2022年秋福師學(xué)校心理健康教育在線作業(yè)二

1、(單選題) 1: 性心理輔導(dǎo)的目的是（ ）。A: 性健康教育B: 性道德C: 性意志訓(xùn)練D: 增進學(xué)生的性心理健康對的答案: (單選題) 2: 情緒輔導(dǎo)，又稱（ ）。A: 情感教學(xué)B: 情感教育C: 情緒教育D: 情感訓(xùn)練對的答案: (單選題) 3: 1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應(yīng)的（ ）。A: 完善狀態(tài)B: 完整狀態(tài)C: 健全狀態(tài)D: 完美狀態(tài)對的答案: (單選題) 4: _是指直接推動學(xué)生進行學(xué)習和維持學(xué)習的一種內(nèi)部動力，是鼓勵和指引學(xué)生進行學(xué)習的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習的一種重要的非認知因素。A: 學(xué)習目的B: 學(xué)習動機C: 學(xué)習熱情D: 學(xué)習方略

2、對的答案: (單選題) 5: （ ）是制約心理健康教育課程建設(shè)獲得良好成效的重要“瓶頸”。A: 教育管理部門的支持B: 校內(nèi)各部門的緊密配合C: 高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的缺少D: 理論研究滯后對的答案: (單選題) 6: 對學(xué)校而言，指引家庭開展心理健康教育的途徑不涉及（ ）A: 教育在家長學(xué)校中開設(shè)心理健康教育課程B: 替代家長解決不了的問題，學(xué)校應(yīng)出面解決C: 引導(dǎo)邀請家長觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動D: 輔導(dǎo)開展家長心理輔導(dǎo)與征詢活動對的答案: (單選題) 7: （ ）是制約心理健康教育課程建設(shè)獲得良好成效的重要“瓶頸”。A: 教育管理部門的支持B: 校內(nèi)各部門的緊密配合C: 高素質(zhì)專業(yè)

3、教師隊伍的缺少D: 理論研究滯后對的答案: (單選題) 8: 美國出名的職業(yè)指引專家（ ）把人的個性類型劃分為現(xiàn)實型（型）、研究型（型）、藝術(shù)型（型）、社會型（型）、公司型（型）和常規(guī)型（型）A: 卡特爾B: 霍蘭德C: 埃里克森D: 詹姆士對的答案: (單選題) 9: （ ）是指一種人畢生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，涉及與之有關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。A: 職業(yè)角色B: 職業(yè)生涯C: 職業(yè)經(jīng)歷D: 職業(yè)勞動對的答案: (單選題) 10: （ ）是指直接推動學(xué)生進行學(xué)習和維持學(xué)習的一種內(nèi)部動力，是鼓勵和指引學(xué)生進行學(xué)習的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習的一種重要的非認知因素。A: 學(xué)習目

4、的B: 學(xué)習動機C: 學(xué)習熱情D: 學(xué)習方略對的答案: (單選題) 11: 學(xué)校心理征詢與輔導(dǎo)的過程一般涉及（ ）。A: 五個階段B: 六個階段C: 四個階段D: 七個階段對的答案: (單選題) 12: 素質(zhì)通過遺傳獲得，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱（ ）。A: 稟賦B: 天資C: 資質(zhì)D: 天賦對的答案: (單選題) 13: 社交輔導(dǎo)，又稱（ ）。A: 人際交往教育B: 交往培訓(xùn)C: 人際關(guān)系學(xué)D: 社交教育對的答案: (單選題) 14: 教師要以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上浮現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，較好地預(yù)測學(xué)生將來也許浮現(xiàn)的問題，指的是：（ ）A: 尊重性原則B: 發(fā)展性原則

5、C: 活動性原則D: 整體性原則對的答案: (單選題) 15: _是一種人的整個精神面貌，她是一種人的常常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特性。A: 個性B: 氣質(zhì)C: 性格D: 智力對的答案: (單選題) 16: 小明歷來是個聰穎活潑的孩子，可是剛上初一時，一次由于遲到挨了班主任的批評，第二天體現(xiàn)出對學(xué)校的恐驚，賴在家里不肯上學(xué)你覺得小明的問題屬于（ ）。A: 臨時的心理狀態(tài)B: 青春期心理特點C: 個人的人格特質(zhì)D: 社會適應(yīng)不良對的答案: (單選題) 17: ()是指一種人畢生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，涉及與之有關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。A: 職業(yè)角色B: 職業(yè)生

6、涯C: 職業(yè)經(jīng)歷D: 職業(yè)勞動對的答案: (多選題) 1: 從20世紀80年代始至今，國內(nèi)的學(xué)校心理健康教育大體經(jīng)歷如下三個階段（ ）A: 調(diào)查呼吁階段B: 嘗試履行階段C: 嘗試起步階段D: 發(fā)展推動階段對的答案: (多選題) 2: 生涯輔導(dǎo)具有下列特性_A: 發(fā)展性B: 廣泛性C: 科學(xué)性D: 綜合性對的答案: (多選題) 3: 有人根據(jù)在校學(xué)生活動的范疇，從如下四個方面（ ）制定了心理健康的原則。A: 學(xué)習方面B: 人際交往C: 家庭活動D: 社會適應(yīng)E: 與自我有關(guān)的活動對的答案: (多選題) 4: 教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點是（）A: 無生涯性和高獨立性B: 工作對象的強同質(zhì)性和高差別性

7、C: 與工作對象的年齡差距呈增大趨勢D: 強示范性和時空相對無限性對的答案: (多選題) 5: 對于個人現(xiàn)代化的研究側(cè)重于從哪兩個因素關(guān)注人的“思想和行為”的變化？A: 文化B: 政治C: 經(jīng)濟D: 心理對的答案: (多選題) 6: 學(xué)校生涯教育的階段（ ）A: 生涯認知階段B: 生涯摸索階段C: 生涯定向階段D: 生涯準備階段E: 生涯安頓階段對的答案: (多選題) 7: 根據(jù)行為障礙的不同體現(xiàn)方式，將其分類如下（ ）A: 不良動作習慣B: 退縮性行為C: 襲擊性行為D: 特殊行為問題對的答案: (多選題) 8: 影響中小學(xué)生心理健康的因素有_A: 生理因素B: 家庭因素C: 學(xué)校因素D:

8、社會因素E: 個人心理因素F: 青春期身心發(fā)展特點對的答案: (多選題) 9: 目前中小學(xué)生重要心理問題有_A: 學(xué)習困難B: 人際關(guān)系障礙C: 自我意識偏頗D: 行為障礙對的答案: (多選題) 10: 學(xué)校心理征詢室的布置要體現(xiàn)（）A: 溫馨性B: 隱秘性C: 安靜性D: 宣傳性對的答案: (多選題) 11: 迄今為止，心理健康教育活動課程的教學(xué)模式設(shè)計重要有_理論取向A: 行為取向B: 認知取向C: 人格取向D: 人本取向?qū)Φ拇鸢? (多選題) 12: 教師職業(yè)角色特點有（ ）A: 教師角色責任的彌散性B: 教師角色盼望的嚴格性C: 教師角色的易混性D: 教師角色的多重性對的答案: (多選

9、題) 13: 根據(jù)在校學(xué)生活動的范疇，可將學(xué)生的活動分為如下四個方面（ ）。A: 學(xué)習活動B: 人際交往活動C: 家庭活動D: 社會適應(yīng)E: 與自我有關(guān)的活動對的答案: (多選題) 14: 學(xué)校開展心理健康教育的意義有（ ）A: 符合時代發(fā)展的規(guī)定B: 有助于推動國內(nèi)教育改革的進程C: 滿足學(xué)生成長、發(fā)展的需要D: 滿足家長的規(guī)定對的答案: (多選題) 15: 良好的心理狀態(tài)具有_標志。A: 不生病B: 平衡C: 有序D: 和諧對的答案: (多選題) 16: 如下屬于行為治療技術(shù)的有（ ）。A: 系統(tǒng)脫敏B: 自由聯(lián)想C: 自我管理D: “以人為中心”療法E: 厭惡療法對的答案: (多選題)

10、17: 學(xué)校心理征詢與輔導(dǎo)重要有_A: 直接征詢與輔導(dǎo)B: 書面征詢與輔導(dǎo)C: 集體征詢與輔導(dǎo)D: 報欄征詢與輔導(dǎo)對的答案: (多選題) 18: 學(xué)習困難的體現(xiàn)是（）A: 先天或后天因素導(dǎo)致閱讀,體現(xiàn),計算,寫作,會話能力的缺陷B: 自信心局限性C: 不能掌握對的的學(xué)習措施D: 學(xué)習態(tài)度不端正對的答案: (多選題) 19: 學(xué)校心理健康教育檔案的重要內(nèi)容有_A: 學(xué)生的自然狀況B: 學(xué)生的家庭狀況C: 學(xué)生各學(xué)期的學(xué)習成績D: 學(xué)生心理測驗的基本狀況對的答案: (多選題) 20: 學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到_的制約A: 心理健康教育目的B: 學(xué)生的年齡特性和心理發(fā)展水平C: 社會中其她人的

11、態(tài)度D: 目前形勢和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀對的答案: (多選題) 21: 學(xué)校心理健康教育的初級、中級、高檔功能分別相應(yīng)的具體功能是（ ）。A: 避免心理疾病B: 提高心理素質(zhì)C: 消除心理疾患D: 進行職業(yè)輔導(dǎo)對的答案: (判斷題) 1: 心理健康教育課程是一門活動本位的課程。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 2: 分析診斷階段重要任務(wù)是心理征詢與輔導(dǎo)的雙方 ，在心理分析 和診斷的基本上，共同協(xié)商和制定心理征詢與輔導(dǎo)的目的。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 3: 人本取向的教學(xué)模式設(shè)計是以人本主義心理學(xué)理論為基本的。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 4: 心理健康教

12、育的基本目的是防治心理疾病，增進心理健康。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 5: 心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，注重活動過程對學(xué)生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 6: 適應(yīng)性心理征詢重要面向全體學(xué)生，通過征詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。因此，適應(yīng)性心理征詢相應(yīng)的是矯治性功能。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 7: 智商是一種人注意力、記憶力、觀測力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（IQ）是評價智力水平的一種相對比較客觀的指標。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 8: 常規(guī)性家

13、校聯(lián)系模式涉及家長會、家訪、家長來訪三種途徑A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 9: 心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基本上，由通過專業(yè)訓(xùn)練的治療者運用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對當事人進行協(xié)助，以消除和緩和當事人的較嚴重心理問題和障礙 ，增進其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展 ，恢復(fù)其心理健康的過程。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 10: 學(xué)習方略是指學(xué)生在學(xué)習活動中有效學(xué)習的程序、規(guī)則、措施、技巧及調(diào)控方式，它既可是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可是外顯的操作程序和環(huán)節(jié)。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 11: 教師角色的認同，指對自己的行為很滿意。A: 錯誤B: 對的對的答案:

14、 (判斷題) 12: 智力發(fā)展是心理健康的基本，而心理健康是智力發(fā)展的標志之一。A: 錯誤B: 對的對的答案: (單選題) 1: 性心理輔導(dǎo)的目的是（ ）。A: 性健康教育B: 性道德C: 性意志訓(xùn)練D: 增進學(xué)生的性心理健康對的答案: (單選題) 2: 情緒輔導(dǎo)，又稱（ ）。A: 情感教學(xué)B: 情感教育C: 情緒教育D: 情感訓(xùn)練對的答案: (單選題) 3: 1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會適應(yīng)的（ ）。A: 完善狀態(tài)B: 完整狀態(tài)C: 健全狀態(tài)D: 完美狀態(tài)對的答案: (單選題) 4: _是指直接推動學(xué)生進行學(xué)習和維持學(xué)習的一種內(nèi)部動力，是鼓勵和指引學(xué)生進行學(xué)習的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習的一種重要的非認知因素。A: 學(xué)習目的B: 學(xué)習動機C: 學(xué)習熱情D: 學(xué)習方略對的答案: (單選題) 5: （ ）是制約心理健康教育課程建設(shè)獲得良好成效的重要“瓶頸”。A: 教育管理部門的支持B: 校內(nèi)各部門的緊密配合C: 高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的缺少D: 理論研究滯后對的答案: (單選題) 6: 對學(xué)校而言，指引家庭開展心理健康教育的途徑不涉及（ ）A: 教育在家長學(xué)校中開設(shè)心理健康教育課程B: 替代家長解決不了的問題，學(xué)校應(yīng)出面解決C: 引導(dǎo)邀請家長