小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊倍的認識倍的認識-教案

1、倍的認識教案 射洪市沱牌鎮(zhèn)青堤學(xué)校 馬華林教學(xué)目標知識與技能目標： 1、在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2、能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 過程與方法目標：通過“看一看”“擺一擺”“圈一圈”“說一說”等活動，經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。2、通過動手操作，培養(yǎng)幾何直觀。 情感態(tài)度與價值觀目標：1、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語言表達的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解一個數(shù)

2、是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。突破方法：通過反復(fù)的學(xué)具操作活動，讓學(xué)生去觀察、經(jīng)歷、體驗和探索，在親身感受中建立“倍”的概念。教學(xué)難點：理解倍的概念，特別是比較量不變，標準量的變化引起倍數(shù)的變化，或是標準量不變，表較量的變化引起倍數(shù)的變化。突破方法：通過不同層次的練習(xí)，將知識進一步深化以及內(nèi)化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，理解“倍”的概念。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 （出示課件1）同學(xué)們，這些花朵漂亮嗎？你知道嗎，這些花朵里面包含了很多重要的數(shù)學(xué)知識，你們想知道嗎？老師今天就和大家一起來探索花朵里面的數(shù)學(xué)知識?！驹O(shè)計意圖】愛美之心，人皆有之，利用美麗的花兒激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

3、，同時為新課的導(dǎo)入做好準備，為學(xué)習(xí)新知做好知識和心理上的準備。環(huán)節(jié)二：舊知鋪墊，探究新知出示課件2：5朵藍花和2朵紅花，比一比，藍花的朵數(shù)和紅花的朵數(shù)有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)：藍花朵數(shù)少、紅花朵數(shù)多藍花的朵數(shù)比紅花的朵數(shù)多3朵 紅花的朵數(shù)比藍花的朵數(shù)少3多【設(shè)計意圖】利用已有知識經(jīng)驗，托出兩個數(shù)量之間的多與少的關(guān)系，為新知的學(xué)習(xí)搭好了臺階，做足了準備。“老師想多準備一朵藍花獎勵給舉手最快的小朋友（出示課件3），現(xiàn)在藍花的朵數(shù)和紅花的朵數(shù)有什么樣的關(guān)系？”“在一年級我們就學(xué)習(xí)了用誰比誰多，誰比誰少來表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的知識，它也可以用來表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，如果我們把這兩朵紅花圈

4、起來當做一份，藍花也要幾朵圈在一起當做一份？（2朵）藍花可以分成這樣的幾份？（3份）我們就可以說藍花的朵數(shù)是紅花的3倍?！薄驹O(shè)計意圖】從比多比少向倍數(shù)關(guān)系自然過渡，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)板書：紅花有2朵 藍花有3個2朵 藍花的朵數(shù)是紅花的3倍（大家舉起小手指著一起讀一讀，同桌再互相說一說）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“倍的認識”（板書課題，全班齊讀兩遍）同學(xué)們閉上眼睛，睜開眼睛（出示課件4），你發(fā)現(xiàn)有什么變化？那這個時候藍花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢？你想用什么方法來表示呢？該怎么描述呢？（出示課件5）大家看一看，這里紅花的朵數(shù)都是2朵，可為什么這里藍花的朵數(shù)是紅花朵數(shù)的3倍，而這里藍花的朵數(shù)是紅花朵數(shù)的4倍

5、呢？（都是把2朵紅花看做一份，上面藍花有6朵，也就是3個2朵，所以藍花朵數(shù)是紅花的3倍，下面有8朵藍花，是4個2朵，所以藍花朵數(shù)是紅花的4倍）【設(shè)計意圖】：通過直觀演示與教師介紹，使學(xué)生了解到“倍”產(chǎn)生于兩個數(shù)量的對比中，初步感知“倍”的含義，適時創(chuàng)設(shè)疑問，激起學(xué)生的思考。同學(xué)們今天積極回答問題，老師準備獎勵大家一朵紅花，請看這里。（出示課件6）這個時候，紅花的朵數(shù)還是藍花的3倍嗎？拿出小棒自己擺一擺，看一看，怎樣擺，就能一眼看出紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍？（用紅色的小棒表示紅花，用藍色的小棒表示藍花，師巡視）【設(shè)計意圖】：為了鞏固學(xué)生對“倍”的認識，在初步感知“倍”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)動手操作，

6、加深鞏固。（出示課件7）藍花都是6朵，為什么剛才藍花朵數(shù)是紅花的3倍？而這里藍花朵數(shù)是紅花的2倍呢？（剛才是把2朵紅花看做一份，上面藍花有6朵，也就是3個2朵，所以藍花朵數(shù)是紅花的3倍，這里是把3朵紅花看做一份，也是有6朵藍花，是2個3朵，所以藍花朵數(shù)是紅花的2倍）【設(shè)計意圖】：通過設(shè)計動畫情景，不斷改變所比較的兩個量的數(shù)量，在豐富的比較活動中，讓學(xué)生進一步理解倍的含義，感受比的“標準”的重要性。同學(xué)們表現(xiàn)越來越好，花兒也非常高興，這時又有許多鮮花盛開，請看。（出示課件：你能說一說這幅圖里兩種花的朵數(shù)有什么關(guān)系嗎？出示課件8）出示課件9：3朵藍花和3朵紅花，這個時候，藍花朵數(shù)是紅花的幾倍？為什

7、么？出示課件10：3朵藍花和1朵紅花，這個時候，藍花朵數(shù)是紅花的幾倍？為什么？小結(jié)：（出示課件11：要想知道紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍？我們必須知道什么？最關(guān)鍵的是什么？（必須知道藍花和紅花各有多少朵；最關(guān)鍵的是看紅花一份是幾朵，藍花有幾個這樣的一份）大家知道兔子最喜歡吃什么嗎？（蘿卜）請大家翻到數(shù)學(xué)書50頁，看一看這幅兔子吃蘿卜的情境圖，你能填一填，再讀一讀嗎？等會兒找一個最認真的同學(xué)讀給大家聽。環(huán)節(jié)三：強化概念，鞏固認知1、數(shù)學(xué)書上50頁有一個做一做，看誰能在最短的時間里把它填好。（集體訂正）2、（出示課件12）以最快速度翻到數(shù)學(xué)書53頁，看第一題，馬上填好，并說一說，怎么想的？（香蕉有4個，

8、桃子有2個4個，所以桃子的個數(shù)是香蕉的2倍）（梨有3個，蘋果有3個3個，所以蘋果的個數(shù)是梨的3倍）【設(shè)計意圖】：練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展能力的重要手段。3、請看53頁第2題，你能一眼看出嗎？4、請大家看數(shù)學(xué)書51頁，邊看邊思考這幾個問題（出示課件13）：你從圖里面知道了哪些數(shù)學(xué)信息？這道題的問題是求什么？要求這個問題，必須知道哪些條件？數(shù)學(xué)書上用了哪些方法來解決這個問題？你喜歡用哪個方法？12代表什么?4代表什么？3表示什么？這后面怎么沒帶單位呢？（倍表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，不是計量單位，所以不用帶單位哦）小結(jié)：今后我們要求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就可以用什么方法計算呢？（除法）【設(shè)計

9、意圖】：這樣以貼近學(xué)生生活的事例既鞏固了新知，又使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)源于生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5、學(xué)會了解決問題的方法，我們就來運用這些方法做一些練習(xí)吧，（出示課件14）請看53頁第4題，第一小題，馬上填好。請一個小朋友說一說（186=3），能說一說思路嗎？（小鹿的只數(shù)除以小猴的只數(shù)就等于小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍）第二小題呢？看誰最勇敢，你提一個問題，讓你最好的朋友幫你解決。【設(shè)計意圖】：這樣以貼近學(xué)生生活的動物為例既鞏固了新知，激發(fā)學(xué)生的興趣。6、老師想提一個問題:小鹿的只數(shù)是天鵝的幾倍？誰來幫老師解答這個問題?！半y道是老師這個問題不正確？這個問題沒錯，只是我們剛開始學(xué)習(xí)倍，研究的都是整數(shù)倍

10、，如果你們認真學(xué)習(xí)，老師剛才提的這個問題，到高年級就能輕松解答了，所以今天老師提的這個問題就不適合。”【設(shè)計意圖】：此題具有開放性，活躍了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和知識的運用能力，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，語言表達能力得到了提高。環(huán)節(jié)四：鞏固拓展，放飛思維1、（出示課件15）請看54頁的第4題第一小題，先數(shù)一數(shù)，再圈一圈或連一連都可以，直接說出答案。（8倍）怎么想的？（綠圓圈有2個，黃圓圈有8個2個，黃圓圈的個數(shù)是綠圓圈的8倍）2、大家一起讀一讀第二小題的要求，幾種顏色？（兩種）明白題意后再完成，看哪個小朋友完涂得最漂亮？口頭提一個問題，自己解答。 環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，延伸鞏固我說，今天大家學(xué)得