第2課《周總理你在哪里》（同步練習(xí)） 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（部編版）（解析版）

02《周總理，你在哪里》同步練習(xí)一、積累運(yùn)用1．（2022·初中必刷題）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音（1）父輩們都喜歡秋天，走到田野里浮著金黃的谷suì，眼里便充滿了喜悅。（2）他的身子微微顫抖了一下，因?yàn)橐鼓灰呀?jīng)降臨到宿營(yíng)地上。（3）樹(shù)下攔著明亮的篝火，青色的煙像夜間的霧一樣。（4）當(dāng)夜幕籠罩萬(wàn)物沉睡時(shí)，我們的海fánɡ戰(zhàn)士卻在守衛(wèi)著海江。【答案】（1）穗（2）sù（3）ɡōu（4）防2．詩(shī)人讓高山、大地、森林、大海來(lái)回答人民的發(fā)問(wèn)，是為了（）A．讓高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B．讓高山、大地、森林、大海來(lái)當(dāng)人民尋找總理的見(jiàn)證人。C．表明人民在這些地方正望著總理遠(yuǎn)去的背影佇立長(zhǎng)想。D．展現(xiàn)總理為革命、為人民辛勤工作的生動(dòng)畫(huà)面，深化主題，創(chuàng)造出山水有情的動(dòng)人意境【答案】D【解析】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。用高山、大地、森林、大海來(lái)回答人民的發(fā)問(wèn)，生動(dòng)形象地展示了周總理一生為人民、為國(guó)家辛勤工作的畫(huà)面，表達(dá)了對(duì)周總理的贊美之情。同時(shí)把山水人格化，讓山水變得有情有義，形成動(dòng)人的意境。3．（2021·湖北黃岡中考）下例句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．從作者畫(huà)下句點(diǎn)的那一刻起，“書(shū)”就是開(kāi)始一段漫長(zhǎng)的旅程。在編輯室里，為自己找到適合的式樣，在推介會(huì)上，被愛(ài)書(shū)不辭辛勞地推廣，在書(shū)店里，與讀者產(chǎn)生美好的碰撞。B．“樓臺(tái)廣廈千萬(wàn)間，直插云霄接玉顏?！币晃辉跣陆t(yī)務(wù)工作者看到武漢的夜景時(shí)吟詩(shī)后感慨，“武漢真美！武漢真棒！”C．視頻短片《后浪》的演講者，用一句“一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人”的評(píng)語(yǔ)，激發(fā)了年輕人追逐夢(mèng)想的熱情。D．嘉興南湖紅船、井岡山革命舊址群、紅安革命烈士陵園……一件件實(shí)物、一處處舊址、一座座紀(jì)念館，都記錄著一段段可歌可泣的歷史?！敬鸢浮緼【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A項(xiàng)“在編輯室時(shí)在，為自己找到適合的式樣”與“在推介會(huì)上，被愛(ài)書(shū)人不辭辛苦地推廣”及“在書(shū)店里，與讀者產(chǎn)生美好的碰撞”構(gòu)成并列關(guān)系，所以三者之間應(yīng)用分號(hào)；另外，這三個(gè)分句又是對(duì)前文“一段漫和長(zhǎng)的旅程”的解釋，所以“旅程”后應(yīng)用冒號(hào)。4．（2022·山東濟(jì)南九年級(jí)練習(xí)）依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。，，，。①就在于黨在百年歷程中構(gòu)筑了具有豐富內(nèi)涵的精神譜系②它們集中體現(xiàn)了黨的堅(jiān)定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風(fēng)③紅色基因、革命薪火之所以能夠代代傳承④凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取的偉大品格A．③①②④ B．③①④② C．①③②④D．①②④③【答案】A【解析】本題考查語(yǔ)句銜接的能力。通讀所給語(yǔ)句可知，③句中的“之所以……”與①句中的“就在于……”形成邏輯關(guān)系，故③句應(yīng)在①前面；②句中的“它們”作為④的主語(yǔ)，意為“它們凝聚著……”，同時(shí)“它們”又具體指代③句中“紅色基因、革命薪火”。故正確語(yǔ)序應(yīng)為③①②④，故選A。（2021·重慶中考）下面畫(huà)線句中，有語(yǔ)病的一處是（）A歷史，總會(huì)給人以無(wú)盡的智慧和繼續(xù)前行的力量。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，B為了更好地激勵(lì)同學(xué)們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校開(kāi)展了主是為“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了愛(ài)國(guó)主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。C通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們受到了啟發(fā)，獲得了力量。D全體同學(xué)們決心傳承紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對(duì)病句的解析。C句中“通過(guò)”和“使”并用，整個(gè)句子缺少主語(yǔ)。（2021·江蘇宿遷中考）中國(guó)共產(chǎn)黨百年發(fā)展史，是部厚重生動(dòng)的教科書(shū)。為發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，你所在的學(xué)校下大開(kāi)展“百年循跡——走進(jìn)宿北大戰(zhàn)遺址公園”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。在參觀過(guò)程中，小華同學(xué)有感于勝利來(lái)之不易，作了上聯(lián)，請(qǐng)為他對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：憶崢嶸歲月下聯(lián)：【答案】示例：創(chuàng)輝煌未來(lái)8.讀下面兩則關(guān)于周總理的小故事，假設(shè)你是周總理，你會(huì)怎樣巧妙回答呢?(1)外國(guó)記者不懷好意地問(wèn)周恩來(lái)總理：“在你們中國(guó)，明明是人走的路，為什么卻要叫‘馬路’呢?”周總理不假思索地答道：“_________________________________________”(2)美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說(shuō)：“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路?！贝苏Z(yǔ)一出，話驚四座。周總理不慌不忙,臉帶微笑地說(shuō):“這并不奇怪。_________________________________________”【答案】我們走的是馬克思主義道路，簡(jiǎn)稱“馬路”。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人喜歡走下坡路?！薄窘馕觥勘绢}考查情景對(duì)話。(1)要在“馬路”這兩個(gè)字身上做文章，可由“馬路”聯(lián)想到中國(guó)共產(chǎn)黨說(shuō)走的道路：馬克思主義道路，這樣就能成功地反駁了外國(guó)記者。合理即可。(2)周恩來(lái)總理的回答，既要能維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，而且要巧妙，自然?？梢园选暗椭^走路”和“走上坡路”聯(lián)系起來(lái)，把“抬著頭走路”和“走下坡路”聯(lián)系起來(lái)。意對(duì)即可。二、課內(nèi)閱讀周總理，你在哪里周總理，我們的好總理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我們想念你，/——你的人民想念你！我們對(duì)著高山喊：/周總理——/山谷回音：“他剛離去，他剛離去，/革命征途千萬(wàn)里，/他大步前進(jìn)不停息。”我們對(duì)著大地喊：/周總理——/大地轟鳴：/“他剛離去，他剛離去，/你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上，/還閃著他辛勤的汗滴……”我們對(duì)著森林喊：/周總理——/松濤陣陣：/“他剛離去，他剛離去，/宿營(yíng)地上篝火紅呵，/伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)。”我們對(duì)著大海喊：/周總理——/海浪聲聲：/“他剛離去，他剛離去，/你不見(jiàn)海防戰(zhàn)士身上，/他親手給披的大衣……”我們找遍整個(gè)世界，/啊，總理，/你在革命需要的每一個(gè)地方，/遼闊大地,/到處是你深深的足跡。我們回到祖國(guó)的心臟，/我們?cè)谔彀查T(mén)前深情地呼喚：/周——總——理——/廣場(chǎng)回答：/“啊，輕些啊，輕些，/他正在中南海接見(jiàn)外賓，/他正在政治局出席會(huì)議……”總理呵，我們的好總理！/你就在這里呵，就在這里。/——在這里，在這里，/在這里……/你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?——在一起，在一起，/在一起……你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方，/你永遠(yuǎn)居住在人民心里。/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你，/——想——念——你……9.通讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)周總理到底在哪里，用詩(shī)中一句話概括?！敬鸢浮磕阌肋h(yuǎn)居住在人民心里【解析】本題考查概括文章能力。通讀全詩(shī)可知，本詩(shī)以“你在哪里”的問(wèn)題開(kāi)頭，并在結(jié)尾做出了回答，即“你永遠(yuǎn)居住在人民心里”。10.詩(shī)中對(duì)周總理的尋覓追問(wèn)最終回到了哪里？為什么要與這個(gè)地方？【答案】回到了祖國(guó)的心臟——天安門(mén)。因?yàn)檫@里是周總理工作的地方，他活在自己的崗位上，也活在全國(guó)人民的心坎上?！窘馕觥勘绢}考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。詩(shī)中寫(xiě)道“我們?cè)谔彀查T(mén)前深情地呼喚……他正在中南海接見(jiàn)外賓……”。周總理回到了他生前工作的地方，在那里他辛勤工作，他日理萬(wàn)機(jī)的形象永遠(yuǎn)留在了人民心時(shí)在，所以寫(xiě)天安門(mén)這個(gè)地方。11.詩(shī)中運(yùn)用了多中修辭手法，的茁選文中運(yùn)用反復(fù)、擬人修辭手法的地方，各舉一例并闡述其妙處?！敬鸢浮?.①文中多處運(yùn)用反復(fù)修辭的句子，如”你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……“你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹谝黄?，在一起，在一起”中“在這里”和“在一起”兩個(gè)短語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)，加重語(yǔ)氣，有一唱在嘆之效果，表明人民不會(huì)忘記周總理，周總理永遠(yuǎn)和大家在一起。②文中運(yùn)用擬人修辭的句子，如詩(shī)中“我們”對(duì)“高山、大地、森林、大海”的呼喚，它們都回應(yīng)了，仿佛它們就是周總理一生的見(jiàn)證人，運(yùn)用擬人的修辭手法，使作品充滿了革命浪漫主義的色彩?！窘馕觥勘绢}考查分析修辭手法及其作用的能力。先認(rèn)真審題，題干要求找出選文中運(yùn)用反復(fù)和擬人修辭的地方，并各舉一例分析其妙處，然后根據(jù)這兩種修辭的特點(diǎn)找出對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，最后結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析作用即可12．本文首尾兩節(jié)通過(guò)相互呼應(yīng)的“問(wèn)”與“答”的方式，抒發(fā)了一種什么樣的感情?！敬鸢浮?．抒發(fā)了億萬(wàn)人民對(duì)周總理的敬愛(ài)、懷念這情【解析】本題考查把握詩(shī)歌情感的能力。開(kāi)頭問(wèn)周總理在哪里，“你的人民想念你”；結(jié)尾回答“你永遠(yuǎn)居住在人民心里”。由此可見(jiàn)，本詩(shī)抒發(fā)了億萬(wàn)人民對(duì)周總理的敬愛(ài)、懷念之情。三、（2020·吉林長(zhǎng)春八年級(jí)期末）課外閱讀從西花廳海棠花憶起春天到了，百花競(jìng)放，西花廳的海棠花又盛開(kāi)了?？椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了十二年了，離開(kāi)了我們，他不再回來(lái)了。你不是喜愛(ài)海棠花嗎？之前你偶然看到這個(gè)海棠花盛開(kāi)的院落，就愛(ài)上了海棠花，也就愛(ài)上了這個(gè)院落，選定這個(gè)院落，到這個(gè)盛開(kāi)著海棠花的院落來(lái)居住，你住了整整二十六年，我比你住的還長(zhǎng)，到現(xiàn)在已經(jīng)是三十八年了。海棠花現(xiàn)在依舊開(kāi)得鮮艷，開(kāi)得漂亮，招人喜愛(ài)，它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸，開(kāi)白花的結(jié)紅海棠，開(kāi)紅花的結(jié)黃海棠，果實(shí)累累，掛滿枝頭，真像花果山。秋后在海棠成熟的時(shí)候，大家就把它摘下來(lái)吃，有的把它做成果子醬，吃起來(lái)非?？煽?。你在的時(shí)候，海棠花開(kāi)，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時(shí)散步站在甬道旁的海棠樹(shù)前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又繼續(xù)工作。你散步的時(shí)候，有時(shí)約我一起，有時(shí)和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前，我們?cè)诓⒓缧蕾p著我們共同喜愛(ài)的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已經(jīng)過(guò)去了，這十二年本來(lái)是短暫的；但是偶爾我感到是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的。海棠花開(kāi)的時(shí)候，叫人那么喜愛(ài)，但是花落的時(shí)候，他又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說(shuō)，落花比開(kāi)花更好看。龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》里說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。你在參加日內(nèi)瓦會(huì)議的時(shí)候，我們家里的海棠花正在盛開(kāi)，因?yàn)槟悴荒芸吹侥悄晔㈤_(kāi)著的美好花朵，我就特意地剪了一枝，把她壓在書(shū)本里頭，經(jīng)過(guò)鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，這樣也是一種享受。你不在了，可是每到海棠花開(kāi)放的時(shí)候，常常有愛(ài)花的人來(lái)看花，在花下樹(shù)前，大家一邊賞花，一邊緬懷你，想念你，仿佛你仍在我們中間。你離開(kāi)了這個(gè)院落，離開(kāi)它們，離開(kāi)我們，你不會(huì)再來(lái)。你到哪里去了??？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，你經(jīng)過(guò)春風(fēng)春送和踏雪的足跡，已經(jīng)深入到祖國(guó)的高山、平原，也飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江，經(jīng)過(guò)黃河、長(zhǎng)江的運(yùn)移，你進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的海洋。你不僅是為我們的國(guó)家，為我們國(guó)家的人民服務(wù)，而且你為全人類的進(jìn)步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。每當(dāng)我遙想過(guò)去，浮想聯(lián)翩，好像又回到我們的青年時(shí)代，并肩戰(zhàn)斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平靜。我現(xiàn)在老了，但是我要人老心紅，志更堅(jiān)，生命不息，戰(zhàn)斗不止，努力為人民服務(wù)。同志、戰(zhàn)友、伴侶，聽(tīng)了這些，你會(huì)含笑九泉的。我寫(xiě)的這一篇，就作為紀(jì)念戰(zhàn)友、伴侶的偶作和隨想吧。13．文章反復(fù)描繪西花廳海棠花，這與周總理有什么關(guān)系？【答案】因?yàn)榭偫砭幼〉脑郝涫㈤_(kāi)著海棠花，總理喜歡海棠；周總理工作之余與家人或同事欣賞海棠，用棠花來(lái)消解工作的勞累；海棠花也是他們夫妻二人情感以及回憶生活的寄托物與美好見(jiàn)證?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容的能力。從第2段可知周總理因?yàn)橄矏?ài)海棠花，愛(ài)上了有海棠花的院落。從第3段可知周總理工作勞累時(shí)會(huì)觀觀賞海棠放松精神，還喜歡和身邊的人一起散步、演員海棠中。第4段寫(xiě)周總理參加日內(nèi)瓦會(huì)議錯(cuò)過(guò)海棠花開(kāi)時(shí)，作者剪了一枝放進(jìn)書(shū)本寄給他。本是從這三段分析西花廳海棠花與周總理的關(guān)系即可。14．作者對(duì)周總理的深情體現(xiàn)在哪些地方結(jié)合文章內(nèi)容加以概括?！敬鸢浮浚?）夫妻二人有時(shí)來(lái)到院落，在海棠樹(shù)前散步，欣賞海棠，以消解周總理工作中的疲倦；（2）作者給遠(yuǎn)在是內(nèi)瓦的周總理寄去海棠花，以示關(guān)懷；（3）總理去世后，作者獨(dú)自賞花，回憶總理與海棠花的往事；（4）作者人老心紅，要像周總理一樣努力為人民服務(wù)。【解析】本題考查篩選概括文章內(nèi)容的能力。第3段“我們?cè)诓⒓缧蕾p我們共同喜愛(ài)的海棠花……偶爾我感到是漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的”，體現(xiàn)了作者對(duì)周總理的思念之情。第4段中“因?yàn)槟悴荒芸吹侥悄晔㈤_(kāi)的著的……經(jīng)過(guò)鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你”，作者通過(guò)寄海棠表達(dá)對(duì)周總理的關(guān)懷、思念之情。第5段“大家一邊賞花……仿佛你仍在我們中間”，作者在賞海棠花時(shí)懷念周總理。第6段“我現(xiàn)在老了……努力為人民服務(wù)”，作者要向周總理學(xué)習(xí)，努力為人民服務(wù)。這些內(nèi)容都體出了作者對(duì)周總理的深情。15.從感官和修辭角度賞析下面的語(yǔ)句。它結(jié)的果實(shí)味美，又甜又酸，開(kāi)白花的接紅，海棠，開(kāi)紅花的接黃海棠，果實(shí)累累掛滿枝頭，真像花果山?！敬鸢浮孔髡邚奈秾W(xué)和視覺(jué)的角度，寫(xiě)海棠花開(kāi)得艷麗，果實(shí)味美，果實(shí)累累的惹人喜愛(ài)的情景；“真像花果山”運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出了海棠樹(shù)果實(shí)累累的景象，表達(dá)了對(duì)海棠花的熱愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力，我們應(yīng)該從寫(xiě)作方法、思想感情等方面去考慮。答題模式一般為為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。“又甜又酸”“開(kāi)白花的結(jié)紅海棠……”，分別從味覺(jué)、視覺(jué)角度，寫(xiě)海棠花開(kāi)得艷麗，果實(shí)累累的情景。“真像花果山”，用的比喻手法，寫(xiě)出海棠樹(shù)結(jié)果之多，這些描寫(xiě)表達(dá)了對(duì)海棠的喜愛(ài)之情。16.作者引用龔自珍己亥雜詩(shī)其五里的詩(shī)句落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花意在表達(dá)什么？【答案】寫(xiě)出作者對(duì)靜悄悄飄落的海棠花的喜愛(ài)之情；寫(xiě)出周總理如花一樣默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查分析句子作用的能力?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，字面意思是落花不是