大班語言活動故事“等明天”教案反思

1、大班語言活動故事“等明天”教案反思大班語言活動故事“等明天”教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能理解作品的內容，試著分析猴子的性格特點，通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看故事“等明天”教案吧?；顒幽繕耍?、能理解作品的內容，試著分析猴子的性格特點。2、通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。（今日的事要今日做，不能等明天）3、在集體活動中主動地參與商量，敢于表現自己。4、通過語言表達和動作相結合的形式充足感受故事的童趣。5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：等明天故事碟片、錄音機、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。活

2、動過程：一、賞識故事圖片。師；今日，孫老師帶來了一些圖片，請小好友們認真看，圖上有誰？（播放幻燈片）這么多小動物在一起會發(fā)生什么事情呢？它們在干什么呀？我們一起來聽一聽。二、幼兒分段傾聽故事，初步理解作品的內容。播放故事第一段后提問（1）、樹林里下雨了，小動物們都回家了，小猴在干什么？（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引導幼兒重點學說等明天雨停了，我肯定要蓋一座新居子，我要蓋一座漂亮的房子，有高高的屋頂，大大的門窗）連續(xù)賞識第二段故事。（3）、第二天，小猴有沒有蓋房子？蓋好了嗎？小猴不蓋房子，它想干什么（玩）它怎么說的？（引導幼兒學說天氣這么好，還是多玩一會兒吧，蓋房子等明天

3、再說吧）連續(xù)賞識第三段故事。（4）、第二天，小猴子起來后干了什么？（畫房子圖樣）（5）、小松鼠看見了怎么問小猴子的？（學說這么大的房子，你什么時分才能蓋好呀？）小猴子是怎么答復的？（引導幼兒學說快了，明天明天就蓋好了，我要請許多許多好友來我新蓋的餓房子里做客）（6）、說完這些話，小猴子又干了什么？（去請好友了）連續(xù)賞識第四段故事。（7）、第二天，動物好友都來了，小猴子還沒醒它在干什么？（做夢）小動物們叫醒了小猴子問（引導幼兒一起說小猴子，你的新居子在哪里呀？）小猴子呢，它是怎么答復的？（引導幼兒學說我不是叫你們明天來嗎？等明天，明天房子就蓋好了）（8）、小好友，你們喜愛這只小猴子嗎？為什么？小

4、結：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子始終蓋不好，我們可不能象小猴子一樣。師：這個故事還有一個好聽的名字和小猴子有關，誰明白？（請幼兒說說）小猴子做事總是等明天、等明天，這個故事的名字就叫（引導幼兒一起說出故事名字等明天）三、完好傾聽故事。（播放碟片故事等明天）四、遷移經驗。師：故事里的小猴子該房子總是等明天，最終，房子始終沒蓋好，下雨了，只能東躲西藏，被雨淋，那我們小好友，假如今日的事來不及做，我們是不是象小猴子一樣始終等明天呢？那我們該怎么做？（引導幼兒大膽思索，發(fā)表自己的看法）小結：對，我恩應當找休息時間，今日的事今日做，而且還應當說到做到，認仔細真，這樣才能把事情做好。五、延長活動表演故事等明天?；顒臃此迹和ㄟ^這樣的活動給小好友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小好友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的缺乏，主動指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中，我也體會到小好友們渴望被重視渴