué)生的思辨能力開展多樣化的教學(xué)活動，這樣不僅能夠在教授語文知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能，還能進(jìn)一步增強學(xué)生深度思考質(zhì)疑分析拓展辨析的意識，使其通過參加各種思辨性認(rèn)知活動，提高思辨能力。對此，文章從教
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摘 要：生活中蘊含著豐富的教學(xué)資源，道德與法治學(xué)科知識內(nèi)容與生活聯(lián)系較為緊密，使生活化教學(xué)成為提高道德與法治學(xué)科教學(xué)水平的有效方法。文章分別從課前課堂課后三方面對基于生活化教學(xué)的初中道德與法治教學(xué)策略展開探討，旨在提高生活化教學(xué)在初中道德與
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摘 要：生本教育的最大特點就是把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，而教師的主要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們?nèi)ジ形蚺c探究。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要基于學(xué)生主體，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的意識；以學(xué)生為中心，營造和諧的課堂氛圍；基于核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和
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摘 要：在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中開展深度學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生的閱讀能力發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)具有重要意義?；谏疃葘W(xué)習(xí)開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)，教師要針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，靈活運用多種教學(xué)策略打造多元學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從多角度多層面對文本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)
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摘 要：深度學(xué)習(xí)強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中探究知識的深層內(nèi)涵，通過內(nèi)化與吸收新知識，實現(xiàn)對原有知識體系的進(jìn)一步完善。在初中道德與法治教學(xué)中開展深度學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生擺脫被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從以機械思考為主的淺層學(xué)習(xí)中脫離出來，向?qū)Ｗ⒂谏顚犹骄康纳疃葘W(xué)習(xí)方向
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摘 要：任務(wù)驅(qū)動法是以明確的任務(wù)為導(dǎo)向，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)動學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)策略。將任務(wù)驅(qū)動法運用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，能提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，具有較高的教學(xué)價值。文章基于任務(wù)驅(qū)動探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)
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摘 要：區(qū)域游戲是幼兒自我發(fā)現(xiàn)和自我探索的一種活動形式，它可以讓幼兒在游戲中提高思維交際和實踐操作能力。從兒童視角出發(fā)開展區(qū)域游戲活動，可以更好地利用區(qū)域游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展。目前，基于兒童視角的區(qū)域游戲活動中仍然存在一些問題。為此，教師可以從
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摘 要：單元主題在小學(xué)英語寫作教學(xué)中起到提供素材和話題提升學(xué)生寫作深度和廣度的作用。教師圍繞緊扣單元主線和優(yōu)化作文內(nèi)容等教學(xué)要求設(shè)計寫作教學(xué)活動，能提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，拓寬學(xué)生的寫作思路?；诖?，文章以提高小學(xué)英語寫作教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以單元
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編者按：單元教學(xué)是以單元為學(xué)習(xí)單位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或活動大概念大任務(wù)大項目，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考設(shè)計和組織實施的教學(xué)過程。本期我們特別策劃了單元教學(xué)專題，集中刊發(fā)相關(guān)文章，深入探究單元教學(xué)實踐策略，旨在促
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摘 要：新時代的體育與健康教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出對學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要引導(dǎo)作用，需要教師以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為開展教學(xué)的主要方向。文章對核心素養(yǎng)視角下的高中田徑教學(xué)展開探究，先分析基于核心素養(yǎng)的高中田徑教學(xué)的理論依據(jù)，再指出核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的田
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摘 要：課程改革著重強調(diào)對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，高中語文教師需要革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索更具創(chuàng)新性的教學(xué)策略。文章以群文閱讀為切入點，從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，深入探討高中語文群文閱讀教學(xué)的有效策略，以期通過群文閱讀教學(xué)的有效
上傳時間：2025-04-30
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摘 要：在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該深入挖掘音樂作品的創(chuàng)作背景文化內(nèi)涵和其中蘊含的樂理知識，結(jié)合學(xué)情設(shè)計多樣化的課堂活動，以此提高學(xué)生的審美鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的同時，構(gòu)建高質(zhì)量的初中音樂課堂。文章簡要論述了核心素養(yǎng)背
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摘 要：主題式教學(xué)作為一種系統(tǒng)高效的教學(xué)模式，將其應(yīng)用在高中歷史教學(xué)中，能夠有效優(yōu)化教學(xué)活動的整體設(shè)計，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟。文章概述主題式教學(xué)的內(nèi)涵和特點，詳細(xì)分析在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用主題式教學(xué)的價值，從主題的選擇與設(shè)計
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摘 要：整本書閱讀屬于義務(wù)教育階段語文課程中的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。為了高效推進(jìn)小學(xué)語文整本書閱讀，文章提出依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展及認(rèn)知水平篩選閱讀書目；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的選用針對性的閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗；鼓勵學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀分
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摘 要：篾工技藝是中國傳統(tǒng)工藝。在小學(xué)美術(shù)課程中應(yīng)用篾工技藝，以美育為引領(lǐng)，融通五育，能引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及手工藝，提高技法創(chuàng)新能力。文章從五育融合的角度出發(fā)，通過開發(fā)篾工穿編技藝大單元課程，探究篾工技藝在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)
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摘 要：科學(xué)教育是幼兒教育體系的重要組成部分，重在引導(dǎo)幼兒看世界懂世界，暢游科學(xué)海洋，發(fā)展科學(xué)精神。在創(chuàng)新素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，幼兒科學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，要求教師在幼兒科學(xué)教育的具體思路和指導(dǎo)方式等方面作出改進(jìn)與創(chuàng)新，以
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摘 要：在小學(xué)信息科技教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用意識，讓學(xué)生了解更多的信息技術(shù)知識掌握不同的信息技術(shù)應(yīng)用方式具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在開展教學(xué)活動的過程中，教師可以融入創(chuàng)客教育，使學(xué)生從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾鲃铀伎贾鲃訁⑴c主
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摘 要：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的關(guān)鍵時期，表達(dá)能力的提升有助于強化學(xué)生對知識的掌握，也能夠鍛煉其交際能力，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提升。文章從激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望掌握口語表達(dá)技巧鍛煉書面表達(dá)能力三方面對初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的路徑展開探討，
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摘 要：乒乓球訓(xùn)練是初中體育教學(xué)的重要組成部分，開展乒乓球訓(xùn)練能充實學(xué)生的體育活動內(nèi)容，使其強化乒乓球技能，提高身心素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神?；诖?，文章通過介紹乒乓球訓(xùn)練的概念和意義，立足強化乒乓球基本功設(shè)計乒乓球訓(xùn)練游戲優(yōu)化乒乓球訓(xùn)練計劃
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摘 要：在素養(yǎng)本位教育理念的引領(lǐng)下，歷史學(xué)科的思想性和人文性逐漸顯現(xiàn)出來。史料實證素養(yǎng)是基于歷史核心素養(yǎng)所提出的學(xué)科能力，是學(xué)生通過對歷史資料的研讀思考鑒別運用等過程來提取整合知識內(nèi)容，有助于優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，落實素質(zhì)教育要求。文章對
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摘 要：插圖是初中歷史教材的重要組成部分，具有較高的應(yīng)用價值。然而，仍有部分教師忽視插圖的價值，很少在教學(xué)中運用插圖，導(dǎo)致教學(xué)資源浪費，影響教學(xué)效果?；诖?，文章對初中歷史教材插圖的價值與運用進(jìn)行研究，在分析插圖價值的基礎(chǔ)上，立足不同的教學(xué)
上傳時間：2025-04-30
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摘 要：義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版指出，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要突出重點教學(xué)內(nèi)容，精選教學(xué)素材，可根據(jù)實際需要對內(nèi)容要求相關(guān)學(xué)習(xí)主題內(nèi)容進(jìn)行重新組合，加強內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性?；诖?，文章從大單元教學(xué)的角度入手，提出教師可以從單元主題教學(xué)目標(biāo)探
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摘 要：初中階段是學(xué)生世界觀人生觀價值觀形成的關(guān)鍵時期。將議題式教學(xué)作為道德與法治學(xué)科教學(xué)的主要路徑，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會生活的緊密聯(lián)系，由議題指向教學(xué)內(nèi)容，借議題發(fā)展核心素養(yǎng)，是打造高效道德與法治課堂的關(guān)鍵。文章分析了初中道德與法治議題式教
上傳時間：2025-04-30
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摘 要：在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用STEAM教學(xué)模式，能夠整合以信息技術(shù)教學(xué)為核心的多個領(lǐng)域的知識，突破單一學(xué)科教學(xué)的局限，引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，提升其綜合素養(yǎng)。文章對STEAM教學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開探討，分析STEAM教學(xué)
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摘 要：PBL教學(xué)模式體現(xiàn)著學(xué)科教學(xué)從教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)為以生為本這一趨勢，對改進(jìn)教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)流程具有重要意義。文章以PBL教學(xué)模式在高中生物學(xué)教學(xué)中的實踐為研究課題，簡述了PBL教學(xué)模式的概念，分析了其在學(xué)科教學(xué)中的實踐流程，提出具體的實
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摘 要：在雙減背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計是落實減負(fù)增效的關(guān)鍵途徑，能體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的意義與價值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該基于雙減政策要求，通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生真正理解課程知識，通過有效的課后復(fù)習(xí)與訓(xùn)練掌握運用知識解決實際問題的方法，切實發(fā)展數(shù)學(xué)
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摘 要：雙減政策的推行標(biāo)志著作業(yè)教學(xué)的全面改革。遵循減負(fù)提質(zhì)增效的主旋律設(shè)計初中英語作業(yè)，能夠豐富作業(yè)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生對作業(yè)的積極態(tài)度，實現(xiàn)有效的作業(yè)教學(xué)?；诖耍恼乱蕴岣叱踔杏⒄Z作業(yè)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以雙減政策為作業(yè)優(yōu)化的依據(jù)，從分層
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摘 要 小學(xué)科學(xué)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生主動思考課本內(nèi)容，并將知識運用于實際生活中。為此，本文圍繞探索水的循環(huán)課程，通過跨學(xué)科整合的方式，提升學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力。課程分為理論講解和實地探索兩大部分，先通過多媒體工具
上傳時間：2025-04-30
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摘 要 情境化教學(xué)通過模擬真實情境，意在激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)其主動探究。然而，當(dāng)前的情境化教學(xué)尚存在一些問題，如學(xué)生參與興趣不高教材編排不利于情境化開展，以及情境設(shè)計缺乏深度等。文章強調(diào)了圍繞學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展進(jìn)行情境化設(shè)計的價值，包括真實情境
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摘 要 義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版明確指出，要重點培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用語言與他人溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。然而在實際小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，部分教師僅僅關(guān)注科學(xué)知識的傳授和講解，忽視了學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)，這阻礙了學(xué)生全面發(fā)展。為滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)
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摘 要 基于模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新，有意識探索學(xué)生模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)，能提高科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)效果，使學(xué)生模型建構(gòu)素養(yǎng)得到逐步提升。本文從小學(xué)科學(xué)入手，對在科學(xué)探索中增強學(xué)生模型建構(gòu)能力的措施進(jìn)行深度探究，提出模型建構(gòu)教學(xué)的建
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摘 要 在小學(xué)科學(xué)資料閱讀課上，學(xué)生需要通過閱讀科學(xué)資料來獲取新知識，并通過語言來表達(dá)自己的理解和看法，因此學(xué)生要會讀會說會寫。教師可以從創(chuàng)設(shè)點燃思維的情境場提升問題的挑戰(zhàn)性設(shè)置思維爆點保障每位學(xué)生親歷讓資料閱讀的過程和結(jié)果看得見這五個方面
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摘 要 文章介紹了一個學(xué)生團(tuán)隊運用北斗系統(tǒng)進(jìn)行校園屋頂綠化操場功能分區(qū)和垃圾分類集中處理中心的規(guī)劃，解決了學(xué)校存在的缺少綠蔭遮陽人均操場使用面積不足垃圾桶過多的問題。團(tuán)隊成員運用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)繪制規(guī)劃圖制作模型和完成方案報告，實現(xiàn)了校園環(huán)境的
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摘 要 科學(xué)閱讀在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時，教師要選擇一些貼近學(xué)生實際生活的科普書籍，這樣才能提高學(xué)生的閱讀積極性。而且，教師可以采取互動的方式，鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。此外，要根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的具體情況，通過
上傳時間：2025-04-30
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摘 要 科學(xué)教育與勞動教育得到全黨全社會的高度重視?？茖W(xué)課程與勞動課程都具有實踐性，有效融合科學(xué)教育與勞動教育，可以使二者相輔相成，一舉多得地提升學(xué)生勞動科學(xué)核心素養(yǎng)。本文從探討育人模式的有益嘗試出發(fā)，提出在教學(xué)中互相滲透學(xué)科教材內(nèi)容整合實
上傳時間：2025-04-30
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摘 要 在教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式日漸顯現(xiàn)出局限性，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力方面。隨著教育理念的發(fā)展，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法逐漸受到重視。這種教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，鼓勵他們通過自主
上傳時間：2025-04-30
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摘 要 深度學(xué)習(xí)作為一種以理解為基礎(chǔ)以高階思維為核心的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生具身參與，深切體驗。但是，在教學(xué)中由于缺乏真實情境的創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)性材料不足研討流于形式等問題的存在，學(xué)生處于淺層學(xué)習(xí)。本文提出了五個教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境框架，推動深度學(xué)習(xí)；提
上傳時間：2025-04-30
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摘 要 在新課程改革背景下，從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的教師應(yīng)努力實踐學(xué)科融合發(fā)展理念。通過多樣化與豐富的課程教學(xué)指導(dǎo)，教師可以有效地將小學(xué)科學(xué)與語文教學(xué)活動結(jié)合起來，從而實質(zhì)性地提升學(xué)生學(xué)科探究的能力。學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不僅能逐漸提升學(xué)科認(rèn)知能
上傳時間：2025-04-30
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摘 要 本文聚焦于幼小銜接階段科學(xué)活動的有效組織策略，旨在探討如何依托科學(xué)活動促進(jìn)幼兒從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。通過分析幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育在內(nèi)容方法環(huán)境等方面的差異，本文提出了一系列針對性的組織策略，以提升幼兒對科學(xué)知識的興趣及探究能力，
上傳時間：2025-04-30
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摘 要 基于對科學(xué)素養(yǎng)的理解，本文站在打造思維型課堂的立場上，結(jié)合具體課例，探析創(chuàng)設(shè)真實情境搭建思維支架豐富學(xué)教方式加強教學(xué)評一體等教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 小學(xué)科學(xué)；科學(xué)思維；促進(jìn)；發(fā)展義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
上傳時間：2025-04-30
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