地理：312《地理環(huán)境的差異性(第2課時)》教案

1、第一節(jié) 地理環(huán)境的差異性第2課時 垂直地域分異和非地帶性地域分異【教材分析】見第1課時。【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的垂直地域分異規(guī)律。2.結(jié)合實(shí)例理解非地帶性現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：垂直地域分異。難點(diǎn)：非地帶性現(xiàn)象?！緦W(xué)情分析】知識比較抽象，要求學(xué)生具備邏輯思維能力，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助，變抽象為具體，并且結(jié)合實(shí)際案例分析這些分異規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】多媒體教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法等?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、投影儀、學(xué)案。學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合“課前自主”案課前預(yù)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】預(yù)習(xí)檢查交流展示 “課前自主”學(xué)習(xí)情況的檢查與交流。了解學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的主要問題，使課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的針對性。情境導(dǎo)入

2、提出目標(biāo)有的同學(xué)在假期里可能登過山，登上山頂有什么感覺呢？生略師對！特別是海拔高度比較大的山脈，隨著高度的增加，氣壓、氣溫、空氣中的水分都 會發(fā)生變化，所以一些地方有“一山有四季”的說法。這種隨著海拔高度的增加而水熱狀況、自然景觀也隨著發(fā)生變化的規(guī)律，稱為山地的垂直地域分異規(guī)律。導(dǎo)學(xué)方案隨堂訓(xùn)練一、垂直地域分異讀P61第一自然段，總結(jié)：a定義：在山區(qū)地區(qū)，氣溫和降水隨著海拔高度的變化而發(fā)生變化，從而形成不同的植被、土壤和動物組合。地表景觀隨高度有規(guī)律的更替現(xiàn)象。b形成原因：隨海拔高度的變化，水熱狀況的垂直變化。c表現(xiàn)明顯的地區(qū)：緯度越低，山體越高的地區(qū)自然帶越明顯。d活動：以珠穆朗瑪峰垂直帶的

3、分析使學(xué)生加深對垂直自然帶分異規(guī)律的理解。利用投影膠片或景觀圖分析圖3-1-10分析：喜馬拉雅山地區(qū)由于海拔高度大（珠穆朗瑪峰8844米），垂直自然帶發(fā)育是比較典型的。從它所處的緯度來看，它的基帶（最下面的一個自然帶）與所處緯度帶的自然帶是一致的，即為常綠闊葉林帶。隨著高度的增加，自然帶也發(fā)生相應(yīng)的變化。（教師依圖分析）拓展：處于赤道附近的高山，如非洲的最高峰乞力馬扎羅山（海拔5895米），從山麓到山頂?shù)淖匀环之?同從赤道向兩極的地域分異規(guī)律有些相似。過渡：以上我們簡要地分析了陸地環(huán)境的三種地域分異規(guī)律。實(shí)際上，世界上的任何事物有其一般性，也有它的特殊性。在地帶性分異規(guī)律的基礎(chǔ)上，陸地環(huán)境因?yàn)?/p>

4、受到海陸分布、地形起伏等因素的影響，也會出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為非地帶性。二、非地帶性現(xiàn)象講解：例如，我們在初中地理中學(xué)過綠洲。還記得，什么叫綠洲呢？（學(xué)生回答）對！在干旱沙漠中，只要有水，就可以植樹、種草、種莊稼，這樣的地方就叫綠洲。綠洲可以出現(xiàn)在溫帶沙漠中（如我國新疆），也可以出現(xiàn)在熱帶、亞熱帶沙漠中，所以它是一種沒有一定規(guī)律的非地帶性現(xiàn)象。再比如，在南美洲的西海岸（太平洋沿岸），有一條狹長的（熱帶）荒漠帶，而缺少熱帶草原帶，熱帶雨林帶還主要是分布在赤道以北地區(qū)（引導(dǎo)學(xué)生讀圖3-1-2分析）。這主要是受大的地形起伏的影響。因?yàn)槟厦乐尬鞑渴且涣懈叽蟮陌驳谒股矫}，受其影響，兩邊的氣候

5、狀況不同，所以就出現(xiàn)了分布規(guī)律不同的自然帶，這也是一種非地帶性現(xiàn)象?？偨Y(jié)全課：列表說明如下：地理環(huán)境的差異性地理環(huán)境的地域差異地域差異：由于地理環(huán)境各組成要素及其組合上的差異，形成了地理環(huán)境上的地域差異自然帶：不同地域由于所處緯度位置和海陸位置不同，水熱狀況及其組合不同，形成了不同的代表性植被和土壤，并在地球上呈帶狀分布，構(gòu)成自然帶地理環(huán)境地理分異規(guī)律地域分異規(guī)律形成基礎(chǔ)分異的規(guī)律影響因素分布地區(qū)水平地域分異從赤道到兩極的地域分異熱量地表景觀沿緯度變化的方向作有規(guī)律的更替太陽輻射在地表不均低緯地區(qū)和北半球高緯地區(qū)從沿海到內(nèi)陸的地域分異水分自然景觀由沿海向內(nèi)陸的有規(guī)律的更替海陸分布使水分遞減中緯

6、度地區(qū)垂直地域分異水熱自然帶隨高度變化有規(guī)律更替海拔高度、坡度、坡向、緯度海拔較高的山非地帶性現(xiàn)象成因：受海陸分布、地形起伏、洋流等影響現(xiàn)象地帶性自然帶的缺失改變了地帶性分布的自然帶地帶性自然帶空間分布范圍受到約束自然地理現(xiàn)象的斑塊狀分布活動建議：1、引導(dǎo)學(xué)生分別說出乞力馬扎羅山從山頂?shù)缴降椎淖匀粠У拿Q和非洲大陸從赤道到兩極的自然帶變化的異同。并讓學(xué)生試著說出乞力馬扎羅山垂直自然帶豐富多彩的原因2、啟發(fā)學(xué)生思考地域分異規(guī)律在生產(chǎn)、生活中主應(yīng)用。出示“中國農(nóng)牧區(qū)分布圖”讓學(xué)生總結(jié)。隨堂訓(xùn)練見學(xué)案。課后作業(yè)布置預(yù)習(xí)本課時“課后作業(yè)”相關(guān)題目。預(yù)習(xí)下一課時的“課前自主”部分?！景鍟O(shè)計】一、垂直地域分異1.規(guī)律：隨海拔更替。2.成因：水熱組合3.分布： 二、非地