教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃表模版

1、精品文檔2016年石河子第十一中新進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃書(shū)姓名吳安仙性別女學(xué)歷本科任教學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)職稱二級(jí)從教時(shí)間2015年8月2016年8月、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)分析：1、工作積極認(rèn)真、熱愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，有一顆不斷追求上進(jìn)的心。2、對(duì)待事物樂(lè)觀，對(duì)待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，與同事和睦相處。3、能夠以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動(dòng)形象的體態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)之 中。4、接受新事物能力較強(qiáng)，善于觀察、勇于實(shí)踐，并已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考 的習(xí)慣。不足分析：1、個(gè)人學(xué)習(xí)：文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，樂(lè) 于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。2、課堂管理：如何

2、讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的更扎實(shí)做的不好， 綜合學(xué)科能力不強(qiáng)3、教育教學(xué)能力：個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較 強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿 和惰性，發(fā)揚(yáng)自身長(zhǎng)處，尋找數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新。教育教學(xué)的觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn) 變，對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。4、教科研水平：對(duì)于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是 很好。專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還需不斷積累加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)能力也 有待加強(qiáng)。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題有過(guò)一定的思考，也想過(guò)一些方法加以解 決。但缺乏深入、長(zhǎng)期的研究，僅僅局限于對(duì)課堂教學(xué)效果的思考，缺少理論支 撐。、個(gè)人專

3、業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)：（2016-2019年）1、“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的 課堂教學(xué)，改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué) 生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞 型的教師。能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。抓住 平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行閱讀，長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師；2、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，課堂 教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同 時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡

4、事多思多想, 反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型、研究型教 師；3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理能力，多看名師 課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短 4、結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇教育 教學(xué)論文，并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展學(xué)年目標(biāo)：第一學(xué)年目標(biāo)：（2016年6月2017年8月）內(nèi)容：第一年站穩(wěn)講臺(tái)1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力 營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各 種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，

5、使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。3、深識(shí)教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu) 質(zhì)課，寫(xiě)每堂課下都要認(rèn)真教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課 堂實(shí)踐能力。4、 閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍， 教學(xué)方法和理 論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀23本;寫(xiě)下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫(xiě)下教育 一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。 育培訓(xùn)。5、積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間 進(jìn)行本科函授的進(jìn)修，積極參加繼續(xù)教育。實(shí)施方式或途徑：1、熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教材，按照要求計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn)，學(xué)生

6、能喜歡上數(shù)學(xué)育課、，愿意上數(shù)學(xué)課，認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是一件開(kāi)心的事。2、積極參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評(píng)課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、每天 每節(jié)課都要反思和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路。3、多問(wèn)，經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變 能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)， 使課堂教學(xué)有成效。每月寫(xiě)一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。4、把信息技術(shù)充分的運(yùn)用到教學(xué)中， 爭(zhēng)取每節(jié)課都做微課，并不斷提升自己 的微課制作技能，有所創(chuàng)新。5、積極參加學(xué)區(qū)，市區(qū)等大型講課說(shuō)課大賽，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多創(chuàng)新，帶 課題進(jìn)課堂，并擬定一個(gè)小課題研究方向。做一個(gè)學(xué)習(xí)型

7、的教師，同時(shí)向研究型 的教師發(fā)展。第二學(xué)年目標(biāo)：（2017年9月2018年8月）內(nèi)容：第二年成為特色教師1、巧練課堂教學(xué)基本功在課教數(shù)學(xué)學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有一定的教 學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、在教育科研方面有突破，積極參與數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行課題研究， 對(duì)相關(guān)資料 的收集和整理。進(jìn)一步開(kāi)展小課題的研究，總結(jié)并提煉上一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。3、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生數(shù)學(xué)課創(chuàng)新能力， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。4、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著， 每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上，學(xué)會(huì)“想” 和“寫(xiě)”，加強(qiáng)案例研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例。多寫(xiě)反思，為年終的

8、教學(xué)論文收集充 分的資料。實(shí)施方式或途徑：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí) 間安排都作了詳 細(xì)的記錄，認(rèn)真編好前置性作業(yè)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做 好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，微課。課后及時(shí)對(duì) 該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)日記。對(duì)課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力 爭(zhēng)做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化， 生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，加強(qiáng)師生交流，充

9、分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松， 學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多， 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層學(xué)生次的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征 求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn) 改進(jìn)教學(xué)方法。4、通過(guò)觀課、評(píng)課，匯總及創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。 課下認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到提前精讀精練，最好能分層布置作業(yè)，因材施 教。5、注重以學(xué)生

10、為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法， 鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新，在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生好的計(jì)算能力和數(shù) 學(xué)思維。同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。6、運(yùn)用低年級(jí)教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)規(guī)范、做到語(yǔ)言精練，每節(jié)課都要像公開(kāi)課一 樣準(zhǔn)備，向著特色教師的方向發(fā)展。7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的科研活動(dòng)，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書(shū) 籍及科研著作，通過(guò)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，加強(qiáng)自身教育科研能力，使制定的學(xué) 術(shù)論文有其可行性。8更新自己的專業(yè)知識(shí)和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動(dòng)中有所用途。 并勤寫(xiě)教學(xué)札記，讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。第三學(xué)年目標(biāo)：（2018年9月2019年8月）

11、內(nèi)容：第三年成為骨干教師1、繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)的 教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，向市優(yōu)秀教師靠攏C2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。3、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)集。4、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的骨干青年教師為目標(biāo)。使自己成為 一名有感染力的學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂(lè)的老師。實(shí)施方式或途徑：1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和 教研活動(dòng)，不斷提高自己。2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷充實(shí)自己。3、加強(qiáng)和本學(xué)科教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用，注