幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：城里來(lái)了大恐龍

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)：城里來(lái)了大恐龍一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。2、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。3、體會(huì)故事中恐龍的心情，樂(lè)意地理解別人。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1感受童話，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。2體會(huì)故事中恐龍的心情。難點(diǎn)：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識(shí).幼兒了解立交橋.2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、城里來(lái)了大恐龍相關(guān)ppt和視頻。四、活動(dòng)過(guò)程（一）開始部分1.引發(fā)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己談恐龍。教師出示恐龍圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？（恐龍）你了解恐龍嗎？誰(shuí)

2、愿意說(shuō)說(shuō)來(lái)恐龍的秘密？2.引入情景，提問(wèn)：如果城里來(lái)了大恐龍，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？幼兒大膽想象講述。（二）基本部分1、教師分段有感情地講述故事，采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。（1）教師有感情地講述故事第一段：第一節(jié)到第四節(jié)。提問(wèn)：a.大恐龍來(lái)到了什么地方,覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?c.大恐龍走在路上會(huì)發(fā)出什么聲音？鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩）d.大恐龍給城里人帶來(lái)了這么多麻煩, 如果你是城里人，覺(jué)得大恐龍?jiān)趺礃樱靠墒沁@是它自己愿意的嗎？它心里什么感受？教師小結(jié)：大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中做錯(cuò)了事

3、，給人們帶來(lái)危險(xiǎn)時(shí)，感到十分難過(guò)。過(guò)渡語(yǔ)句：恐龍?jiān)诔抢镞€會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)聽故事。（2）教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段：第五節(jié)到第七節(jié)。提問(wèn)：a.大恐龍一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它心里怎么想的？（大恐龍無(wú)意中變成了立交橋，有利于城市交通時(shí)，它感到十分高興。）b.大家后來(lái)覺(jué)得大恐龍?jiān)趺礃?？c.你喜歡大恐龍嗎？為什么？小結(jié)：大恐龍很善良，并且很有人情味。當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)它會(huì)難過(guò)，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時(shí)它又很高興。我們都喜歡大恐龍。教師一邊提問(wèn)一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問(wèn)題，也可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。(3)完整欣賞故事視頻城里來(lái)了大恐龍。2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事城里來(lái)了大恐龍。師：接下來(lái)我們要試著編一編大恐龍的故事。請(qǐng)大家按照大恐龍又來(lái)到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中交流，鼓勵(lì)幼兒大方在集體面前講故事。3.教師小結(jié)。師：今天小