《我是什么》(教案)

1、 PAGE PAGE 4我是什么教學(xué)目標(biāo)：111 個(gè)生字，從而生疏“浮8 個(gè)字。2、通過創(chuàng)設(shè)情景、角色體驗(yàn)掛念同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的部分。3、能用“一就“有時(shí)候有時(shí)候”兩種句型說話、寫話。4、在閱讀中了解云、汽、雨、雹子和雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。知道要完全降伏它，還要我們付出艱苦的努力。教學(xué)重點(diǎn)：111 個(gè)生字，從而生疏“浮8 個(gè)字。2、通過創(chuàng)設(shè)情景、角色體驗(yàn)掛念同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的部分。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)初步生疏水是會(huì)變的，知道汽、云、雨、雹子和雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。并能用自己的話說水變化。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)預(yù)備：多媒體

2、課件；生字卡；雨、雪、云、雹子、汽的詞卡。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：生疏 11 個(gè)生字，知道“急躁和溫存”是一對反義詞。1-2 自然段中自己寵愛的部分。3、會(huì)用“一就”說話。4. 引導(dǎo)同學(xué)初步生疏水是會(huì)變的，知道汽、云、雨、雹子和雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。教學(xué)過程：一、巧設(shè)懸念，激發(fā)愛好1、導(dǎo)語：今日，老師要把一個(gè)頑皮可愛的小朋友介紹給同學(xué)們。它像孫悟空一樣，會(huì)變。假如你想生疏他，那可要認(rèn)真的讀一讀課文，它就藏在課文里呢！2、板書課題：我是什么二、預(yù)習(xí)檢測1、課件分組出示生字，同學(xué)認(rèn)讀：第一組：莊稼 澆灌 飄浮 雹子 紅袍 沉沒 沖垮 災(zāi)難 曬開火車讀，請后進(jìn)生讀。學(xué)習(xí)多音字：沒同學(xué)自主實(shí)記“?。?/p>

3、提示方法：加一加、猜字謎、換偏旁等其次組：急躁 溫存讀這對詞語，你發(fā)覺了什么？（一對反義詞） 第三組：澆灌田地發(fā)動(dòng)機(jī)器 沉沒莊稼沖垮房屋同學(xué)讀短語，發(fā)覺語言規(guī)律。2、個(gè)別同學(xué)分段讀課文們再來讀讀這篇課文吧。三、精讀課文，朗讀感悟1、動(dòng)態(tài)畫面，突出重點(diǎn)。（一）出示自學(xué)提示讀課文第一、二自然段，從哪些詞、句知道“我”是怎樣變成汽、云、雨、雹子和雪？用橫線劃一劃。（二）同學(xué)自學(xué)、溝通、匯報(bào) 連成一片，在空中漂移。用“一就”說一說填一填：飄浮 漂移云在天上（） 船在水中（）出示句子（略）出示其次自然段品詞嚼句，培育語感。在同學(xué)了解了水的三態(tài)變化后，進(jìn)行選詞填空練習(xí)： 飄打落我在空中漂移著，遇到冷風(fēng)，就

4、變成水珠（）下來，人們就管我叫“雨。有時(shí)候我變成小硬球（）下來，人們就管我叫“雹子。到了冬天，我便成小花朵（）下來，人們又管我叫“雪。說說為什么要這樣填，能否把這些詞互換。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這三個(gè)詞不能互換，由于雹子大，硬，落的速度快；而雪花小， 很輕柔，只能用飄。從而感悟到“落、打、飄”三字用詞的精確。生背誦自己寵愛的部分。（隨即板書）我是什么我是水 ，我會(huì)變。太陽一（升到天空，我又變， 很多小點(diǎn)兒連成片，人們叫我飄（ ）的云。遇到冷風(fēng)，我還變，可愛的雨點(diǎn)（ ）下來， 硬硬的雹子（ ）下來， 秀麗的雪花（ ）下來。我就是奇特的魔(m)術(shù)師！四、課外拓展了解水變化出的其他形態(tài)：露、霧、霜晚上，我變成

5、可愛的小水珠，躺在綠葉姐姐身上睡覺。人們管我叫“露 ”。早晨，我變成奇特的青紗，遮住了你的眼睛。人們管我叫“ 霧 ”。秋天，我變成晶瑩的小冰花，蓋在稻田上。人們管我叫“ 霜 ”。五、結(jié)課旅行中做了那些事？我們下節(jié)課連續(xù)了解板書設(shè)計(jì)：云云汽雨雹子雪水其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、在玩耍讀文中復(fù)現(xiàn)生字，會(huì)寫6 個(gè)本課要求寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛的部分。3、能用 “有時(shí)候有時(shí)候”句型說話、寫話。4、在閱讀中了解水的脾氣，知道要完全降伏它，還要我們付出艱苦的努力。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示詞語再讀詞語。2、用得多精確呀！讓我們想象小雨妹妹、雹子大哥、雪花娃娃各自從天上落下來的

6、樣子，美美地讀一讀這段吧！二、學(xué)習(xí)課文1、“水”狀態(tài)變化。水平常在池子、小溪、江河、海洋里。對這段大家有什么不明白的，可以提出來共同解決（為什么說水在池子里睡覺，在小溪里閑逛，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈、唱歌、開大會(huì)？）放錄像或聯(lián)系生活實(shí)際想象水在這些地方不同的情景，來掛念理解：（睡覺（閑逛（奔跑）流速快，布滿生氣；在海洋里它（舞蹈、唱歌、開大會(huì)）波濤翻滾，氣概磅礴。讓我們把對這段的理解融入到自己的朗讀中，有感情地朗讀這一段。2、“水”的性格變化。有時(shí)溫存，表現(xiàn)在做好事有時(shí)急躁，表現(xiàn)在做壞事猶如學(xué)答不出二者之間的聯(lián)系，可變換提問方式（如：溫存表現(xiàn)在什么地方？ 為什么說它急躁？）你還了解水能做哪些好事，哪些壞事？（適時(shí)總結(jié)水對人類的生存起著至關(guān)重要的作用）分角色讀。女生讀表現(xiàn)水溫存的部分，男生讀表現(xiàn)水急躁的部分。 。勤勞才智的人們想出了各種方法來治理它，讓我們能更好地利用它。三、感悟提升，課后拓伸1、你們還能想出哪些方法，讓水多做好事，少做壞事？出示問題，小組爭辯。（重在引導(dǎo)同學(xué)提到如何愛護(hù)水資源：如節(jié)省用水