2022年幼兒園心理健康教育活動方案

20222022活動目標1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。2、能夠正確認識獨孤，并學習如何遠離獨孤，走向合作。3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。4、通過此次課程學會 與合作活動準備一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。活動過程1、活動引入：教師：小 ，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小 以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。以接下來就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要的熱心幫助。教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現(xiàn)場呢？2幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。游戲一：連體人。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。4、通過上面的游戲，小 在玩完之后分小組 感受。教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。教師：才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！5、活動結(jié)束總結(jié)：教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小 是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸媽媽的幫助，在幼兒?里面，和、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒?，和小合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？20222022【活動目標】①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節(jié)奏。③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中?！净顒又攸c】學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。【活動難點】準確把握歌曲節(jié)奏，唱準節(jié)奏?！净顒訙蕚洹扛枨肚趧谌撕蛻卸枞恕贰⒐适隆肚趧谌撕蛻卸枞恕贰！净顒舆^程】一、故事導入，激發(fā)興趣根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶于動手，最后餓死的結(jié)局，引導幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。（可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識）二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么?。ǔ醮卧嚶牐┙處熢俅螐棾變簬е鴨栴}聽歌曲(第二次聽歌詞)，導入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞大意分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲（詞，把握節(jié)奏）三、表演唱此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。幼兒音樂活動方案（二）活動目標：小孩是誰，體驗游戲的快樂。遵守游戲規(guī)則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌憾放?件《披斗篷的小孩》情景掛張音樂活動過程：一、開始部分。音樂律動《摸摸你》1.教師提問。小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎？（小精靈會變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲）下面我給小朋友們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢？二、基本部分。介紹小精靈引出故事。出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌（教師將這段歌曲演唱出來樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是包裹著站在那里。古怪的小精靈用什么把小孩包起來的？古怪的小精靈是怎樣唱歌的？孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的？三、提出問題幼兒討論（如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做？）四、學唱歌。教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。五、游戲"猜是誰"。玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。請幼兒做古怪小精靈玩游戲。玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。六、結(jié)束部分：總結(jié)（小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好?。。┯變阂魳坊顒臃桨福ㄈ┯變?小班音樂活動：小星星一、活動目標12．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/ 節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、現(xiàn)節(jié)奏。二、重點和難點這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/ 節(jié)奏是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1．錄音磁帶“小星星”。（若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、設(shè)計思路對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃?的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個4/ 節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/ 節(jié)奏。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。五、活動流程角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的美。此內(nèi)容可延天。兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/ 節(jié)奏感。這要提醒的是4/ 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，_———|_——|；如|_—_—|；如： | 又如 | 。教師可通過每次角落游戲的講評幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。注意生活中引導幼兒多感受不同4/ 節(jié)奏如 如 | 又如： | |集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2．集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用|應(yīng)該表揚點頭點頭拍手拍手拍手拍手而有幼兒_—_—| 也該好好鼓勵扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。3．在角落游戲中進一步體會歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏此內(nèi)容可在表演角里再延天左右。繼續(xù)在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|幼兒音樂活動方案（四）一、問候舞目標：通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。準備：問候舞音樂玩法：AB句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。第三次所有的孩子在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。然后幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。建議：剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。幼兒音樂活動方案（五）活動目標：1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、圖片、唱名卡；2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊3、樂器：鼓。活動重難點：1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。2、教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作?；顒舆^程：（一）暖身造型活動。1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。（運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。43、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。（可根據(jù)實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型）（二）唱名。1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。（三）故事引導在空中，看見白云，它打招呼說：你好！看到小鳥，他主動飛過去說：嗨！還和地面上旅行的小火車打招呼呢？它開心的飛呀飛呀，完全不注意秋天天氣的變化。這時忽然刮起一陣大風，它被吹掉下來，和老樹怪撞個正著。老樹怪可生氣了，它的枝條都豎立起來，把小風箏緊緊纏住了。小風箏怎么掙扎都不行，它后悔極了，怪自己不該偷偷離開小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹，請它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小風箏發(fā)生了危險，為了救小風箏，小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀？（互動：可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候，它的脾氣很好呀？為什么這樣呢？）原來，老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開心，它只要聽到好聽的音樂，就會很開心地跳起舞來，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說不定就原諒小風箏了呢？（四）律動即興模仿。1、律動即興模仿A段。全體圍圈，欣賞樂曲。1）A在加手部）間奏：拍手唱“請跟我來”，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。感應(yīng)整曲后，引導語：你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎？對了，他經(jīng)常會唱“d,t,l,s”。教師再次以動作強調(diào)下行。個別幼兒嘗試示范，大家跟學，鼓勵幼兒做出不同的動作。（節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演）大家圍圓圈，輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s引導語：你們剛才的動作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續(xù)。2、即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d