2022關(guān)于食堂浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022關(guān)于食堂浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告7篇2021關(guān)于食堂濫用現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告7篇2021關(guān)于食堂濫用現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇1 南丁格爾有這樣一段名言：護(hù)理工作是平凡的工作，然而護(hù)理人員卻用真誠(chéng)的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷；用火一樣的熱心去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的士氣。 我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想斟酌我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)人的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是護(hù)士，人們賦予我一個(gè)高傲而浪漫的名字白衣天使！ 世界上最名貴的是什么毫無疑問是生命！我們護(hù)士的職業(yè)就是挽救千百萬人的生命，用濃濃的愛去和暖病人的心靈！護(hù)士與每個(gè)人都有著千絲萬縷的聯(lián)系

2、：當(dāng)你降生到這個(gè)世界上第一個(gè)迎接你的是護(hù)士，當(dāng)你病魔纏身時(shí)為你解除痛楚的是護(hù)士，當(dāng)一個(gè)人走完人生歷程，帶著沉重道別的時(shí)候，送他歸去的還是護(hù)士。人們把護(hù)士比作生命的使者，健康的衛(wèi)士，愛的化身。 我是一名綜合科護(hù)士。人們常說產(chǎn)科護(hù)士的手托起的是明天的夢(mèng)想。而我們的工作卻是攙扶我們的長(zhǎng)者，讓他們?cè)诮鹕耐砟昀?，同樣能享受到健康與愛帶來的喜悅！在實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到責(zé)任的重大。一天，我值夜班，一位老年癡呆的病人將大小便解在床上，渾身污垢不堪。我拿出病人的臉盆，毛巾，一處一處為他擦洗并為他換上明凈的衣褲和被單被套。雖然，我累得滿頭大汗，但我的心情卻很輕松，這確定是對(duì)病人的愛讓我獲得了氣力！老人用自己

3、特有的方式不厭其煩的重復(fù)著感謝，一股幸福的暖流涌上我的心頭！ 這樣的故事太多太多了！我的一位老師，在大雪天上夜班的路上，由于路太滑，連車帶人重重地摔在雪地上，為了工作她硬是咬著牙，含著淚水來到自己的崗位上。她說：病人需要我！那天還是正月初三，是合家快樂的日子，可她卻忍受著疼痛，悄悄地工作著。我的這些老師們，可能她們不是合格的妻子，不是稱職的母親，但她們確定都是優(yōu)秀的護(hù)理工！她們用自己的愛安撫著患者的心！ 一位即將出院的老人曾經(jīng)對(duì)我說：你們的病房就像一道亮麗的風(fēng)景，一切都安置得井井有條，感覺安逸極了！來到這里就像回到家里一樣！更另我們昂揚(yáng)的是，一位老人的家屬，一個(gè)有學(xué)識(shí)的小伙子，在采納我們的服務(wù)

4、之后，說了這樣一句話：來到你們這里，我才真正感覺到白衣天使的存在！是??！病人的合意就是我們的追求，使病人放心，使病人合意，是我們義不容辭的責(zé)任！ 我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何對(duì)等，良善，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命，是它讓我理解了活著就是一種美觀！我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個(gè)生命逐漸走過！在支付我的生命艱辛的同時(shí)，也收入著他人獲得生命的喜悅。當(dāng)我回頭時(shí)，看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃。我慶幸，我能如此的貼近生命，去觸摸，凝聽，去感悟！作為一名護(hù)士，我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們！由于，平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我更美觀！ 2021關(guān)于食堂濫用現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇2 學(xué)校出納工作是一個(gè)

5、業(yè)務(wù)量大，業(yè)務(wù)種類繁多的地方，回想這一年來的工作，我取得了確定的勞績(jī)，現(xiàn)將過去一年的工作總結(jié)如下： 思想政治方面：我積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，通過深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)自己的工作。時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，公平正派，堅(jiān)持原那么，忠實(shí)地做好本職工作。 工作業(yè)務(wù)方面：作為學(xué)校出納，我在收付、反映、監(jiān)視、管理四個(gè)方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)，過去的一年里在不斷改善工作方式方法的同時(shí)，順?biāo)焱瓿扇缦鹿ぷ鳎?一、日常工作： 1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，定期向會(huì)計(jì)核對(duì)現(xiàn)金與帳目，察覺金額不符，做到實(shí)時(shí)匯報(bào)，實(shí)時(shí)處理。 2、實(shí)時(shí)收回學(xué)校各項(xiàng)收入，開出收據(jù)，實(shí)時(shí)收回現(xiàn)金存入銀行。 3、根據(jù)會(huì)計(jì)供

6、給的依據(jù)，與銀行相關(guān)部門聯(lián)系，井然有序地完成了職工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)發(fā)放工作。 4、堅(jiān)持出納手續(xù)，嚴(yán)格審核算（發(fā)票上務(wù)必有經(jīng)手人、驗(yàn)收人、審批人簽字方可報(bào)帳），對(duì)不符手續(xù)的發(fā)票不付款。 二、其他工作 1、迎接教導(dǎo)局評(píng)估，打定所需出納相關(guān)材料及數(shù)據(jù)備份光盤，實(shí)時(shí)送交辦公室。 2、為迎接審計(jì)部門對(duì)我學(xué)校帳務(wù)處境的檢查工作，做好前期自查自糾工作，對(duì)檢查中可能展現(xiàn)的問題做好統(tǒng)計(jì)，并提交領(lǐng)導(dǎo)審閱。在工作中，我忠于職守，盡力而為，領(lǐng)導(dǎo)和同事們也給了我很大的扶助和激勵(lì)。 三、一點(diǎn)勞績(jī) 回想過去一年的工作，我取得了確定的勞績(jī)，但也存在一些缺乏，為此，我今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。對(duì)業(yè)務(wù)的熟諳，

7、不能取代對(duì)提高個(gè)人素養(yǎng)更高層次的追求，務(wù)必通過對(duì)理論、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、國(guó)家法律、法規(guī)以及金融業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)、相關(guān)政策的學(xué)習(xí)，鞏固分析問題、解決問題的才能。鞏固大局觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力抑制自己的消極心緒，提高工作質(zhì)量和效率，積極合作領(lǐng)導(dǎo)同事們把工作做得更好。 2021關(guān)于食堂濫用現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇3 為全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，落實(shí)學(xué)校的一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教導(dǎo)思想；因材施教，使素質(zhì)教導(dǎo)落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校工作安置，為做好我班的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本籌劃： 一、指導(dǎo)思想 樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不理應(yīng)選擇自己教導(dǎo)的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教導(dǎo)”這一

8、正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教導(dǎo)落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的進(jìn)展，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。 二、工作措施與方法 1、動(dòng)之以情，消釋戒備心理 消釋戒備心理的途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。 2、崇敬信任，喚起自尊心 自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)崇敬、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心，培植自信仰。所以教師應(yīng)更加留神以下幾點(diǎn)： （1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不成攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力

9、和抑制困難的才能。 （2）讓后進(jìn)生獲得告成。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲告成的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信仰和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)募?lì)。 （3）讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能，充分表示自己的優(yōu)點(diǎn)。在挑揀班干部時(shí)應(yīng) 加以考慮，讓他們也能承擔(dān)確定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。 3、曉之以理，鞏固后進(jìn)生辨識(shí)是非的才能 教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)樸粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說理要透徹，確定要結(jié)合模范教導(dǎo)和概括事例，利用集體輿論，輔之以清晰的獎(jiǎng)罰。 4、創(chuàng)設(shè)情境，磨練后進(jìn)生的意志 針對(duì)學(xué)生不良行為，光*說

10、理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借確定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之合適的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師理應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有確定困難的情境，磨練他們與各種誘因大膽斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。 5、持之以恒，反復(fù)教導(dǎo)，穩(wěn)定后進(jìn)生良好行為習(xí)慣 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不成能一蹴而就，一般要體驗(yàn)醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，展現(xiàn)屢屢反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)特別繁重的工作，教師確定要有滿腔熱心，務(wù)必遵循教導(dǎo)規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。 6、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原

11、那么”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對(duì)一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)遇，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂學(xué)。 三、主要工作安置 1、針對(duì)后進(jìn)生行為習(xí)慣差，舉行日常行為習(xí)慣專題班會(huì)教導(dǎo)。 2、針對(duì)后進(jìn)生心理處境，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式舉行心理溝通活動(dòng)談心。 3、針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，舉行學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，那么常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)檢查等，針對(duì)學(xué)生的勞績(jī)、心理的天性差異舉行因材施教。 4、針對(duì)一片面后進(jìn)生家庭教導(dǎo)薄弱，舉行家訪活動(dòng)，家校聯(lián)系。取得家

12、庭的合作，達(dá)成家校合一，共同教導(dǎo)的目的。 5、建立后進(jìn)生名冊(cè)，并對(duì)單元檢測(cè)、期中、期末的勞績(jī)實(shí)時(shí)填寫，期末舉行總結(jié)、評(píng)比。 蘇霍姆林斯基說：“教導(dǎo)才能的根基在于深信有可能告成教導(dǎo)每個(gè)兒童，我不相信有不成救藥的兒童、少年或男女青年?！蔽覀円盟囆g(shù)家特有的眼光去專心分析研究，即使是一塊最普遍的木頭，只要我們精心雕琢，也會(huì)使其能夠變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。 2021關(guān)于食堂濫用現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇4 談到安好，不禁讓人的心情有著五分沉重，五分的欣慰。沉重的是回想過去，有多少前輩、師傅用自己的鮮血甚至生命，為我們積累了豐富的閱歷和沉痛的教訓(xùn);欣慰的是現(xiàn)在不斷地重視安好問題，安好工作已經(jīng)成為我們工作中的頭等大事

13、，也是萬眾注目的焦點(diǎn)問題。隨著安好工作的各種法規(guī)，規(guī)章制度在不斷完善，防范意識(shí)也在進(jìn)一步提高，且形成一種自覺重視安好問題的行為，那么我們?cè)诜€(wěn)定又安好的環(huán)境下安心工作就可以得志了嗎?不，不成以!相信每一個(gè)關(guān)注安好問題的人，回復(fù)都是斬釘截鐵，想法也是出之一轍的，安好第一。由于擔(dān)心全的因素和擔(dān)心全的隱患照舊存在，潛伏在我們身邊，隨時(shí)有可能給我們致命的一擊，也是我們每一個(gè)人都無法承受的生命負(fù)重。數(shù)以萬計(jì)的電力傷亡事故，是多么凄涼的數(shù)字，我們還可以樂觀嗎?還可以放松對(duì)安好工作的要求嗎? 安好工作是一項(xiàng)常抓不懈的工作，假設(shè)忽略了它，那它就是一塊暗礁，會(huì)在我們不經(jīng)意之間讓我們的安好之船撞上這塊暗礁，假設(shè)重視

14、了它，那它就是一個(gè)溫馨的港灣，會(huì)在望眼欲穿的期盼我們平安回歸。我們不需要“悔不開初”的感概，更不需要有什么“亡羊補(bǔ)牢”的故事!人生路漫漫又汲汲，愿安好相伴你我他，安好象黑夜的一盞桔燈，雖然渺小，卻可以指引你迷失的方向;安好象古寺里的大鐘，雖然長(zhǎng)久，卻能敲醒你混沌的思想;安好象是寒冬里的一根火柴，雖然短暫，卻可以點(diǎn)燃你生命的搏動(dòng)。安好之基，猶如磐石。 現(xiàn)在的我們，還擁有強(qiáng)而有力的心跳，還在幸福地活著，還在繁忙地工作著，那就讓我們一手把握安好，一手把握生命，去迎接明天，迎接明天的太陽。 2021關(guān)于食堂濫用現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇5 敬愛老師； 你好！這次上課遲到真的很不理應(yīng)，我已經(jīng)深刻熟悉到自己的錯(cuò)誤，自

15、己想了好多東西，反省了好多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，做為一個(gè)學(xué)生連根本的時(shí)間概率都沒有，也深刻熟悉到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。 一個(gè)學(xué)校，學(xué)生都應(yīng)遵循上課時(shí)間是個(gè)不變的規(guī)定，而我一向沒有引起重視，沒有重視學(xué)校這么平常的規(guī)定，這些都是不理應(yīng)的。上課遲到也是對(duì)老師的不崇敬。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，也給同學(xué)起了壞影響，假設(shè)每個(gè)人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會(huì)被擾亂，老師無法正常教學(xué)，其他同學(xué)也不能正常上課。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造

16、成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都?jí)粝胱约旱膶W(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面進(jìn)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都?jí)粝雽W(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也夢(mèng)想可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，我理應(yīng)為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我真誠(chéng)地采納批評(píng)，并容許采納學(xué)校賦予的處理。 對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的時(shí)間觀念的問題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也分外的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，按時(shí)

17、上課是一項(xiàng)最根本的責(zé)任，也是最根本的義務(wù)。但是我卻連最根本的都沒有做到。我會(huì)以這次違紀(jì)事情作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教導(dǎo)自己，自覺采納監(jiān)視。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事情，提高我的時(shí)間觀念熟悉，強(qiáng)化責(zé)任措施。 相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事情有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律舉行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，夢(mèng)想老師可以原諒我的錯(cuò)誤.對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地夢(mèng)想老師能持續(xù)關(guān)切和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。 此致 敬禮 20

18、21關(guān)于食堂濫用現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告篇6 母親，不會(huì)像父親那樣四處讓著你，四處護(hù)著你。但母親對(duì)你的種種愛意都表現(xiàn)在細(xì)節(jié)！ 母親的日記： 我打心眼兒欣喜，女兒捧著“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀回來了?？粗情_心的樣子，我心中笑得比她還甜，跟灌了密似的。我很想夸夸她，但她是個(gè)高傲的女孩，我怕她會(huì)翹尾巴。因此，我只是淡淡地說了聲：“好的還有好多！”一盆冷水潑下去，女兒貌似生氣了，撅著嘴，一臉的不開心，跟原先成了明顯的反差。但是孩子，媽媽是真的很為你欣喜，由于你的努力！ 女兒的日記： 學(xué)期終止了，今天是學(xué)業(yè)典禮，當(dāng)我得知自己成了：“三好學(xué)生”時(shí)。我的心立馬飛到媽媽身邊，這下，媽媽該開心了！回到家，我迫不及待的把獎(jiǎng)狀拿給

19、媽媽看，原以為，媽媽會(huì)夸我，出乎我意料，媽媽沒有，雖然她嘴上沒說什么，但依舊藏不住她的笑意，她的眼神清晰報(bào)告我，她很開心。我也知道媽媽這樣是怕我高傲。今個(gè)兒的飯菜更加香，媽媽不住的往我碗里夾菜。瞧！她藏不??！ 母親的日記： 女兒逐漸瘦下去了，要升初三了，學(xué)業(yè)日益加重，但在學(xué)業(yè)上，我無力扶助她。我很心疼。早上，在我上班之前，我燉好了綠豆湯放在冰箱里，即充饑又解渴，臨行之前，我又怕這莽撞的女兒不會(huì)察覺綠豆湯。于是，寫了張紙條放在她的書桌上：“孩子，累了一天了，喝點(diǎn)綠豆湯，等我回來再給你做飯。別惠顧著學(xué)習(xí)，忘了自己的胃！” 女兒的日記： 放學(xué)回到家，真是累壞了，想到還有那數(shù)不勝數(shù)的作業(yè)，就更累了。把書包往椅子上一扔，打定開頭奮戰(zhàn)?！斑?，這是什么?”不經(jīng)意之間，我察覺了媽媽留下的字條。忙開啟冰箱，果真！喝口綠豆湯，累意渾然不覺，再喝一口，熱意貌似也消散了。由于這里頭包含著媽媽的愛！ “感謝