


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、13白鵝教學(xué)目標(biāo):1812、揚長而去、左顧右盼、窺伺、引吭”等詞語 。2、能有感情的朗讀課文,背誦寵愛的段落,做好摘錄、積累。3、了解白鵝的特點,體會作者對白鵝的寵愛之情。4、學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫的寫作方法,體會作者結(jié)構(gòu)上總分的結(jié)構(gòu)特點以及用詞的精確、生動和幽默。教學(xué)重點、難點:體會作者對白鵝的寵愛之情以及作者在寫作方面的特點。教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入:大家都說動物是人類的朋友,信任每個人都有自己寵愛的動物,那么你寵愛什么動物呢?又為什么寵愛呢?(指名溝通)同學(xué)們都有自己寵愛的動物,也闡述了自己寵愛的理由,一代作家、漫畫家豐子愷先生也有自己寵愛的動物,他寵愛的是(齊答:白鵝,師相機板書)
2、 為什么寵愛白鵝呢?讓我們一起走進(再齊答:白鵝)去一探到底(師相機出示帶白鵝背景圖片的的課題)二、了解作者關(guān)于豐子愷先生,你有哪些了解呢?(指名說,然后老師出示豐子愷先生圖片,補充背景學(xué)問)三、初讀課文1、首先請大家自由朗讀課文,留意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,難度的地方多讀幾遍,看看作者寵愛的白鵝有什么特點?(生自由朗讀,師巡察)2、檢查自讀狀況:出示詞語,生自由朗讀指名朗讀齊讀指名提示字音字形齊讀誰來說一下豐子愷先生寵愛的白鵝有什么特點?請用原文中的話來說(指名回答:鵝的傲岸,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中)體會此段話在全文中的作用(先小組溝通,再指名回答:過渡段,承上)四、掃瞄課文,理清脈
3、絡(luò)1、請大家快速掃瞄課文,看看哪些自然段分別寫了白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相?(生快速掃瞄)2、指名回答:叫聲(第三自然段)步態(tài)(第四自然段)吃相(五六七自然段)五、感受白鵝叫聲的傲岸1、白鵝的叫聲有何特點呢?(指名回答,相機出示:鵝的叫聲音調(diào)嚴(yán)峻嚴(yán)峻)2、白鵝都會在怎樣的狀況下叫呢?(指名回答:當(dāng)有生客來時.)3、你就是白鵝,有生客到來,你會叫囂什么?(指名回答)4、你就是白鵝,有人路過籬笆時,你會引吭大叫些什么?(指名回答)設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)站在白鵝的角度體會白鵝叫聲的內(nèi)容,既便利同學(xué)了解白鵝的特點,又可以熬煉同學(xué)的想象力和口語表達力量,另外也能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,真是一舉多得。5、通過白
4、鵝的叫聲,你感受到了一只怎樣的白鵝?(指名回答:傲岸的白鵝)就讓我們通過朗讀感受一下白鵝的傲岸吧(指名讀齊讀)六、感受白鵝步調(diào)的傲岸1、白鵝的叫聲讓我們感受了它的傲岸,它的步調(diào)又何嘗不是呢?它的步調(diào)傲岸表現(xiàn)在哪里呢?(指名說:大體上,與鴨相像)2、同學(xué)們,請大家自由讀讀這段文字,看看作者為了表現(xiàn)白鵝的步調(diào)傲慢都用了什么說明方法?()3、指名回答:作者接受了什么說明方法來表現(xiàn)鴨步調(diào)的傲慢?(作比較、打比方)4、作者將鴨的步調(diào)和白鵝作比較讓你感受到了什么?(指名說,相機指導(dǎo)讀出鴨的傲慢)5、作者還把白鵝的步調(diào)比方成(指名說:京劇里的凈角出場,相機指導(dǎo)朗讀)你能理解什么是凈角出場唱嗎?(師播放視頻)
5、設(shè)計意圖:讓同學(xué)直觀感受白鵝走路傲慢的樣子并理解凈角出場的含義。、這就是白鵝,傲岸的白鵝,它經(jīng)常(師引導(dǎo)同學(xué)讀起了兒時的一些關(guān)于白鵝的回憶片段(師共享童年回憶)七、小結(jié)&拓展1、同學(xué)們,豐子愷先生筆下的白鵝真是活機敏現(xiàn)、傲氣十足,我們已經(jīng)感受了它的叫聲和步調(diào)的傲岸,下節(jié)課再讓我們一起感受一下它吃相的傲慢吧!2、請大家課下認(rèn)真觀看自己寵愛的動物的叫聲、步調(diào)和吃相,寫一寫。注:以上出示課文文本搜尋:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入其次課時同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)感受得到了豐子愷先生筆下的白鵝有一種傲岸(生齊答:叫聲、步態(tài)和吃相)我們已經(jīng)感受了白鵝叫聲和步態(tài)的傲岸,今日就讓我們看看它在吃相方面又是怎樣的傲岸呢?讓我們再次
6、走進(生齊讀課題,師相機板書)5-7)2、檢查自讀狀況。三、研讀鵝的吃食和吃法(5)1、同學(xué)們,你知道鵝吃的飯食是什么嗎?(指名答:一樣是水,一樣是泥,一樣是草)2、這三樣?xùn)|西,并不鋪張,很簡潔,很價廉,但是特殊的是它的吃法,它的吃法是怎樣的?(指名答:但它的吃法.)3、同學(xué)們,面對這樣的吃法,你有何感受?(指名自由溝通)4、是啊,這是多么有意思的吃法,難怪作者都說“鵝的吃飯,經(jīng)常使我們發(fā)吃飯方法吧。四、研讀鵝吃飯時需人侍候(6、7)1、由于鵝吃飯總是三眼一板、從容不迫,所以它吃飯時必需有一個人像飯館里的堂倌一樣侍候,為什么會這樣呢?請大家快速掃瞄課文(指名回答:)2、原來是有四周的狗知道我們
7、這位鵝姥爺吃飯的規(guī)律,抓住了機會偷吃啊,要是鵝姥爺偶然早歸,發(fā)覺有狗偷吃,它會作何反應(yīng)呢?(指名回答:伸勁去咬狗,并厲聲大罵)它會罵什么?怎么罵?(指名情景再現(xiàn))3、在鵝姥爺?shù)慕辛R聲下,狗就會?(指名說:馬上逃往籬邊對著靜候; 同學(xué)們讀讀這個句子,說說你對這只狗的感覺(指名自由說)4、這只狗啊,真夠狡猾的,可是等到鵝在來吃飯的時候,面對那空空如也的飯罐它會怎樣?(它變仰頭大叫)瞧這鵝,真是一幅姥爺?shù)淖雠伞?、這時,我們只好替他添飯,并且站著侍候,由于接近的狗很多,一狗方去,一狗又來蹲著窺伺了。為了避開這種種的麻煩,我們只好怎樣做(指名說:我們不勝其煩,以后便將飯罐和水盆放在一起,免得它走遠去,
8、讓雞、狗偷飯 )6仍舊會給雞狗可趁之機,所以鵝吃飯時(非有一個人時候不行)這真是(架子 十足)7、同學(xué)們,通過這兩個自然段,你感受到了什么?(指名說:鵝的架子十足,鵝吃飯的排場大,狗的狡猾.)五、回讀課文,體會作者情感和寫作特色1、同學(xué)們,請大家再掃瞄全文,看看整篇文章中表達了作者怎樣的情感,作者又是通過怎樣的方法來表達這種情感的呢?2、全班溝通:作者對白鵝的寵愛之情??墒敲髅魑闹杏行┰~語如傲慢有些許貶義,還有鵝姥爺、架子十足之類的詞帶著種種看似貶義的意味呢,可是實際上作者卻是借此類詞表達作者的寵愛之情。就像平常生活中,我們的長輩們會對我們用的一些詞(指名舉例)3、另外文章在結(jié)構(gòu)上,有什么特點?(指名:總分)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 CISPR PAS 38:2025 EN Industrial,scientific and medical equipment – Radio-frequency disturbance characteristics – Requirements for radio beam wireless power transfer RB-WPT
- 【正版授權(quán)】 IEC 62899-302-6:2025 EN Printed electronics - Part 302-6: Equipment - Inkjet - First drop measurement
- 2025年中小學(xué)體育教師資格考試試題及答案
- 2025年信息系統(tǒng)項目管理考試試卷及答案
- 2025年全國中學(xué)生英語寫作比賽試題及答案
- 2025年海洋科學(xué)與技術(shù)課程試題及答案
- 一級期末測試題及答案
- 公司合同提前解除協(xié)議書
- 環(huán)衛(wèi)綠化大隊長述職述廉述學(xué)報告
- 淘寶創(chuàng)業(yè)案例分享
- 外科常見急腹癥
- 四川省雅安市漢源縣第二中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量檢測物理試卷
- 全套ISO45001職業(yè)健康安全管理體系文件(手冊及程序文件)
- 弘揚新時代科學(xué)家精神(課件)-小學(xué)愛國主義教育主題班會通用版
- 國家教育部研究生專業(yè)目錄
- 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報書:03.《數(shù)字教育促進學(xué)習(xí)型社會與學(xué)習(xí)型大國建設(shè)研究》
- 知識圖譜標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范
- 醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)安全等級保護測評需求
- ICD-9-CM-3手術(shù)與操作國家臨床版亞目表
- 股骨頸骨折臨床路徑含路徑表髖關(guān)節(jié)置換閉合復(fù)位
- 山體滑坡應(yīng)急搶險施工方案
評論
0/150
提交評論