北京版《小彩筆》教學(xué)設(shè)計

1、北京版小彩筆教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：一、教材分析與目標(biāo)確定：本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國”為主線貫穿課文，具有較強(qiáng)的愛國主義教育精神，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時要重視語感訓(xùn)練。二、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：能在課文語境中及脫離課文語境時識別“小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍(lán)色、金雞、祖國、江山”7個詞，能在田字格中正確書寫“筆、畫”2個生字。2. 過程與方法：能熟練朗讀并背誦課文，喜愛小彩筆，體會祖國的美麗。能模仿課文句型拓展想象。3. 情感與態(tài)度：體會色彩的美麗和神

2、奇，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛我們美麗的祖國。教學(xué)時間：一課時支持環(huán)境：一年級小班（33人，7個小組）；多媒體設(shè)備；彩筆；畫紙設(shè)計理念：（1）尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/6提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性?；诖苏J(rèn)識，我力圖讓孩子真正有所得，就要“回歸兒童”生活經(jīng)驗的起點(diǎn)。字詞上，對已學(xué)過的要進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀；對新出現(xiàn)的要采用生動有趣的方法，讓孩子真正體會到文本自身的樂趣，爭取當(dāng)堂鞏固。課件的使用力爭是真正有效的，對語言無法表述的“祖國江山”的視覺感悟。更能把握、突破難點(diǎn)。（ 2

3、）語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科以及自然地理聯(lián)系密切的課文?；诖苏J(rèn)識，我努力拓寬文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在語文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，嘗試用畫畫的方法來幫助對文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文本來作畫。（ 3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：課文描繪的景色是美麗的，感情基調(diào)是高興，充滿對小彩筆的喜愛之情。在和小伙伴的合作過程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過程中，學(xué)生的合作意識被調(diào)動。利用各種形式的讀，營造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛

4、，讓學(xué)生充分體驗到合作愉快的感覺。預(yù)設(shè)教學(xué)過程：教學(xué)材料與預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案設(shè)計意圖（一）導(dǎo)入：問話舉例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個謎語好不好？是什么？（出示實(shí)物）你看見有多少種顏色呀？這是什么顏色？這個呢？這一支呢？還有？這么多的顏色真可以說是五顏六色（好?。ㄐ〔使P、水彩筆、）（十二種）（紅色、綠色、藍(lán)色、黃色）（五顏六色）教師引導(dǎo)實(shí)物提醒導(dǎo)向課題聯(lián)系生活實(shí)際（2） 展開：師生互動歷程：1. 教師提問：今天我們就要來學(xué)習(xí)一首寫小彩筆的兒歌，題目你會讀嗎？（出示）2. 學(xué)寫“筆”字。（筆的實(shí)物）2016 全新精品資料- 全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 63. 你還

5、知道哪些筆？（小彩筆）自學(xué)（鉛筆、）正音：cd打開書，趕緊自學(xué)一下，誰愿意來做小老師，教大家這個字？讀題正音學(xué)習(xí)生字“筆”（3） 發(fā)展：學(xué)習(xí)指導(dǎo)說明：1. 學(xué)習(xí)第一、二行：2. 聽老師夸小彩筆3. 指名學(xué)生來夸一夸，比比誰夸得最好“鮮艷”就是顏色很多，很亮，很好看（誰的什么很鮮艷？）范讀第一、二行，學(xué)生模仿讀，理解“”鮮艷”4. 學(xué)習(xí)第三到六行：5. 看老師畫了什么？6. 認(rèn)讀四句話（文本出示）8.學(xué)習(xí)第七、八行：10. 學(xué)生試讀，教師范讀11. 你知道哪些江山？12. 再讀讀這兩行13. 讀全文：14. 認(rèn)詞：15. 寫字：學(xué)寫“畫”，反饋（國旗、草地、海洋、金雞）小老師帶讀（長江、黃山）各種形式的讀讀詞、畫詞、開小火車再讀你記住了哪一句？（圖畫幫助）正音較夸張地范讀配樂講解試背語言提示幫助強(qiáng)調(diào)第7筆憶讀課文課件的使用，幫助理解、讀好難點(diǎn)句利用各種形式增強(qiáng)低段學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)文本本身的樂趣。（