四年級科學(xué)導(dǎo)學(xué)案文檔

1、新教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)方案一、教材分析?科學(xué)?四年級上冊由“天氣、“溶解、“聲音和“我們的身體四個單元組成.本冊教材是在三年級上、下冊的根底上,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的水平.本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題,這七個課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向開展、螺旋上升的過程.“天氣單元的重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅持較長時間的天氣觀察和記錄,“天氣日歷那么是觀察記錄的載體.教科書中根本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法,并建立對大氣新的熟悉.“溶

2、解單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,建立溶解的一般概念.這個概念可以看作是前概念水平,并沒有涉及分子的運動與分布等問題.“不同物質(zhì)在水中的溶解水平問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念開展了,但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的根本屬性.物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),如壓力、攪拌、溫度等,溶解與析出往往是可逆的.在“溶解的快與慢問題中,溫度對溶解的影響是最重要的.而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面所謂咬碎可以加快溶解.“聲音單元的各組實驗意在形成一系列開展性的概念.從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始,到用音量和音高來描述聲音,直至聲音是以波的形式傳播以及耳

3、的功能等.教科書中的各種實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐聲音概念的建立,并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解.“我們的身體單元旨在熟悉自己的身體,倡導(dǎo)健康的生活.當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時,他們對健康便會有新的理解和熟悉.各單元內(nèi)容在科學(xué)整體框架中的位置為：生命科學(xué)一一生命體的結(jié)構(gòu)與功能一一?4 4.我們的身體?物質(zhì)科學(xué)物體與材料的特性?2 2.溶解?物質(zhì)科學(xué)光、熱、電、磁?3 3.聲音?地球與空間地球和天空的變化?1 1.天氣?教學(xué)重點： 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的根底

4、上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究水平.特別是實驗中限制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè).二、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期.教學(xué)中要因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提升他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量.1 1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對研究對象的了解.2 2、要求學(xué)生提升觀察的準(zhǔn)確性和精確性.3 3、 要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括.三、學(xué)生情況分析通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的根底,求知欲和參

5、與科學(xué)活動的愿望明顯增強.學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,對科學(xué)探究活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究水平,動手水平.另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,強調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作水平得到大大的增強.但由于學(xué)生年齡的局限,觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,觀察或描述的方法還不會實踐運用.大局部學(xué)生知識面不廣,勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大.還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用珍貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出.有些學(xué)生思維較活潑,一些學(xué)生課外知識較多,大局部同學(xué)實驗習(xí)慣較好.但個別男同學(xué)注

6、意力不太集中,上課不能很好遵守紀(jì)律,在課堂中多關(guān)注學(xué)生傾聽習(xí)慣和良好實驗習(xí)慣的養(yǎng)成.有些學(xué)生課堂紀(jì)律較好,但學(xué)生的創(chuàng)新思維水平較弱,解決問題的水平不強,課外知識還不豐富.本學(xué)期還要在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的根底上,通過主動探索知識發(fā)生和開展的過程,開展他們對科學(xué)的理解、思維水平、創(chuàng)造水平以及多方面的科學(xué)素養(yǎng).四、教學(xué)舉措教學(xué)中要因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提升他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量.1 1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,做出正確的教學(xué)判斷,防止客觀事實與學(xué)生的想象混淆,甚至用想象代替

7、事實,以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效.2 2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的實驗,使學(xué)生更好地熟悉科學(xué)的本質(zhì),了解限制變量的實驗的重要,并正確地看待誤差問題.3 3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄.教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,對學(xué)生較長時間的觀察和記錄,每周都要進(jìn)行催促和檢查.4 4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象.5 5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋.五、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)內(nèi)容始業(yè)教育；我們關(guān)心天氣天氣日歷；溫度與氣溫風(fēng)向和風(fēng)速；降水量的測量云的觀測；總結(jié)我們的天氣觀察國慶放假水能溶解一

8、些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的液體之間的溶解現(xiàn)象； 不同物質(zhì)在水中的溶解周次1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111水平溶解的快與慢；100100 毫升水能溶解多少克食鹽別離鹽與水的方法；機動聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音的變化；探索尺子的音高變化聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的保護(hù)我們的聽力；機動身體的結(jié)構(gòu)；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉運動起來會怎樣一；運動起來會怎樣二；食物在體內(nèi)的旅行；食物在口腔里的變化相互協(xié)作的人體器官；機動1818 復(fù)習(xí)測試我們關(guān)心天氣導(dǎo)學(xué)案班級四科學(xué)授課時間課題課時課型新授課科學(xué)知識初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣.

9、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號.過程與方法能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類.運用感官觀察天氣,并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄卜來.情感態(tài)度價值觀意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活,提該關(guān)心天氣的意識.學(xué)習(xí)重點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號.學(xué)習(xí)難點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號.教學(xué)準(zhǔn)備用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張教學(xué)方法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課一、熟悉天氣現(xiàn)象1 1. .出 k-張城市大氣預(yù)報圖：這幅中央氣象臺的大氣預(yù)報圖,圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象2 2. .根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱.3 3. .提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示相應(yīng)符號

10、4 4. .發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類.5 5. .匯報交流.探究學(xué)習(xí)二、描述今天的天氣怎樣1.1.今天的天氣怎樣呢我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察,然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上.出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察,然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上.探究學(xué)習(xí)2 2 . .平安教育,并落實小組長進(jìn)行治理.3 3. .帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察,教師巡視.時間限制在 1010 分鐘內(nèi)4 4 . .回到教室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯下你們觀察到天氣現(xiàn)象.5 5

11、. .學(xué)生匯報,教師展示學(xué)生的記錄.6 6. .提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響如不知如何答復(fù)可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服拓展延伸1 1. .熟悉“網(wǎng)狀圖的使用：剛剛同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點,有沒有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢打開書本第 4545 頁,看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法2 2 . .帶讀提示語.3 3 . .看明白了嗎啟/、明白的請?zhí)釂?4 4. .請你學(xué)著書本上的方法,在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖.攵四學(xué)科科學(xué)授課時間天氣日歷課時課型新授課科學(xué)知識通過親自觀察熟悉到天氣每天都在發(fā)生變化.過程與方

12、法1.1.初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫.2.2.能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù),逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷和“日期一溫度表中.1-2天氣日歷導(dǎo)學(xué)案情感態(tài)度價值觀意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息.學(xué)習(xí)重點能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)難點意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)記錄本和筆教學(xué)方法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課1.1.分類介紹每一種天氣符號的含義.2,2,使用天氣符號記錄云量、云的種類次項可以選學(xué)、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象.3.3.每個學(xué)生在小名樂卡上畫幾個天氣符號,制成天氣記錄卡.并提示學(xué)生在今后一個月的時

13、間里,要用自己制作的天氣記錄卡在關(guān)氣日記上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象.探究學(xué)習(xí)1 1、可以小組分工,每人畫一類天氣符號的小名樂卡,小組內(nèi)/、回重復(fù)的.注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期.2 2、天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷,但全班共同完成一個大氣日歷的記錄可能會比擬現(xiàn)實.探究學(xué)習(xí)3 3、帶著學(xué)生到戶外觀察天氣.由于,從這一次開始,學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察,并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷.此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察水平還不強,教師應(yīng)重點對在什么地方測量溫度戢合適如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流,并作初步的指導(dǎo).1 1、回到教室后,將天氣日歷貼在黑板上.提問學(xué)生

14、：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏扛餍〗M舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片.請一名及同必 fe/ H H 窗酈粘在秋索日歷餐源的B欄內(nèi).課12、蠱!rr爛母能反映今天再./r.m士A/x-i-ELID鮑、鳴眼鏟2匕八一一q上、 一r=rA延部h3 3、 出口覦氣謔.溫秀 g g 加 1 1 氣溫.1涼、11那風(fēng)小IETA,-nTtt/r*Ir一、Z-i-/、過程方耳4 4、bjfc么芾1志件女排母人燈忙不仕分,明明刃丁/士分削刀殺,岷 A Ah h 母人住儲叔%溫的環(huán)境,完成女氣日歷中溫度的測量和記錄.1-3溫度和氣溫導(dǎo)學(xué)案情感態(tài)度價值觀保持對氣溫變化的研究興趣,理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性學(xué)習(xí)重點

15、選擇每天測量氣溫的環(huán)境,學(xué)習(xí)難點正確測量,能堅持記錄教學(xué)準(zhǔn)備每個小組或每人一支溫度計教學(xué)方法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課一、教師導(dǎo)語,引入研究課題1 1、 溫度對天氣的影響很大,氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征,是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù).2 2、揭示學(xué)習(xí)課題.探究學(xué)習(xí)二、室外溫度的測量與比擬1 1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的平安問題.2 2、學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計的刻度；讓學(xué)生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度.3 3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備,注意什么4 4、測量室內(nèi)溫度,記錄、交流.探究學(xué)習(xí)5 5、

16、分組到室外/、同地方測量溫度,走廊上、陽光下、樹底卜;陰涼處,把測量的溫度及時記錄.6 6 匯報交流,室內(nèi)外溫度有什么不同嗎哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫每個小組測得的溫度一樣嗎為什么/、同三、氣溫的測量1 1、討論.剛剛同7門測量到的陽光卜、陰加處兩個不 t亍地點的溫及度在 肺么扃刷想一闈衡門應(yīng)腐調(diào)曲岫點:來測量氣溫風(fēng)冏和觀融結(jié),二lr、r-rixz?-t-、*、4八課 邵涼二,風(fēng)地方的溫度卡?/t7Trl日.占,/口支僚卦當(dāng)對啪勺新強課拓延口識節(jié)炯以迤過自嗽界中事物的變牝來感知,可/.測量/、同時間的氣溫,匯報/、同時間甘“以用風(fēng)向和風(fēng)速來描斤測到的氣溫.伸4 4、出示氣溫圖表,討

17、論,從這張圖表中,我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷,每天測量的時間該怎么確定5 5、教師小結(jié).第四課風(fēng)向和風(fēng)速導(dǎo)學(xué)案過程與方法自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗.用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果.情感態(tài)度價值觀感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助.進(jìn)一步提升觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心.學(xué)習(xí)重點能描述風(fēng)向和風(fēng)速學(xué)習(xí)難點用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)準(zhǔn)備制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材教學(xué)方法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入師：你們覺得風(fēng)是什么能聽到,看到風(fēng)嗎能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎探究學(xué)習(xí)二、探究內(nèi)容：一風(fēng)向和風(fēng)向

18、標(biāo)1 1、出示風(fēng)向圖,簡單介紹簡單介紹,風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向,可以用八個方位來描述風(fēng)向.2 2、你能通過風(fēng)水動旗面的情況來區(qū)分風(fēng)向嗎簡單練習(xí).小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量,風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向.探究學(xué)習(xí)3 3、制作風(fēng)向標(biāo),并測量風(fēng)向(1)(1)出示自制風(fēng)向標(biāo).介紹制作方法(2)(2)小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法(3)(3)問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢(4)(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向拓展延伸風(fēng)速和風(fēng)速等級1 1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量,那么風(fēng)速也可以測量嗎2 2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速,熟悉“蒲福風(fēng)力等級表.我們制作小風(fēng)旗來測量.3 3、

19、分組制作小風(fēng)旗,研究使用方法實地觀察1 1、測量風(fēng)向和風(fēng)速2 2、記錄到天氣日歷中第五課降水量的測量導(dǎo)學(xué)案班級四學(xué)科科學(xué)授課時間課題降水量的測量課時課型新授課科學(xué)知識降水量的多少可以用雨量器來測量.過程與方法制作簡易的雨量器,并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量,完成“天氣日歷的紀(jì)錄.情感態(tài)度價值觀保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣,能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測.學(xué)習(xí)重點知道降水量的多少可以用雨量器來測量學(xué)習(xí)難點學(xué)會用簡易雨量器測量降水量,完成天氣日歷的紀(jì)錄教學(xué)準(zhǔn)備制作雨量器的材料教學(xué)方法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入1 1、降水也是天氣的一個重要特征,那么,我們怎么判斷雨卜得

20、多大呢生自由說：通過觀察雨滴的大小,雨卜的時間長短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的.探究學(xué)習(xí)二、探究內(nèi)容：一用雨量器測量降水量1 1、出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書,嘗試制作雨量器探究學(xué)習(xí)2 2、展示自制簡易雨量器,討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎3 3、小結(jié)4 4、模擬降雨,初步感知怎樣收集和測量降水量.拓展延伸三、降水量的觀察和測量1 1、討論：雨量器使用的考前須知.如：收集完“降水,注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水溢出；讀數(shù)時,要才量器平放在桌面上,視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行.2 2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖3 3

21、、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動.第六課云的觀測導(dǎo)學(xué)案班級四科學(xué)授課時間課題云的觀測課時課型新授課科學(xué)知識根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的,不同的玄預(yù) 7K7K 著不同天氣的來臨.過程與方法根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類.情感態(tài)度價值觀在對云的研究中能保持濃厚的興趣,在課外認(rèn)真完成“天氣日歷中關(guān)于云的觀察.學(xué)習(xí)重點根據(jù)云的高度和形狀給云分類.學(xué)習(xí)難點根據(jù)云的高度和形狀給云分類.教學(xué)準(zhǔn)備/、同形狀的右的圖片,直徑約 30cm30cm 的圓片教學(xué)方法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課描述云1 1、出示“云字.問：關(guān)于云,你能想到

22、什么用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想探究學(xué)習(xí)二、探究內(nèi)容：一觀察云1 1、問：在天氣日歷中,我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察.那么,這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢導(dǎo)學(xué)過程二、描述云1 1、出示“云字.問：關(guān)于云,你能想到什么用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法.2 2、師介紹方法：出示圓片,把天空當(dāng)成一個圓,平均分成 4 4 份,把看到的云量填充這個圓里,根據(jù)云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分.3 3、室外觀察,明確任務(wù)：1 1觀察天空中的云量2 2云的高度和云的形狀3 3在觀察云的過程中,會產(chǎn)生哪些聯(lián)想4 4、反應(yīng)拓展延伸對云進(jìn)行分類1 1、分組活動：根據(jù)/、同形狀的云的照片,嘗試給云進(jìn)行分類2 2

23、、生匯報3 3、閱讀資料,了解科學(xué)家對云進(jìn)行分類的方法.4 4、再次觀測,今天看到的云是哪種類型的云,并記錄在天氣日歷中.第七課總結(jié)我們的天氣觀察導(dǎo)學(xué)案班級四科學(xué)授課時間課題總結(jié)我們的天氣觀察課時課型新授課科學(xué)知識天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,可以幫助我們熟悉天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律.過程與方法統(tǒng)計、分析“天氣日歷上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋.情感態(tài)度價值觀感受到長時間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄.學(xué)習(xí)重點熟悉天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律.學(xué)習(xí)難點并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋.教學(xué)準(zhǔn)備氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風(fēng)的統(tǒng)計表、教學(xué)方

24、法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入1 1、經(jīng)過進(jìn)一個月的天氣觀察,在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息,今天,我們對這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析,可以幫助我們熟悉天氣的某些特征.、探究學(xué)習(xí)二、探究內(nèi)容：(一)統(tǒng)計天氣信息1 1、討論統(tǒng)計方法.(1)(1)可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小名樂卡取下來,然后分類(2)(2)也可以用回“正字的方法依次記錄導(dǎo)學(xué)過程2 2、分組統(tǒng)計發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表(一)分析天氣缶息1 1、反應(yīng)：(1)(1)統(tǒng)計云量的小組：有多少天是晴天多少天是陰天或多云哪種天氣最多哪種天氣最少(2)(2)統(tǒng)計云的類型的小組：哪種類型的云

25、最常見哪種類型的云最少見(3)(3)統(tǒng)計風(fēng)向的小組：主要刮哪個方向的風(fēng)(4)(4)統(tǒng)計風(fēng)速的小組：這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)(5)(5)統(tǒng)計降水量的小組：這一季節(jié)的降水量有什么特點拓展延伸1 1、問：綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報,能對這段時間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎2 2、單元評價(1)(1)問：今天天氣怎樣(2)(2)互評這個單元的學(xué)習(xí)情況第一課水能溶解一些物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案班級四學(xué)科科學(xué)授課時間課題水能溶解一些物質(zhì)課時課型新授課科學(xué)知識一些物質(zhì)容易溶解在水中,有些物質(zhì)不容易溶解在水中.不容易用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中別離出來.過程與方法觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不

26、容易溶解的現(xiàn)象,能使用過濾裝置別離幾種固體與水的混合物.情感態(tài)度價值觀體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣.在觀察比擬活動中,能夠意識到細(xì)致的觀察才會使描述更準(zhǔn)確.嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)利用溶解裝置進(jìn)行實驗.學(xué)習(xí)重點描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征學(xué)習(xí)難點比擬食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和/、同教學(xué)準(zhǔn)備食鹽 1、沙 1、面粉、裝水燒杯、筷子、玻棒、水槽、教學(xué)方法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課一、食鹽在水里溶解了1 1.學(xué)生觀察實驗： 取一小匙食鹽和一小匙沙,分別放入兩個盛水的玻璃杯內(nèi),不攪拌,靜靜觀察,比擬食鹽和沙在水中的變化.過一會再攪拌,觀察它們的變化.2 2.

27、學(xué)生匯報觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的沙在水里呢注意糾正學(xué)生的匯報：食鹽在水里容易溶解,沙在水里不容易3 3.組織討論：哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出鹽在水里容易溶解哪些現(xiàn)象能使我們判斷“沙在水里不容易溶解?板書食鹽的溶解現(xiàn)象和沙不容易溶解現(xiàn)象.探究學(xué)習(xí)二、面粉在水中溶解了嗎1 1.教師講解：食鹽在水里很容易溶解,形成了的溶液我們可以叫做食鹽溶液；沙在水中不容易溶解,我們那么把它叫做沙和水的混合物.那面粉在水中會怎樣呢導(dǎo)學(xué)過程4 4 .教師引導(dǎo)描述：面粉水中是什么樣的狀態(tài)5 5 .討論：面粉、沙、食鹽在水中的溶解情況有什么相同和/、同面粉在水中溶解了嗎6 6. .教師引導(dǎo)：為了作進(jìn)一步的觀察,我

28、們可以采用過濾的方法.演示折紙和過濾實驗的標(biāo)準(zhǔn)操作,注意不要將液體濺到濾紙外,倒入漏斗中的液體液間要略低二濾紙的上沿.拓展延伸學(xué)生實驗：分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物,并觀察濾紙,匯報觀察結(jié)果.交流實驗結(jié)果：整理對溶解的新熟悉記錄在科學(xué)筆記本上.提醒學(xué)生注意：溶解的溶不是熔也不是!融.第二課水是怎樣溶解物質(zhì)的導(dǎo)學(xué)案班級四學(xué)科科學(xué)授課時間課題水是怎樣溶解物質(zhì)的課時課型新授課科學(xué)知識溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,且不能用過濾的方法或者沉降的方法別離出來.過程與方法觀察和描述高鈕酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽的溶解過程情感態(tài)度價值觀熟悉到實驗中細(xì)致觀察的重要性.學(xué)習(xí)

29、重點描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征學(xué)習(xí)難點比擬食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和/、同.教學(xué)準(zhǔn)備裝水燒杯、筷子、高鈕酸鉀、小藥勺、食鹽、沙、教學(xué)方法主動探索、小組合作導(dǎo)入新課一、觀察高鈕酸鉀的溶解1 1.引導(dǎo)想象：食鹽在水中的溶解過程.2 2.教師講解：為了清楚地觀察到溶解的過程,我們用一種后顏色的物質(zhì)來做溶解實驗.教師出示高鈕酸鉀.教師取放演示要標(biāo)準(zhǔn),這是學(xué)生首次接觸化學(xué)藥品3 3.引導(dǎo)觀察描述：高鈕酸鉀是一種什么樣的物質(zhì)探究學(xué)習(xí)二、學(xué)生實驗：在一個裝水的燒杯內(nèi),輕輕地放入幾小粒高鈕酸鉀,先靜觀高鈕酸鉀在水中的分散現(xiàn)象,然后用筷子輕輕攪拌一下水,繼續(xù)觀察水和高鈕酸鉀的變化.注意學(xué)

30、生對觀察到的細(xì)節(jié)地描述.學(xué)生匯報：高鈕酸鉀在進(jìn)入水的前中后有什么樣的變化它在水中溶解了嗎它與食鹽在水中的溶解后什么異同導(dǎo)學(xué)過程二、不同物質(zhì)在水中的溶解1 1.觀察記錄實驗：進(jìn)一步觀察食鹽、沙、面粉和高鈕酸鉀在水中的溶解情況,比擬它們在水中有什么相同與/、同.觀察結(jié)果可直接記錄在書上的表格中變成的微粒大小在水中的分布是否沉淀能用過濾的方法別離嗎是溶解還是沒溶解拓展延伸2 2 .小組交流：修正描述和記錄.3 3 .全班討論交流：物質(zhì)是否在水里溶解了,我們能觀察和區(qū)別嗎我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢整理記錄：學(xué)生對溶解特征的熟悉記錄在科學(xué)筆記本r四學(xué)科科學(xué)授課時間液體之間的溶解現(xiàn)象課時課型新授課初步感知和熟