大班語言活動(dòng)花格子大象艾瑪教案反思

1、大班語言活動(dòng)花格子大象艾瑪教案反思大班語言活動(dòng)花格子大象艾瑪教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能認(rèn)真觀看圖畫，并理解、把握故事內(nèi)容，理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)別人和自己不一樣的地方，合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看花格子大象艾瑪教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.能認(rèn)真觀看圖畫，并理解、把握故事內(nèi)容。2.理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)別人和自己不一樣的地方。3.樂于參與溝通表達(dá)自己的看法。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本花格子大象艾瑪活動(dòng)過程：一、繪本簡介出示花格

2、子的局部圖案：這是什么？引發(fā)幼兒猜想。二、繪本共讀封面：原來是一只大象，花格子大象艾瑪?shù)墓适?。出示花格子大象與灰色大象比照？有什么別出心裁。圖1圖2：想象艾瑪?shù)膭e出心裁，其他大象會(huì)怎樣看待和對待他？圖3：艾瑪是大家的開心果，開心果在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？為什么把它當(dāng)做開心果？圖4：大家真的是在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？（覺得自己和別人不一樣，心里想哪有花格子的大象呀）（一天晚上艾瑪翻來覆去的睡不著，想離開，艾瑪溜走了，他有什么準(zhǔn)備？）圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥?？（盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著答復(fù)大家早安。把不歡樂藏在心靈深處，面對大家

3、的是一副微笑著的和藹面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊!值得我們學(xué)習(xí)。）此時(shí)，森林的顏色是怎樣的？（灰溜溜的）圖6：他找的是什么？為什么要找這棵樹？這棵樹有什么特別？想象一下，他會(huì)怎么做？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？圖7圖8：咦，這個(gè)方法真好!變成跟大家一樣的灰色了，此時(shí)艾瑪又會(huì)怎么想？怎么做呢？圖9圖10：此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物？我們來看看艾瑪離家出走時(shí)經(jīng)過的這個(gè)地方，如今回家還是經(jīng)過這個(gè)地方，讓我們來看一看兩幅畫有什么不同？（顏色）為什么兩幅圖的顏色不同呢？（由于出去時(shí)艾瑪心情不好，再美的景象也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景象也顯得美了。）出示各種各樣的大象，讓幼兒比照。你留意到哪個(gè)

4、是艾瑪了嗎？怎么認(rèn)出它的？圖11：你覺得有什么不對頭呢？全部動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對頭了為什么覺得總是不對頭？（從前的森林很喧鬧，很開心。艾瑪能給大家?guī)須g樂，如今別的大象都認(rèn)不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）舉辦艾瑪化裝節(jié)，展現(xiàn)大象化裝之后的樣子。你喜愛哪只大象？為什么？通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥氖煜つ?？回憶故事?nèi)容，艾瑪轉(zhuǎn)變顏色的原因是什么？其他大象認(rèn)為艾瑪為什么轉(zhuǎn)變顏色？你喜愛這群象嗎？為什么？總結(jié)：讓幼兒了解，每個(gè)生命都是不同的，各有各的特色，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和諧相處，就能成為好好友，開開心心過每一天，做歡樂的自己?；顒?dòng)反思：幼兒期是制造性思維開頭萌芽的時(shí)期，幼兒的制造性思維可以在他們的很多活動(dòng)中表現(xiàn)出來，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒期這種可貴的制造性思維萌芽，通過肯定的教育手段，使這種制造性思維得以充足進(jìn)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫忙幼兒想象的材料，例如鮮亮的繪本圖片可以引起幼兒的愛好能讓孩子們更加情愿去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語言表達(dá)呈現(xiàn)到畫筆上來進(jìn)行