幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)案例

1、好朋友握握手一、設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，好朋友握握手這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲猜朋友等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。二、活動(dòng)目標(biāo):1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。 2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件小猴找朋友、找朋友音樂(lè)。四、活動(dòng)過(guò)程：1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲找朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。2.播放課

2、件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事小猴找朋友，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。（1）講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？（幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。）3.游戲猜朋友，在合作中增進(jìn)彼此友誼。（1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。（2）其他

3、幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。（猜朋友這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。）4.談話活動(dòng)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？（幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了

4、幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。）5.歌表演拉拉勾，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。（1）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。（2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決？（拉拉勾是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)對(duì)不起；講笑話給朋友聽(tīng)；和好朋友握握手和好等。）6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。教學(xué)反思：組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了

5、，學(xué)會(huì)了合作拼搭；想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會(huì)和朋友一起分享；借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。失敗不可怕活動(dòng)目標(biāo)：1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到成功和失敗，失敗并不可怕。2.體驗(yàn)成功和失敗的感受，勇于面對(duì)失敗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.皮球若干，獎(jiǎng)牌若干。2.記錄表一張，上有圓、半圓標(biāo)志；每個(gè)幼兒有自己的標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程：1.玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。2.教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排，每人舉起雙手到頭頂依次傳球，

6、先傳完的小組為勝利組。3.教師組織幼兒進(jìn)行比賽，確定冠軍小組。4.教師給獲勝的幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌。 5.教師：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺(jué)？失敗的小朋友有什么想法？6.幼兒表達(dá)自己對(duì)成功、失敗的感受。自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)開(kāi)始的競(jìng)爭(zhēng)游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對(duì)成功和失敗的體驗(yàn)談得不是很多。1.每位幼兒述說(shuō)自己的經(jīng)歷，知道每個(gè)人都會(huì)遇到成功與失敗。2.教師：你以前在家里、幼兒園里有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，就將你的標(biāo)記貼在半圓的標(biāo)記下，如果沒(méi)有就貼在圓圈的標(biāo)記下。3.幼兒在標(biāo)志圖上粘貼自己的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都會(huì)遇到失敗。請(qǐng)幼兒猜測(cè)教師的粘貼結(jié)果。教師在標(biāo)志圖上粘貼自己的經(jīng)歷，并表達(dá)自己

7、的失敗體驗(yàn)。教師：每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，失敗并不可怕。自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺(jué)孩子對(duì)于失敗和成功的理解比較淺顯，畢竟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可講的內(nèi)容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是十分緊貼成功和失敗的概念。通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒積極面對(duì)失敗。幼兒自由討論：如果遇到失敗，應(yīng)怎樣做？教師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到失敗，失敗沒(méi)關(guān)系，可以繼續(xù)努力，下次爭(zhēng)取勝利?；顒?dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：設(shè)置棋牌游戲區(qū)，并提供一些記錄紙，讓幼兒在游戲的同時(shí)自己記錄游戲結(jié)果，進(jìn)一步感受游戲中有輸有贏。教學(xué)反思：這次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始環(huán)節(jié)幼兒對(duì)競(jìng)爭(zhēng)游戲很感興趣，能否考慮在活動(dòng)之前讓他們就玩些類似的游戲，而把第一環(huán)節(jié)的游戲環(huán)節(jié)

8、刪掉，留更多的時(shí)間去讓孩子們交流。另外，在讓孩子貼標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的狀況，也是由于幼兒感受不多交流不夠?qū)е碌?。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)上，是否作個(gè)調(diào)整?？梢詫⒗蠋煹奶崾痉旁谇懊?，然后再讓幼兒去貼標(biāo)記自由交流，更為恰當(dāng)。遠(yuǎn) 足活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂(lè)。2、在遠(yuǎn)足途中幼兒要照顧好自己，保護(hù)好同伴，堅(jiān)持走完全程，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒身心得到鍛煉，熱愛(ài)大集體，樂(lè)于幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先選好遠(yuǎn)足路線（學(xué)校交通十字路公園小山坡）。2、家長(zhǎng)工作：為幼兒穿上合體的衣服和合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引。起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍，準(zhǔn)備好一瓶水、少許零食和一個(gè)備用塑料袋，裝在

9、小書(shū)包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。3、自制紅旗一面（上寫：我們?nèi)ミh(yuǎn)足）?；顒?dòng)過(guò)程：一、遠(yuǎn)足前的談話。1、什么是遠(yuǎn)足？（在老師的組織下，走著去比較遠(yuǎn)的地方）。2、遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么？（聽(tīng)老師的口令；必須注意安全；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)）3、檢查自己的東西，衣服是否穿好？鞋帶是否系好？把背包背好。4、鼓舞幼兒士氣，今天是我們第一次集體外出活動(dòng)，小朋友有沒(méi)有勇氣走完全程？（回答要響亮）。二、我們一起去遠(yuǎn)足。1、整好隊(duì)形，從學(xué)校出發(fā)，高唱“春天在哪里”。2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，隨機(jī)講交通規(guī)則：靠右行走，紅燈停，綠燈行，黃燈你就等一等，禮讓三先。3、到達(dá)公園。講解：公園內(nèi)為什

10、么有漂亮的樹(shù)、美麗的花？要尊重園工的辛勤勞動(dòng)，不摘花，不踐踏草坪，不隨地吐痰，做一個(gè)文明的好兒童。4、爬小山小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，上的時(shí)候腳要踩穩(wěn)，彎著腰，男幫女，大幫小，實(shí)在累的把背包交給老師，繼續(xù)攀爬，到達(dá)半山腰后在涼亭稍作休息。5、來(lái)到山頂?shù)牟莸厣?，極目遠(yuǎn)眺，觀賞家鄉(xiāng)的美景，由此產(chǎn)生熱愛(ài)之情。組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂(lè)，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫掉外衣。6、快樂(lè)分享：幼兒喝水，并將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享，把吃剩的東西放入書(shū)包，把垃圾裝入備用塑料袋中帶下山放入垃圾箱。三、整隊(duì)回園?；貋?lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。四、組織幼兒進(jìn)

11、行談話。你認(rèn)為今天的遠(yuǎn)足活動(dòng)快樂(lè)嗎？誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng)？誰(shuí)最勇敢？對(duì)大家推選出的兩名幼兒給予表?yè)P(yáng)。五、教師總結(jié)。今天的活動(dòng)小朋友表現(xiàn)得都很好，很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，我相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，使我深深體會(huì)到，在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，談話十分重要，它能引領(lǐng)幼兒積極向上的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，增強(qiáng)信心，很好地去完成任務(wù)，并能真實(shí)地體現(xiàn)出幼兒的內(nèi)心所想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)說(shuō)教，他們會(huì)銘記在心，對(duì)他們的一生將起到重要作用。其次，在集體活動(dòng)中，一定要注意幼兒的個(gè)體差異，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，使幼兒能在愉悅的氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。珍惜時(shí)間設(shè)計(jì)意圖： 時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)

12、可見(jiàn)，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著設(shè)計(jì)意圖：時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn)，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展呢大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而傳

13、統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于喜歡鐘表的國(guó)王這一繪本故事的啟發(fā)，旨在讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事?；顒?dòng)目標(biāo)：1建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。2在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、勾線筆、白紙、定時(shí)器一只活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引出時(shí)間的概念。1交流旅游的經(jīng)歷，體驗(yàn)路程遠(yuǎn)

14、、時(shí)間長(zhǎng)。師：小朋友，你們出去旅游過(guò)嗎？那從張家港到*地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？你怎么感覺(jué)到的？2在很短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出這個(gè)圓像什么。出示一個(gè)圓。師：坐車*地方去要花很長(zhǎng)時(shí)間，那我們能不能花很短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出這個(gè)圓像什么呢？大班小朋友要想的快，說(shuō)的快。3提問(wèn)：如果把圓變成鐘還缺什么？幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)很快說(shuō)出還有數(shù)字，還有針，說(shuō)明鐘在孩子的生活中無(wú)處不在。4出示鐘，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的數(shù)字與指針。教師：老師這里帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看上面有幾個(gè)數(shù)字呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢？這個(gè)叫順時(shí)針。除了數(shù)字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針，短短的叫時(shí)針，還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動(dòng)的叫秒針，誰(shuí)能看

15、出上面是幾點(diǎn)了呢？小朋友大約說(shuō)一下，有的小朋友能一下子說(shuō)出幾點(diǎn)，對(duì)時(shí)間比較掌握了。5提升經(jīng)驗(yàn)：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時(shí)間？幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)很豐富，回答出：我爸爸的手機(jī)上有時(shí)間的、汽車上有時(shí)間的、還有手表上等等。教師小結(jié)：小朋友都很有觀察能力，真棒。手表、鐘表、手機(jī)等都可以幫助我們了解時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情，時(shí)間在我們的生活中很重要。（二）感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。1引出故事喜歡鐘表的國(guó)王。演示PPT圖一，教師：今天，老師還帶來(lái)一個(gè)故事，故事的主人公是誰(shuí)呢？國(guó)王戴著皇冠，穿著王袍多神奇呀！猜猜他有什么愛(ài)好？你是怎么知道的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國(guó)王的特征、愛(ài)好

16、，引出這是個(gè)愛(ài)好鐘表的國(guó)王：是的，他是滴答滴答國(guó)的國(guó)王，非常非常喜歡鐘表，他把全國(guó)所有的鐘表都收集到他的皇宮里來(lái)了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國(guó)的人們沒(méi)有了鐘表會(huì)發(fā)生什么事情？會(huì)有什么麻煩呢？2逐幅觀察課件圖片，并分析交流討論：沒(méi)有時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便，時(shí)間很重要。演示圖二，教師提問(wèn)：國(guó)王怎么啦？國(guó)王為什么不高興？根據(jù)常規(guī)，幼兒的想法多數(shù)是：鐘表太多了，太吵了；人們要來(lái)?yè)尰冂姳?。這些原因讓國(guó)王不高興，這時(shí)由教師引出真正的原因：國(guó)王的仆人們因?yàn)闆](méi)有了鐘表，不知道時(shí)間，就沒(méi)有人做早飯，也沒(méi)有人來(lái)給國(guó)王送早飯，國(guó)王餓的肚子咕咕叫。演示圖三，教師提問(wèn)：國(guó)王生著氣來(lái)到花園里，看看他心愛(ài)的小鳥(niǎo)，咦，小鳥(niǎo)又怎么啦？幼兒有了國(guó)王生氣表述的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能往肚子餓了，沒(méi)人給他喂飯這方面原因去說(shuō)了。前期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒接下來(lái)的活動(dòng)很有幫助。教師幫助小結(jié)：你真了解小鳥(niǎo)。原來(lái)飼養(yǎng)小鳥(niǎo)的仆人們沒(méi)有了鐘表，不知道時(shí)間，就有沒(méi)有及時(shí)來(lái)喂小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)又餓又渴，才會(huì)難過(guò)的哭了。演示圖四，教師提問(wèn)：國(guó)王又來(lái)了到皇