小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿：銳角與鈍角

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說課稿：銳角與鈍角 銳角與鈍角說課稿范例 一、說教材今日，我說課的內(nèi)容是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)第四冊(cè)第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容銳角和鈍角。這堂課要求同學(xué)判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角，是在二班級(jí)上冊(cè)中學(xué)會(huì)了如何辨別直角，并在判斷直角中滲透了比較大小的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所用方法與上學(xué)期的全都，都是利用三角板中的直角來比較的。但比較的重點(diǎn)不同，前者是判斷角是否是直角，后者是看一個(gè)角比直角大還是小。二、說教學(xué)目標(biāo)l知識(shí)和技能：能結(jié)合生活情景辨別銳角和鈍角，能口述銳角和鈍角的特征。l過程和方法：通過觀測、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)的動(dòng)手技能，合作意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維。在對(duì)簡約物

2、體和圖形的外形的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。l情感、立場、價(jià)值觀：通過實(shí)踐，使同學(xué)獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：能辨別銳角、鈍角。知道銳角、鈍角的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別銳角、鈍角。三、說教法、學(xué)法這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二班級(jí)的同學(xué)。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、新奇心強(qiáng)，在四非常鐘的教學(xué)中簡單疲憊，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心，我采納了開心式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的簡筆畫，讓同學(xué)在圖所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采納了動(dòng)像發(fā)覺教學(xué)法，讓孩子們通過合作溝通去發(fā)覺角和展示角，這樣既活躍了同學(xué)的思想，激發(fā)了認(rèn)知愛好，而且充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出同學(xué)的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓同學(xué)擺一擺、分一分、畫一畫、找一找、拼一拼等多種形式，讓同學(xué)積極動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。四、說教學(xué)預(yù)備1教具預(yù)備：CAI課件，銳角、鈍角、直角各一個(gè)。2學(xué)具預(yù)備：透亮膠片假設(shè)干，小棒假設(shè)干，簡筆畫紙假設(shè)干，活動(dòng)角假設(shè)干五、總體設(shè)計(jì)和說明本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊。2自主參加，探究新知。3應(yīng)用新知，解決問題。4引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)全課第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。在