語(yǔ)文人教版九年級(jí)上冊(cè)《江城子 密州出獵》教案.doc

江城子 密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：張軍強(qiáng)時(shí)間：2010年10月22日江城子密州出獵簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。 2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。 3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。 2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。一、導(dǎo)課今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詞，蘇軾的江城子.密州出獵。（請(qǐng)學(xué)生在黑板上板書(shū)課題、作者）二、新課1、作者及寫(xiě)作背景介紹：對(duì)于蘇軾大家不陌生吧，我們學(xué)過(guò)他的哪些詞？（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)背誦幾句名句）既然不陌生，那么那位同學(xué)向我們簡(jiǎn)單介紹一下蘇軾。（學(xué)生介紹，可讓他人補(bǔ)充）同學(xué)們知道他是豪放派詞人，那么知道他寫(xiě)的第一首豪放詞是哪一首嗎？（投影2：寫(xiě)作背景和蘇軾對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)）2、展示學(xué)習(xí)步驟：（投影3：朗讀詞文理解詞意賞析詞句）3、朗讀此文：（1）（投影4：未斷句的原文）大家有什么發(fā)現(xiàn)？（生回答）我們古人讀書(shū)就這樣，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，而且數(shù)著從右往左來(lái)讀，這就要具備一項(xiàng)基本能力斷句（句讀）大家試著自由朗讀一下，看看你能判斷出哪些地方應(yīng)該斷開(kāi)，簡(jiǎn)單說(shuō)一下斷開(kāi)的理由。（學(xué)生嘗試斷句，師生點(diǎn)評(píng)）其實(shí)除了語(yǔ)感之外，文言詩(shī)文中的斷句也是有方法技巧的，比如抓虛詞，開(kāi)頭的有“夫、蓋、為”，結(jié)尾的有“乎、焉、也”等；還可以抓句式、主謂句、駢句等。大家以后再學(xué)習(xí)文言詩(shī)文的時(shí)候可以總結(jié)一下。我們來(lái)齊讀一下已經(jīng)斷開(kāi)的這首詞。（投影5：已斷開(kāi)的原文，學(xué)生齊讀）（投影6：含標(biāo)點(diǎn)的原文）看來(lái)標(biāo)點(diǎn)的作用可真不小，除了能為我們斷開(kāi)句子，還可以幫助我們把握作者的感情。（2）聽(tīng)讀、練讀課文（播放mp3課文朗讀）（學(xué)生自由練習(xí)朗讀、指名讀自己喜歡的句子、指名讀完整的詞）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。詞也應(yīng)該在反復(fù)朗讀中體味意境。下面我們進(jìn)入第二個(gè)步驟。2、理解詞意（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，同桌兩人為一組，結(jié)合底下的注釋將這首詞轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)，轉(zhuǎn)換時(shí)留意一下你積累的文言詞語(yǔ)。（學(xué)生互動(dòng)）（積累的文言詞語(yǔ)：聊；騎；開(kāi)張；會(huì)）（2）典故用用分析：（投影：7 讓學(xué)生先說(shuō)自己的理解，后超鏈接幻燈片16、17、18。）（3）其實(shí)，大家剛才的轉(zhuǎn)換采用的是文言直譯，字字落實(shí)，這首詞還有人將它轉(zhuǎn)換成了一首現(xiàn)代詩(shī)，采用的是韻譯，大家來(lái)讀一讀。（投影8：江城子.密州出獵 韻譯）（學(xué)生齊讀）他在翻譯時(shí)也注意到了句式和韻腳，壓的是ang韻，和課文一樣。從表達(dá)方式上看，這首詞上下兩片有什么不同？（板書(shū)：上片 敘事 出獵的壯觀場(chǎng)面下片 抒情 報(bào)國(guó)的豪情壯志）（4）這首詩(shī)有一個(gè)字很關(guān)鍵，是這首詞的詞眼，大家找到了嗎？（板書(shū)：狂）（投影9：“狂”在 。）（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：裝束狂、氣勢(shì)狂、場(chǎng)面狂形象狂；情感狂）(教師板書(shū)：形象、情感)“狂”字本是貶義，但在這里，我們感受到的是詞人的豪放、磊落、忠心報(bào)國(guó)的曠達(dá)情懷。（5）讀讀比比：（投影10）第一組三句標(biāo)點(diǎn)不同，表達(dá)效果有何不同？（指名讀三句話，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）第二組兩句語(yǔ)序不一樣，表達(dá)效果有何不同？（學(xué)生自讀，體會(huì)并回答，教師點(diǎn)評(píng)）（6）讀到這里，詞中的形象躍然紙面（投影11：讀出了一個(gè) 的蘇軾。）3、賞析詞句（投影12：歐陽(yáng)修對(duì)蘇文的評(píng)價(jià)）（投影13：妙在 。）（學(xué)生賞析，教師點(diǎn)評(píng)）（教師補(bǔ)充板書(shū)：題材 語(yǔ)言）三、總結(jié)蘇軾在文學(xué)史上開(kāi)創(chuàng)了豪放派，同時(shí)他雖處逆境，但卻忠心報(bào)國(guó)的精神讓我們倍受感動(dòng)，今天的學(xué)習(xí)，讓他的形象在我們心里留下深刻的烙印，最后讓我們?cè)谥骷尹S玉峰對(duì)蘇軾的評(píng)價(jià)中結(jié)束這節(jié)課。（投影：14 生齊讀）四、作業(yè)：1、推薦閱讀蘇軾兩首詞：（1）念奴