大班數學教案集合6篇

第第14頁大班數學教案集合6篇

大班數學教案篇1

【活動目標】

1、進展幼兒空間知覺與組合構建的技能。

2、培育幼兒主動學習、制造思索、解決問題的技能。

3、能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。

4、培育幼兒良好的操作習慣。

【活動重點和難點】

進展幼兒組合構建的技能。

【活動預備】

教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、

學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張

【活動過程】

一、送方塊寶寶給小伙伴玩,讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。(培育幼兒主動學習的技能)

教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的留意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今日陳老師帶來了很多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)

觀測幼兒的構建狀況,詢問幼兒所構建的物品的名稱,向全班幼兒展示構建新奇的作品。

二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。老師出示特定的圖形幼兒進行組合構建,并要區(qū)分顏色,學習旋轉。(進展幼兒組合構建的技能)

教：孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的?用了幾塊?數數看…，現(xiàn)在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對,看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小伙伴都變出來了。

三、學習用特定色塊構建特定的圖形。老師給出特定的色塊和要構建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后,請個別幼兒示范構建。(進展幼兒的空間知覺和制造思索的技能,用多種方法進行構建,而不僅限于用一種方法)

孩子們真聰慧,變得又快又對.

告知孩子們一個奧秘,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下列圖形寶寶進行示范,強調不要拆掉完整的圖形寶寶,運用旋轉和交換的方法進行操作)。現(xiàn)在請小伙伴把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧,看看能行嗎?(觀測和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小伙伴看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的,但是都不一樣.(指引一下列圖形的位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有許多種方法。圖形寶寶又要排隊了,我們送綠紙寶寶回家了。(老師一邊示范一邊說)

二次：現(xiàn)在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們,這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧!看誰最快,請他上來展示給大家看。

小伙伴真能干,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變法嗎?小伙伴真聰慧,能想出好幾種方法.(看黑板)現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩子們試一試。

四、小組活動：合作完成大型組合構建活動，幫魚兒穿衣服。

(培育幼兒同伴間合作協(xié)商解決問題的技能。)

圖形寶寶出來這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學具)

孩子們,你們看,這條小魚告知我,他的衣服不美麗,請我們給他做幾套美麗的衣服好嗎?

那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小伙伴團結起來,相互合作,給小魚做美麗的衣服,每做出一套衣服,我就嘉獎那一桌一顆聰慧星(貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最末,我們來比比看,哪一桌獲的聰慧星最多,好嗎?開始動手吧?(請兩位老師幫助指導和貼聰慧星)

五、小結與整理學具活動。

孩子們,時間到了,快過來,我們開火車啦,我們坐火車去看看哪一組獲得的聰慧星最多?(老師數)

小伙伴們今日真不錯,不但學會了變魔術,還援助小魚穿上了美麗的衣服?，F(xiàn)在我們出去做游戲吧。

大班數學教案篇2

活動目標：

1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。

2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能精確說出幾何形體的名稱。

3、進展幼兒的觀測、比較技能，以及對幾何形體活動的愛好。

活動重點：

認識圓錐體并了解其特點。

活動難點：

能精確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

活動預備：

球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表

活動過程：

一、導入部分

老師：小伙伴們，老師帶來一個奇妙的袋子，袋子里裝的是什么呢？小伙伴都很想知道吧。請一個小伙伴來摸一摸，猜猜袋子里究竟是什么?！舱埿』锇閬砻幻⒄f說摸到的是什么樣的東西?！辰榻B球體〔不管從哪個方向看，都是圓滾滾的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體〕、圓柱體〔上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體〕、正方體〔幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大〕、長方體〔由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、外形一樣，這樣的幾何體叫長方體〕。老師給小伙伴帶來了一位新的幾何形體伙伴——圓錐體。

二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征

1、老師：哪位小伙伴情愿來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新伙伴——圓錐體〔播放圓錐體課件，讓小伙伴們說出圓錐體的名稱〕。

2、請小伙伴比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。

3、小伙伴想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小伙伴回答之后播放課件為小伙伴介紹生活中的圓錐體。

三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小伙伴回答下列問題。

小伙伴們都很棒，為了嘉獎小伙伴們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)章相同，請小伙伴記住自己的幾何形體的.名字，開始游戲。

四、進展幼兒觀測力，完成記錄表

每位小伙伴一張記錄表，請小伙伴觀測課件并精確的做好記錄。

活動延伸：

今日我們認識了一位新伙伴——圓錐體，請小伙伴回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

大班數學教案篇3

活動目標：

1、認知目標：學習按物品特征分類。

2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數量，并比較數目的多少。

３.技能目標：進展幼兒的思維有序性。

活動預備：

１、各種鞋的標識

２、統(tǒng)計表、棋盤、棋子

活動重點：

學習按物品的某一特征進行分類。

活動難點：

學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數量，進行數量的比較。

活動過程：

１、幼兒圍坐成半圓，老師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀測自己穿的鞋子。

２、認識不同鞋子的標識〔分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋〕，分別放在相應的棋盤上。

３、游戲“我的鞋子放在這里”

請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應當放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標識表示自己穿的是這種鞋。

４、幼兒分別數棋盤里的鞋子的數量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。

５、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)覺哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

活動延伸：

幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、外形、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。

大班數學教案篇4

活動目標：

1、認讀數字1-10，理解數的排列是有順次的。

2、嘗試按從小到大的順次，通過連直線的方法勾畫房屋的形狀。

3、積極參加數學操作游戲，體驗游戲的歡樂。

活動預備：

1、1-10數字卡一套、紅旗一面、水筆〔數量與幼兒人數相等〕。

2、房屋設計圖假設干。

活動過程：

一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順次的。

1、老師事先在黑板上任意擺放好1-10的數字，幼兒觀測、辨別。

〔1〕老師任意指向某一數字，引導幼兒辨別。

老師：小伙伴，你們看黑板上都有些什么呀？這是數字幾呢？

〔2〕老師任意講出數字*，引導幼兒指認并說出"這是數字*"。

2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1-10，初步理解數的排列是有順次的。

3、老師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順次排放1-10的數字。

〔1〕老師：小伙伴，你們看這是什么呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊了，它們要從小到大有順次地排隊，誰情愿上來幫幫它們？

〔2〕引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體爭論訂正。

4、有序認讀數字1-10，進一步感知數字從小到大的順次。

老師：***，請你按從小到大的順次把這些數字讀一讀?！补奈琛⒁龑€別幼兒有序讀數〕讓我們一起一邊用手指著數字一邊按順次讀一讀，好嗎？〔鼓舞、引導個別全體幼兒手口全都有序地讀數〕

二、觀測房屋設計圖。

1、老師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀測，進下一步認讀1-10的數字。

老師：你們看這張圖上有什么？〔引導幼兒說出圖上有點和數字〕這里的數字表示什么？〔引導幼兒說出點旁邊的數字是表示這個點是幾個點〕誰能有順次地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指引一點數字旁邊的小點子哦！〔引導幼兒邊用手指邊有序認讀數字〕

2、爭論、學習有序連線方法，激發(fā)幼兒設計房屋的愛好。

老師：剛才，小伙伴用小手有順次地點了圖片上的小點，假如我們用直線有順次地把這些點連起來。會設計出好看的房子呢，不過你們肯定要用直線連喲！

3、老師：小伙伴，你們會設計出一間什么樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。

三、實踐操作設計房屋，感知數字1-10從小到大的順次關系。

1、老師：小伙伴要按順次連小點，記得要用直線連喲！

老師：連好的小伙伴按連的順次用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。

2、同伴間自由相互檢查是否按數字順次連直線。

3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

4、同伴通過手口全都地有序點數，達到互檢的目的。

大班數學教案篇5

活動目標：

1、嘗試在購物過程中較嫻熟地進行10進行加法的運算，學習用算式記錄自己購物商品的過程。

2、初步學習運用簡約的推理方法思索和解決問題。

3、感受數學知識在日常生活中的運用，喜歡數學活動。

重點難點：

嫻熟地進行10進行加法的運算，學習用算式記錄自己購物商品的過程。

活動預備：

1、教學掛圖〔三〕中的體育用品商店貨架圖1張，畫有假設干標有1--9元價格的多種體育用品；5--10的數卡。

2、幼兒人手1份紙、筆。

3、1元、2元、5元面值的人民幣假設干，布置成"銀行"場景。

活動過程：

一、游戲"碰球"，復習10以內數的組成。

1、老師出示數卡表示總數，并報出一部分數，請幼兒快速報出另外一部分數，要求數合起來是卡上的數。

2、集體，小組、個別進行練習。

二、開展購物活動，學習10以內數的加法。

1、引導幼兒觀測貨架圖，知道貨架上數字的含義，說說體育用品商店里有些什么。

2、老師提出要求。

3、引導幼兒看貨架圖，進行"購物"活動。

4、展示幼兒的購物記錄，請個別幼兒依據所列的算是講解并描述自己的購物狀況。

三、幼兒再次進行購物活動并記錄。

1、老師提出購買的要求。

2、老師提出購買過程中邊購物邊講解并描述。

3、鼓舞幼兒兩兩結伴，看算是記錄單，講解并描述自己購買物品的狀況，相互檢查是否正確。

四、帶領幼兒進行購物猜想活動，學習用推理的方法解答一些簡約的數學問題。

1、老師提出問題，引導幼兒猜想。

2、當誘餌說出兩種體育用品后，老師可以請大家判斷對錯，并說明理由。

大班數學教案篇6

教學目標：

1、使同學知道“同樣多”的含義。

2、讓同學在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

3、使同學感受數學與生活的親密聯(lián)系，培育同學數學學習愛好和學習熱忱。

教學重點：知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”的比較。掌控比的較的方法。

教學難點：會比較多個物體