2024年五年級英語下冊 Unit 2 How do you come to school第1課時(shí)說課稿 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第1課時(shí)說課稿譯林牛津版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第1課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，提高口語交流的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的交通方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組活動，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲取和運(yùn)用知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：掌握如何詢問和回答“howdoyoucometoschool”以及相關(guān)的交通方式詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用“Howdoyoucometoschool?”和“Icometoschoolby...”等句型。

難點(diǎn)：

1.語音語調(diào)：學(xué)生正確發(fā)音和語調(diào)，尤其是元音和輔音的區(qū)分。

2.文化差異：理解不同文化中交通方式的差異，并能在實(shí)際交流中運(yùn)用。

解決辦法：

1.語音訓(xùn)練：通過反復(fù)跟讀、角色扮演等方式，加強(qiáng)學(xué)生的語音語調(diào)練習(xí)。

2.文化對比：通過圖片、視頻等教學(xué)資源，展示不同文化的交通方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

4.小組合作：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，互相糾正，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年五年級英語下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通方式相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同國家交通方式的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板，用于展示交通方式圖片和句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們每天是如何來學(xué)校的？”引入話題。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Howdoyoucometoschool？”

-展示與交通方式相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示句型“Howdoyoucometoschool?”，并示范發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，如：“Howdoyoucometoschool?”，學(xué)生回答：“Icometoschoolbybike.”等。

-教師講解不同交通方式的詞匯，如：bus,car,bike,onfoot等。

-通過小組活動，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

-教師展示不同文化中交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將“Icometoschoolbybike.”改為“Howdoyoucometoschool?”。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答交通方式。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，給予及時(shí)反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-學(xué)生回顧所學(xué)，教師提問檢查學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和詞匯寫一篇短文，描述自己是如何來學(xué)校的。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)問題的答案。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《不同國家的交通文化》

內(nèi)容摘要：通過介紹不同國家的交通習(xí)慣、交通工具和交通規(guī)則，幫助學(xué)生了解世界各地的交通文化差異。

目的：拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-閱讀材料二：《環(huán)保出行，從我做起》

內(nèi)容摘要：介紹環(huán)保出行的意義和方法，鼓勵(lì)學(xué)生選擇綠色出行方式，如騎自行車、步行或乘坐公共交通工具。

目的：提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)低碳生活的好習(xí)慣。

-閱讀材料三：《交通安全知識》

內(nèi)容摘要：講解交通安全的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高交通安全意識。

目的：確保學(xué)生在出行過程中的安全，培養(yǎng)良好的出行習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或其他城市的交通方式，制作成小冊子或手抄報(bào)，分享給同學(xué)們。

-組織學(xué)生開展“綠色出行”主題演講或辯論賽，讓學(xué)生表達(dá)對環(huán)保出行的看法和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)交通安全的知識，撰寫短文或制作PPT，進(jìn)行課堂展示。

-開展“交通知識競賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對交通知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下拓展活動

-設(shè)計(jì)“交通知識大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通知識，提高記憶效果。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ú┪镳^或交通設(shè)施，親身體驗(yàn)交通文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開展“交通安全知識宣傳周”活動，讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、標(biāo)語，提高公眾對交通安全的關(guān)注度。

-與家長合作，共同開展“綠色出行”親子活動，讓學(xué)生和家長一起體驗(yàn)低碳生活。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，如新能源汽車的發(fā)展、智能交通系統(tǒng)的應(yīng)用等，拓展學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生討論“未來交通”的話題，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣和想象力。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校開展講座，讓學(xué)生了解交通行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上比較被動，沒有積極參與到互動活動中來。

2.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，在講解新知時(shí)，可能會占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)不夠充分。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動，如競賽、游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、練習(xí)和鞏固。

3.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評、互評和小組評價(jià)，以及定期的口語測試，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會、家訪等方式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)策略，幫助每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-交通方式詞匯：bus,car,bike,onfoot

-如何詢問和回答：“Howdoyoucometo