小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級上冊圓《圓的認(rèn)識》表格教案

1、課題圓的認(rèn)識課型新授課程課時45分鐘班級六年級四班教材分析一課是選自人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元圓中第5761頁的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎(chǔ)上展開，也是小學(xué)階段認(rèn)識的最后一種常見的平面圖形。教材的編排思路的第一個環(huán)節(jié)是“動手動腦”，先讓學(xué)生想辦法畫一個圓，通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)掘生活中關(guān)于圓的物體，感受生活中的圓，畢竟數(shù)學(xué)來源于生活。掌握用圓規(guī)畫圓的辦法，在此基礎(chǔ)上初步感受圓的特征，認(rèn)識圓的圓心、直徑、半徑概念。通過畫一畫、量一量發(fā)現(xiàn)直徑和半徑的關(guān)系。這樣的編排，讓學(xué)生在教師的指引和調(diào)控下進(jìn)一步理解和把握圓的相關(guān)概念及特征，讓學(xué)生自

2、我動手發(fā)現(xiàn)知識，進(jìn)一步認(rèn)識圓、了解圓的特征、掌握用圓規(guī)畫圓；滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系；通過對圓的認(rèn)識，不僅能加深對周圍事物的了解，提高解決實際問題的能力，也為今后學(xué)習(xí)圓的周長、面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識圓，知道圓的各部分名稱。掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓。2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生從生活中認(rèn)識圓，借助動手操作活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力和初步的空間觀念。3、情感目標(biāo)：通過操作、研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索能力和創(chuàng)新、合作的意識。教學(xué)重點圓的特征，半徑和直徑的關(guān)系。教學(xué)難點理解圓心與圓的位置、半徑與圓的大小的

3、關(guān)系；會用圓規(guī)畫圓。教學(xué)方法講授法、談話法、演示法、討論法、練習(xí)法、自主探索式教學(xué)法等教學(xué)媒體PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：圓的實物、剪好的圓片、圓規(guī)、直尺教具準(zhǔn)備：細(xì)線、圖釘、剪好的圓片、三角板、圓規(guī)、多媒體課件、教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時間分配創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣游戲互動1、仔細(xì)觀察，你能找出它們都有哪些共同的形狀呢？學(xué)生回答：他們的外觀形狀都是圓形）-評語：同學(xué)們真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)它們的共同點了。2、師：生活中，你們還在哪兒見到過圓形呢？生：鐘面上有圓，硬幣、CD光盤，有的桌面，輪胎上有圓，有些紐扣也是圓的. 師：真是生活的有心人，其實生活中的圓形隨處可見，一起來欣賞一下。（課件展示）師：有人說

4、，因為有了圓，我們的世界才變得如此美妙而神奇。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去認(rèn)識圓。（板書：圓的認(rèn)識）3分探索新知，動手發(fā)現(xiàn) 擴(kuò)充引入齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)師：那這張圓形圖片是由什么線圍成的？（曲線，圓是由曲線圍成的平面圖形）1、學(xué)生自己想辦法紙上畫一個圓。師：同學(xué)們咱們剛才從生活中找到了許多圓形，你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？(學(xué)生自己畫圓。) 師：說說你是怎么畫的。生：我用圓柱畫的。生：我利用三角板里圓形畫的。師：就地取材，挺好！ 小結(jié)：用實物畫圓的方法只能畫固定大小的圓，用圓規(guī)畫圓的方法可以畫任意大小的圓，因此我們常用圓規(guī)畫圓。5分講解2、畫圓之前，我們先來認(rèn)識一下圓規(guī)。圓規(guī)各部分名稱：筆

5、頭，手柄，支腿，針尖初步畫圓：先在紙上找一個點，接著把圓規(guī)兩腳之間分開，然后將針尖固定在紙上，握住手柄，將筆頭在紙上旋轉(zhuǎn)一周。 3、認(rèn)識圓心、直徑和半徑。 師：（邊畫邊教學(xué)）針尖所在的點就叫做圓心，（一般用字母O表示）師：那你知道什么叫做半徑，什么叫做直徑嗎？(請自學(xué)課本58頁第一段內(nèi)容)連接圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑（一般用字母r表示）。 半徑=圓規(guī)兩腳之間的距離通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑（一般用字母d表示）。師：齊讀一次，請你標(biāo)出你所畫的圓的圓心、半徑、直徑。師：同學(xué)們，剛才我們是任意的畫了一個圓，認(rèn)識了它的圓心、半徑和直徑，那么你能畫一個半徑是2厘米的圓嗎？接下來請

6、完成做一做第2題。師：同學(xué)們，你能分享一下你畫圓的方法嗎？小結(jié)畫圓的步驟。（齊讀一次）（1）定半徑：把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。（2）定圓心：把有針尖的一只腳定在一點上；這個點就是圓心，用字母O來表示。（3）畫圓：把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。（4）標(biāo)上圓心、半徑或直徑。師：同學(xué)們真棒，你能判斷下面的線段哪些是直徑，哪些是半徑嗎？15分探討交流4、探究圓的特征。師：今天你們真棒！圓的各部位名稱我們都知道了。但是直徑、半徑之間還藏著一些秘密呢？讓我們一起動手來探究吧！小組合作：（1）在同一個圓里可以畫多少條直徑？多少條半徑？（2）在同一個圓里半徑長度都相等嗎？直徑呢？（3）同一個圓的直徑

7、和半徑有什么關(guān)系？（4）圓是軸對稱圖形嗎？有幾條對稱軸？（課件展示）4分探究分享5、學(xué)生反饋。（根據(jù)學(xué)生反饋的內(nèi)容，板書）問題1 生：我們小組發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條半徑，它們的長度都相等。生：圓有無數(shù)條直徑，它們的長度都相等。問題2 生：我們小組發(fā)現(xiàn)，同一圓里半徑或直徑長度都相等。用圓形紙片邊演示邊強(qiáng)調(diào)前提條件：在同一圓里生：我們小組還發(fā)現(xiàn)，在同一個圓里，直徑的長度是半徑的兩倍。（板書）結(jié)論：d=2r r=d/2通過畫圓可以發(fā)現(xiàn)：1、（ ）決定圓的位置2、（ ）決定圓的大小師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)非常精彩，表現(xiàn)都很好，學(xué)到現(xiàn)在咱們已經(jīng)了解了圓的知識，那接下來我要帶大家去闖關(guān)了，你準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)。8分鞏固提升，學(xué)以致用多種題型練習(xí)加深知識理解1、我會填2、我會判（1）在同一個圓內(nèi)只能畫100條直徑，200條半徑。（ ）（2）所有的圓的直徑都相等。（ ）（3）等圓的半徑都相等。（ ）（4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（ ）3、我會算4、我最棒8分課堂小結(jié)，回顧知識總結(jié)點評升華學(xué)習(xí)教師：通過今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了什么知識，你有什么收獲呢？哪位同學(xué)來跟我們分享一下好嗎？ -評語：你分享的很精彩，謝謝你，請坐。同學(xué)們，圓使世界變得美妙、神奇，無論是摩天輪、花叢中肆意綻放的鮮花、中國傳統(tǒng)的圓形剪紙、陶瓷藝術(shù)、圓形建筑、2023年奧運獎牌、還是我們祖國特別