一年級下期數(shù)學(xué)一單元教案(新北師大版)

1、教 學(xué) 設(shè) 計備注（教學(xué)反思）第一單元 加與減（一） 第一課時 買鉛筆教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊買鉛筆教學(xué)目標(biāo)：1.在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2.能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3.培養(yǎng)善于思考，傾聽的教學(xué)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點：學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學(xué)方法：觀察、理解、探究、交流、合作教學(xué)手段：課件學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：“湊十”兒歌。2.口算練習(xí)（看誰算得又對又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8=

2、5+9=9+（ ）=13 （ ）+9=15二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知1.談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。 師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2.獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：159=師：說說你為什么用減法呢?師：15-

3、9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=1 1+5=6（4），想加法算減法 因為9+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用

4、你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83.嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計算）。179 129請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法 1.完成算一算。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2.完成練一練第1、2、3題10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成，師訂正結(jié)果?！罢O果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才

5、能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們教學(xué)了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）板書設(shè)計： 買鉛筆 有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 15-9=

6、6 方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 （4）9+（6）=15 15-9=6 第二課時 捉迷藏教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊捉迷藏。教學(xué)目標(biāo)：1.在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2.能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。3.培養(yǎng)善于思考，傾聽的教學(xué)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點：學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學(xué)方法：觀察、探究、合作、交流教學(xué)手段：多媒體學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，

7、在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1.課件出示主題圖。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3.引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)

8、該用減法。13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=2 2+3=5（4）

9、，想加法算減法 因為8+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=84.嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。128 178請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1.完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。生獨立完成，說一說是怎么畫的。“摘蘋果”（3頁第4、5題

10、）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）X k B 1 . c o m五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們教學(xué)了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8的退位減法）板書設(shè)計： 捉迷藏 十幾減8的退位減法 13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 138=5方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5

11、 （2）把8分成3和5 10-8=2 13-3=10 2+3=5 10-5=5 （4）8+（）=1313-8=5 第三課時 快樂的小鴨教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊6-7頁教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。2.讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3.學(xué)生善于思考、傾聽的教學(xué)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點：學(xué)會正確的計算十幾減7、減6的減法。教學(xué)難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學(xué)方法：談話、探究、合作、交流教學(xué)手段：課件、圓片。學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、創(chuàng)新情境，激發(fā)教學(xué)

12、熱情 1談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學(xué)生說算式教師板書12-7=5二、探究解題策略1 1275的5要怎么算出來的。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。（3）學(xué)生說說為什么要拿走7。（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）（5）學(xué)生匯報，教師板書。因為7+5=12，所以12-7=5

13、。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因為7=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）請幾名學(xué)生上臺講述以上方法。2小練習(xí)11-6= 14-6=（1）學(xué)生獨立完成。（2）學(xué)生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題1出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習(xí)1畫一畫。課本P7,第2題。生獨立完成后，全班反饋。2比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學(xué)生獨立完成。（2）集體訂正，請個別學(xué)生說一說。五、總

14、結(jié)今天你學(xué)會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設(shè)計： 快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？12-7=57+5=12 12-7=512=10+2 10-7=3 3+2=57=2+5 12-2=10 10-5=5 第四課時 開會啦教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊開會啦。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2.理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。3.會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：理解減法的實際意義。教學(xué)難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。教學(xué)方法：觀察、動手操作、合作、交流教學(xué)手段：課件學(xué)情分

15、析：教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課-開會啦二、新課講授1.你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2.動手操作。請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用表示開會的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3.誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習(xí)1.課本第9頁第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先

16、讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）2.課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小結(jié)今天你們教學(xué)了什么？和大家分享一下吧。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)板書設(shè)計： 開會啦 有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4 第五課時 跳傘表演（一）教學(xué)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的跳傘表演。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。教學(xué)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 3.培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。教學(xué)重點：初步教學(xué)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)難點

17、：教學(xué)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。2.使學(xué)生進一步體驗加減法的含義。教學(xué)方法：觀察、探究、合作、交流教學(xué)手段：課件、小棒和圓片。學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘） 二、探究解題策略1.學(xué)生仔細觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。2.學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個

18、，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）3.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。4.學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題?！凹t色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1.請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個

19、）根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。2.請同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上?！八{色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學(xué)生。教學(xué)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習(xí)。（課件出示）完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？學(xué)生A：對于多少的題目我會做了。學(xué)生B：我學(xué)會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計算。板書設(shè)計： 跳傘表演 紅色：14個 黃色：6個 藍色：7個 14-6=8（個） 14-7=7（個） 第六課時 跳

20、傘表演（二）教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊跳傘表演。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。2.培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點：解決問題的能力。教學(xué)方法：練習(xí)、鞏固教學(xué)手段：課件學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。2根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個蛋？3指名列出算式，集體反饋4學(xué)生匯報，教師板書。通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。二、活動二：結(jié)合實際鞏固練

21、習(xí) 1.完成課本12頁第3、4題。（1）請同學(xué)們仔細觀察你會得到什么結(jié)果？（2）根據(jù)情境圖列出減法算式“送信”學(xué)生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。3.完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊板書設(shè)計： 跳傘表演 昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。今天比昨天少生了幾個蛋？ 11-5=6（個）第七課時 美麗的田園教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊美麗的田園。教學(xué)目標(biāo)：1.在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。2.能在具體的情境中

22、提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)方法：觀察、探究、交流教學(xué)手段：課件學(xué)情分析：教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。師：同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α耍湍茏兂砂滋禊Z，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請同學(xué)回答。師：同學(xué)們都答對了，下面我們一起看大屏幕。師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認(rèn)識的？生：花樹

23、鳥鵝羊師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察事物要按一定的順序。師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。師：請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多？師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生：一共有幾只鵝？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用

24、加法計算：8+6=14.師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？師:誰會解答這個問題？生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題？生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14-6=8。生：老師，我還能提出不同的問題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個問題，用減法計算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什

25、么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學(xué)生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學(xué)都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。下面請同學(xué)們再來做幾道題。二鞏固練習(xí)“練一練”的第1、2題。2幻燈出示題，學(xué)生獨立完成，集體匯報。三總結(jié)。師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的教學(xué)，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。板書設(shè)計： 美麗的田園鵝：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？6+8=14 8-6=2多2只一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？14-6=8一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？14-8=6 第八課時 練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊練習(xí)一。教學(xué)目標(biāo)：1能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2在運算過