2022年教育專(zhuān)著讀書(shū)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年教育專(zhuān)著讀書(shū)心得 有人說(shuō)，人生有三大境界，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生。作為老師，尤其要多讀訓(xùn)練類(lèi)書(shū)籍。 愿讀書(shū)能讓我們的人生布滿(mǎn)才智。下面是帶來(lái)的訓(xùn)練專(zhuān)著的讀書(shū)心得，僅供參考。 訓(xùn)練專(zhuān)著讀書(shū)心得一： 寒假期間，閑暇之余我翻開(kāi)了不要輸在家庭訓(xùn)練上這本書(shū)。很快我 就發(fā)覺(jué)這的確是一本難得的訓(xùn)練理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感受 頗多，現(xiàn)就自己的一些感想與大家共享，盼望和大家一起在孩子的訓(xùn)練上相 互補(bǔ)充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(zhǎng)共同制造美妙的環(huán)境。 家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子自然的老師。親情的紐帶，使家庭 訓(xùn)練具有著學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練不行代替的地位和作用。

2、良好的家庭訓(xùn)練， 可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，關(guān)心孩子走向勝利;反之，必定 使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)當(dāng)盡好訓(xùn)練子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的 首任老師。 俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明白環(huán)境對(duì)人影響的作用不行忽視， 這種影響包含了與訓(xùn)練相促進(jìn)和相沖突兩方面，對(duì)兒童的身心進(jìn)展有時(shí)可能 是有利的、樂(lè)觀的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力制造良 好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)供應(yīng)的基本保證。 家庭訓(xùn)練是一種生活訓(xùn)練，是寓訓(xùn)練于家庭日常生活之中的。孩子的模 仿力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的態(tài)度、思想觀 念和文化素養(yǎng)時(shí)刻影響著孩子， 孩子的言行舉止真實(shí)地反映

3、父母教養(yǎng)子女的 態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過(guò)父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身 教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。 因此，為人父母，假如盼望自己的孩子品德高尚， 自己就不要做違反道德準(zhǔn)則的事;假如盼望孩子敬重師長(zhǎng)，自己首先必需尊 重他人、孝敬老人;假如盼望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子 負(fù)責(zé);假如盼望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)，注意學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí) 積累和更新;假如盼望孩子守秩序、守規(guī)章，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi) “后門(mén)”。 優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達(dá)的共性、民主公平的作風(fēng)去影響 孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培育孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo) 孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福

4、。 環(huán)境轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練，而訓(xùn)練則轉(zhuǎn)變了一切! 不輸在家庭訓(xùn)練上一書(shū)具有極強(qiáng)的可操作性，它讓我們深深明白了 “只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子”這句話(huà)的含義，讓我們共同閱讀 這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。書(shū)中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話(huà)值 得借鑒 好父母都是學(xué)出來(lái)的; 好孩子都是教出來(lái)的; 好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的; 好成果都是幫出來(lái)的; 好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。 的確，沒(méi)有天生的勝利父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，勝利的父母都 是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代家庭訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問(wèn)和方 法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。 總之，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要

5、的生活基 地，家庭訓(xùn)練是任何訓(xùn)練所不能代替的，學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練都是在家庭教 育基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)、擴(kuò)展和提高。 要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭， 要做到孩子不輸在起跑線(xiàn)上，首先要做到孩子不輸在家庭訓(xùn)練上。再次感謝 不輸在家庭訓(xùn)練上給我供應(yīng)的關(guān)心和啟迪。 最終祝福天下的父母都成為家庭訓(xùn)練的首任優(yōu)秀老師， 培育出勝利的孩子。 訓(xùn)練專(zhuān)著讀書(shū)心得二： 最近讀了老師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)讀書(shū)讓我覺(jué)得，讀書(shū)是一種幸福，一種樂(lè)趣，更是一種享受。讀這些訓(xùn)練專(zhuān)著時(shí)，我邊看邊與自己平常的訓(xùn)練實(shí)際相比較，不禁有了感受，有了共鳴。這些書(shū)在教我將來(lái)如何成為一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會(huì)：

6、一、老師訓(xùn)練行為細(xì)節(jié) 育人是老師工作的重要內(nèi)容。老師的訓(xùn)練行為要發(fā)揮抱負(fù)的效果，必需擺脫枯燥與乏味的單一說(shuō)教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來(lái)影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的訓(xùn)練片段，經(jīng)常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。一句平常不過(guò)的話(huà)，一個(gè)細(xì)小不過(guò)的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤，一句脫口而出的傷人之語(yǔ)，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使訓(xùn)練產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。 二、老師教學(xué)行為細(xì)節(jié) 課堂是老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是老師的基本教學(xué)工作。老師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生訓(xùn)練影響，這些行為也體現(xiàn)了老師個(gè)人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，老師表現(xiàn)出來(lái)的行

7、為細(xì)節(jié)，不管是言語(yǔ)行為，還是非言語(yǔ)行為，不管是有意表現(xiàn)出來(lái)的行為，還是無(wú)意流露出來(lái)的行為，都可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以老師在課堂上的言語(yǔ)行為為例，假如老師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的心情變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和熱忱;假如老師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。 三、老師管理行為細(xì)節(jié) 在學(xué)校訓(xùn)練世界里，老師常常擔(dān)當(dāng)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。老師在管理課堂、管理學(xué)生的過(guò)程中，也要留意自己的行為細(xì)節(jié)，努力從

8、細(xì)節(jié)之處做好管理工作。老師與學(xué)生打交道比較多，尤其要留意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。 四、老師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié) 古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快，學(xué)問(wèn)激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的老師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。因而，不管參與有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自我學(xué)習(xí)，老師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 五、老師日常行為細(xì)節(jié) 在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，老師要做到為人師表，在校內(nèi)之中的日常行為，也要時(shí)時(shí)留意細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在許多時(shí)候，老師日常的行為細(xì)節(jié)，就是對(duì)學(xué)生的一次次“身教”，而且這種訓(xùn)練比“”言教更具

9、影響力。 訓(xùn)練專(zhuān)著讀書(shū)心得三： 新世紀(jì)訓(xùn)練事業(yè)的飛速進(jìn)展，對(duì)我們訓(xùn)練工而言，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，讀訓(xùn)練專(zhuān)著讀后感。訓(xùn)練新形勢(shì)下，對(duì)加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)，提高老師的自身素養(yǎng)，特別必要。古詩(shī)有云：“欲窮千里目，更上一層樓?！被顒?dòng)中，本人也受益多多。 一、做一個(gè)有思想的教者 訓(xùn)練需要思想。訓(xùn)練不光需要有思想的訓(xùn)練學(xué)者，有思想的行政管理者，有思想的訓(xùn)練刊物，更需要有成千上萬(wàn)有思想的老師，這些老師應(yīng)當(dāng)有自己明確的訓(xùn)練抱負(fù)和訓(xùn)練追求。 一句話(huà)，沒(méi)有了思想，人就只是酒囊飯袋、行尸走肉;沒(méi)有了思想，訓(xùn)練者就不能稱(chēng)其為訓(xùn)練者，他注定了會(huì)一事無(wú)成、枉度此生。 做一個(gè)有思想的訓(xùn)練者，它具有兩方面的意義：一是用思想武裝

10、我們的行為，用思想去重塑我們的訓(xùn)練行為，“觀念轉(zhuǎn)變，行動(dòng)轉(zhuǎn)變;行動(dòng)轉(zhuǎn)變，命運(yùn)轉(zhuǎn)變”。命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是個(gè)人命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，也將是整個(gè)國(guó)家和民族命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。二是用思想陶養(yǎng)學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在訓(xùn)練世界中，如果有豐富的思想熠熠生輝，如果有豐富的思想相互碰撞，如果有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的事業(yè)，我們的人生，才更好玩味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼賜予我們的不行重復(fù)，不行替代，無(wú)比寶貴的生命。 思想的創(chuàng)生，是一種精神的歷險(xiǎn)，需要膽識(shí)，需要士氣，也需要寬松、寬容的氛圍。讓我們共同去營(yíng)造，讓我們專(zhuān)心去呵護(hù)生長(zhǎng)思想的土壤，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，讓美妙永駐人間

11、，讓我們的心靈沐浴在思想圣潔的光輝中，自由地舞蹈。 二、對(duì)訓(xùn)練有了新的熟悉 訓(xùn)練財(cái)寶隱藏其中這篇報(bào)告中指出：“訓(xùn)練的基本作用，好像比任何時(shí)候都更在于保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢把握自己的命運(yùn)而需要的思索、推斷、感情和想象方面的自由，讀后感讀訓(xùn)練專(zhuān)著讀后感?！?與“自由”相對(duì)的是壓抑、禁錮、灌輸、奴役、摧殘、踐踏、束縛、鉗制這是兩種向度的力氣。訓(xùn)練保證自由，意味著訓(xùn)練是探究，是啟蒙，而不是宣揚(yáng)和灌輸;是公平對(duì)話(huà)和自由溝通，而不是指示和命令;是豐富熟悉，而不是統(tǒng)一思想;是敬重和信任，而不是消極防范。 把人從相互敵視、相互防范中解放出來(lái)，從狹隘的功利和世俗的羈絆中解放出來(lái)，把人從

12、依附、盲從和定勢(shì)中解放出來(lái)，把人從習(xí)俗、傳統(tǒng)、群體壓力以及本能欲望的束縛中解放出來(lái)，這就是訓(xùn)練的使命。 任何訓(xùn)練無(wú)論它處于什么層次，以哪一方面為側(cè)重點(diǎn)，致力于人自由而全面的進(jìn)展都應(yīng)是其安家立命之所，都是其根系所在，人的自由、解放、超越、完善都應(yīng)是其根本性?xún)?nèi)涵。舍此，訓(xùn)練就不成其為訓(xùn)練。 三、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí) “訓(xùn)練在歷史上第一次在為不行知的將來(lái)服務(wù)，老師和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今日那么大，老師第一次不得不拋去因閱歷豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景。老師此時(shí)有一桶水也是不夠用的?！?給老師的一百條新建議在訓(xùn)練新形勢(shì)下,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮氣躁;從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)是人深層的精神需要，是“思接千載，視通萬(wàn)里”的精神漫游。學(xué)習(xí)是辛苦的，但更是歡樂(lè)的，是一種用努力釀造的歡樂(lè)。 學(xué)習(xí)是一種溝通，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，