小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作分析計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作分析計(jì)劃學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作分析計(jì)劃1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡約的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡約的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。 2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實(shí)際問題 4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。 5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡約的圖案。 6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。 7、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行

2、有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡約實(shí)際問題。 8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

3、等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識。 5、利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。掌控學(xué)習(xí)方法 6、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)，創(chuàng)建符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。 四、估計(jì)達(dá)到的效果 1、能依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活情境發(fā)覺并提出

4、數(shù)學(xué)問題，并會運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。 2、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并進(jìn)行爭論，發(fā)覺錯(cuò)誤能實(shí)時(shí)改正。 3、繼續(xù)抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育同學(xué)分析問題、解決問題的技能。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場和細(xì)心計(jì)算、驗(yàn)算的好習(xí)慣。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作分析計(jì)劃2 班級同學(xué)狀況分析 一、基本狀況 總?cè)藬?shù) 男生 女生 45 28 17 二、學(xué)習(xí)狀況 大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好(如毛子淵、周洋帆等)，接受技能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場較端正;也有部分同學(xué)自覺性不夠(如陳清、張泉奇等)，不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的

5、各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。 以前對知識掌控較好部分是： 1、同學(xué)的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌控比較堅(jiān)固。 2、同學(xué)的口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。 3、同學(xué)解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清晰。 4、同學(xué)能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。 5、同學(xué)書寫較工整美觀。 不足之處： 1、同學(xué)馬虎大意忘寫答案。 2、運(yùn)用知識不夠敏捷，表現(xiàn)在已掌控的知識，做題目時(shí)不能敏捷地運(yùn)用。 教材分析 這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使

6、同學(xué)認(rèn)識一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌控用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、猜測、判斷技能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。然后把學(xué)校數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使同學(xué)能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡約的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)展思維技能，培育思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一

7、步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，也可以加強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步加強(qiáng)同學(xué)收集、處理信息的意識和技能。最末學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以加強(qiáng)同學(xué)用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的技能，而且也使同學(xué)獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的預(yù)備。因此，讓同學(xué)認(rèn)識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。 2、使同學(xué)在經(jīng)受觀測、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算。 3、

8、使同學(xué)結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。 4、初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法。 5、使同學(xué)在解決實(shí)際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細(xì)的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。 6、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認(rèn)識比例尺，會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。 7、使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展思維技能和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)

9、知識解決簡約的實(shí)際問題的技能。 本冊中在關(guān)各項(xiàng)的詳細(xì)要求，初步擬訂如下表： 要求 內(nèi)容單元教學(xué)結(jié)束期末平均正確率速度平均正確率速度數(shù)學(xué)概念75%80%以上整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么口算(包括能用簡便算法的)95%以上絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做4題整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么口算(包括解簡易方程)80%以上度量、畫圖75%80%以上綜合運(yùn)用知識解答問題70%以上(列算式或方程正確)75%以上(列算式或方程正確) 教學(xué)措施 為了提高同學(xué)的技能，提高課堂教學(xué)效率，擬采納以下教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)計(jì)算技能的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計(jì)算認(rèn)真，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。 2、把教學(xué)應(yīng)用題做為本冊的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)來抓，

10、特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題，著重教同學(xué)理解題意，通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。 3、重視同學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并留意培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。 4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學(xué)，提高解“奧數(shù)”難題的技能。對于潛能生，我將加大個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，讓他們也能進(jìn)步。 5、引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作，動(dòng)手畫圖，進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手技能。 6、引導(dǎo)同學(xué)在課外進(jìn)行實(shí)際調(diào)查討論，培育同學(xué)運(yùn)用知識的力。 7、加強(qiáng)與同學(xué)家長的正常聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上存問題。 8、利用現(xiàn)代多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。 9、針對本冊內(nèi)容努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，鍥而不舍的探究

11、有利于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)進(jìn)度 周次 起訖日期 教學(xué)內(nèi)容 教前預(yù)備 備注 2月21日2月22日 第十一冊教學(xué)內(nèi)容及寒假作業(yè) 一、百分?jǐn)?shù) 習(xí)題卡 2月25日2月29日 一、百分?jǐn)?shù) 教學(xué)掛圖 3月3日3月7日 二、圓柱和圓錐 1、圓柱 口算卡 3月10日3月14日 2、圓錐 教學(xué)掛圖 3月17日3月21日 三、比例 習(xí)題卡 3月24日3月28日 三、比例 四、確定位置 3月31日4月4日 四、確定位置 五、正比例和反比例 教學(xué)掛圖 4月7日4月11日 五、正比例和反比例 六、解決問題的策略 習(xí)題卡 4月23日4月27日 七、統(tǒng)計(jì) 試卷 4月14日4月18日 期中復(fù)習(xí) 期中考

12、試 4月21日4月25日 五、總復(fù)習(xí) 一、數(shù)與代數(shù) 1、數(shù)和小數(shù) 教學(xué)掛圖 4月28日5月2日 2、簡易方程 教學(xué)掛圖 5月5日5月9日 3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù) 教學(xué)掛圖 5月12日5月16日 4、量的計(jì)量 5、比和比例 習(xí)題卡 5月19日5月23日 二、空間與圖形 圓規(guī) 5月26日5月30日 二、空間與圖形 習(xí)題卡 6月2日6月6日 三、統(tǒng)計(jì)與可能性 教學(xué)掛圖 6月9日6月13日 模擬檢測 復(fù)習(xí)試卷 6月16日6月20日 模擬檢測 復(fù)習(xí)試卷 教研組長 年 月 日 審批看法 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作分析計(jì)劃3 此刻我們的同學(xué)已經(jīng)從一班級升到二班級了，和我一班級時(shí)的教學(xué)方法需要要有所改變，一班級的學(xué)校生什么也

13、不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二班級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所改變了。 我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了使我自我能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好同學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，資料有下： 一、同學(xué)掌控知識情景： 我們班共有同學(xué)58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能進(jìn)取思索，進(jìn)取發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析： (一)100以內(nèi)的加法和減法二 本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)

14、和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，經(jīng)過動(dòng)手操作加強(qiáng)對算理的理解。 (二)角的初步認(rèn)識 本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步認(rèn)識角和直角，明白角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板確定直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)經(jīng)過多種活動(dòng)認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對角和直角的

15、認(rèn)識。 (三)表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體會乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記26的乘法口訣。 (四)長度單位 本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位

16、構(gòu)成的過程。使同學(xué)體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。 (五)數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 (六)觀測物體 本單元包括從不一樣位置觀測物體、軸對稱、鏡應(yīng)對稱。這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的須要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀測物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)知識引入-概念教適應(yīng)應(yīng)用的順

17、次逐步開展教學(xué)，表達(dá)知識的構(gòu)成過程。 (七)表內(nèi)乘法二 本單元的資料是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記79的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用26乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。 (八)統(tǒng)計(jì) 本單元是在一班級學(xué)習(xí)簡約的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理

18、、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)，合作創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)目的要求 1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估量物體長度的意識。 4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、

19、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。 6、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 7、能辨別從不一樣位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。 8、經(jīng)過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、掌控100以內(nèi)筆算加、

20、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 四、教學(xué)措施 1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 3、多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。 4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。 這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一班級只是給同學(xué)們打好最少最好的基礎(chǔ)，而二班級開始，數(shù)學(xué)就開始漸漸的變難了，這是難度的開始，有些同學(xué)就是由于在這時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。 所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深入

21、，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是同學(xué)們提高成果的重要方法之一。我相信我能夠把我的同學(xué)的數(shù)學(xué)教好! 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作分析計(jì)劃4 (一)教學(xué)資料 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不一樣的位置觀測物體和簡約的對稱現(xiàn)象，簡約的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知識和技能方面 1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估量物體長度的意識。 2.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長

22、度;初步認(rèn)識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。 3.掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 5.能辨別從不一樣的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。 6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)

23、計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。 7.經(jīng)過觀測、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測、分析及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識。 解決問題方面 1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2.了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。 3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與立場方面 1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得

24、勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3.經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 (三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 二、班級分析 執(zhí)教的班級共有74名同學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了需要的了解。在動(dòng)手操作，

25、語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的加強(qiáng)，可是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進(jìn)取;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌控的速度總是慢很多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，并使不一樣的同學(xué)得到不一樣的進(jìn)展。 三、教學(xué)措施 1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2.從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3.要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)，最重要的是計(jì)算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)，

26、重視同學(xué)獵取知識的思維過程。同時(shí)要還留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本領(lǐng)。 4.要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 5.布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 四、全冊課時(shí)安排(約60課時(shí)) (一)長度單位(4課時(shí)左右) (二)100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時(shí)左右) 1.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右 2.兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右 3.連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 我長高了1課時(shí)左右 (三)角的初步認(rèn)識(2課時(shí)左右) (四)表內(nèi)乘法(

27、一)(13課時(shí)左右) 1.乘法的初步認(rèn)識3課時(shí)左右 2.26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 3.復(fù)習(xí)和整理1課時(shí)左右 (五)觀測物體(4課時(shí)左右) (六)表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 看一看擺一擺1課時(shí)左右 (七)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右) (八)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右) (九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右) 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作分析計(jì)劃5 一、班級狀況分析 我所任教的五(1)共有同學(xué)45人，女20人，男25人，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)立場都很端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上

28、課時(shí)基本上能積極思索，舉手發(fā)言，合作意識較強(qiáng)。從以往的狀況看，本班同學(xué)缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進(jìn)生特別落后的基本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成為學(xué)會學(xué)習(xí)的、主動(dòng)討論的數(shù)學(xué)新人。大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思索，主動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易

29、方程，觀測物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運(yùn)算技能。簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡約的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維

30、技能，提高解決問題的技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀測物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使同學(xué)理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向同學(xué)滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育同學(xué)的符號感，及觀測、分析、推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞