大班語言活動倒霉的小白馬教案反思

1、大班語言活動倒霉的小白馬教案反思大班語言活動倒霉的小白馬教案反思主要包含了設(shè)計理念，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的閱歷，大膽講解并描述小白馬“倒霉”的原因，初步了解一些氣象方面的學(xué)問，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看倒霉的小白馬教案吧。設(shè)計理念：故事倒霉的小白馬是一個非常好玩的故事，故事以小白馬想要出去玩，但每次都因遇到壞天氣而苦惱為線索，通過活動可以幫忙小白馬訂正錯誤熟悉的角度動身，揭示大自然中的天氣改變征兆。故事情節(jié)和動物之間的對話屢次反復(fù)，推動了故事情節(jié)的進展，通過有目的地教學(xué)，使他們對于氣象方面的學(xué)問得到豐富，經(jīng)

2、驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探究大自然的愛好。大班幼兒對自己身邊的各種事物總是那樣好奇，但是他們在日常生活中的學(xué)問，經(jīng)驗積累，不能解釋自己的懷疑，喜愛問這問那，如明天的天氣怎么樣，是晴天還是雨天?。繛榇?，我選擇了倒霉的小白馬這一活動，就是為了滿意他們的好奇心。通過看看講講，分析小白馬倒霉的原因，讓孩子在感受小白馬曲折閱歷的同時，學(xué)到一些氣象學(xué)問，并培育他們搜集天氣信息，觀看天氣的愛好?；顒幽繕耍?、在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的閱歷。2、大膽講解并描述小白馬倒霉的原因，初步了解一些氣象方面的學(xué)問。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的

3、想法。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：理解故事內(nèi)容，能大膽講解并描述小白馬倒霉的原因。活動準備：小白馬圖片、掛圖。活動過程：一、出示小白馬圖片，引出活動。1、看，這是誰？請你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？（幼兒講解并描述）師：其實它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！二、結(jié)合圖片，分段理解故事內(nèi)容。1、出示第一、二張圖片，老師講解并描述故事第1一3段。小白馬準備去很遠的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？這時誰看見了？它是怎么告知小白馬今日為什么會天氣熱？（晚上星星多，白每天氣熱）2、出示第三、四張圖片，老師連續(xù)講解并描述故事。又一天早晨，小

4、白馬又想去干什么？小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？小猴子是怎么告知小白馬今日為什么會下雨的？（朝霞映紅了天，就會下大雨）3、出示第五張圖片。今日的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？你看了今日的天氣，你覺得小白馬會很順當(dāng)?shù)娜淞致絾幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒推測）4、出示第六張圖片，老師講解并描述故事。小白馬又遇到什么倒霉的事？誰能來告知小白馬為什么今日會刮風(fēng)？（太陽四周一圓圈，肯定就會刮大風(fēng)）5、結(jié)合圖片，師幼共同在完好地講解并描述故事一遍。三、拓展幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀看天氣改變征兆的愛好。1、小白馬為什么會遇到那么多倒霉的事情？2、我們平常是怎么明白天氣情況的？（電視.報紙.播送.電腦等）3、引導(dǎo)說說還有哪些能告知我們天氣的事情？（例如小螞蟻搬家，告知我們天要下雨了。（幼兒自由商量）4、如今我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會怎樣，好嗎？那我們還等什么，趕緊動身吧！活動反思：直接以小白馬切入主題，告知幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒推測故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、情愿說的環(huán)境，從而調(diào)動了幼兒參與活動的主動性。分段講解并描述故事，加上按部就班地提問，幫忙幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，激勵幼兒用自己的語言大膽講解并描述故事情節(jié)。完好傾聽