2012-2013年蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷.doc

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下）期中試卷2013.4姓名 班級(jí) 成績(jī) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)。1.看拼音，寫詞語(yǔ)。po xio hun chng lu l chng qin yng bi（ ） （ ） （ ） （ ） rng yn ji ji pi qin b q b no（ ） （ ） （ ） （ ）2.用斜線劃去錯(cuò)誤的讀音。x k b 1 .c o m解釋（ji xi） 撒腿就跑（s s） 不屈不撓（no ro） 渾身解數(shù)（ji xi） 撒一路歡笑（s s） 富饒（no ro ）3.按要求寫句子。（1）一群孩子從公園里擠了出來(lái)。改成比喻句： （2）花兒都盛開(kāi)了。改成擬人句： （3）“神舟”5號(hào)順利升空了，全國(guó)人民無(wú)不欣喜萬(wàn)分。x k b 1 .c o m改成帶問(wèn)號(hào)的句子，句子意思不變： （4）展開(kāi)想象，把人物的動(dòng)作、神態(tài)補(bǔ)充完整。 “爸爸，媽媽，我回來(lái)了。”海倫凱勒 。（5）實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班針對(duì)班級(jí)中“生日宴會(huì)”盛行這一現(xiàn)狀，決定開(kāi)一個(gè)“小小友誼辯論會(huì)”。正方的觀點(diǎn)是“過(guò)生日請(qǐng)客好”，反方的觀點(diǎn)是“過(guò)生日請(qǐng)客不好”。假如你是正方的一個(gè)辯手，你會(huì)這樣說(shuō)：_ _ _；試想像一下反方的辯手可能會(huì)這樣反駁你的觀點(diǎn)：_。（6）某公園張貼一則告示：wwW. x k B 1.c Om除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。這則告示告訴游人什么呢？ 它寫得好不好？說(shuō)出你的理由。 二、課內(nèi)閱讀。1.南宋葉紹翁寫的_和 寫的宿新市徐公店都是描寫春季的好詩(shī)。其中葉紹翁的“_ _， _ _ ?！币殉蔀榍Ч琶?。“_ _，_ _。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！逼渲小皬健钡囊馑际莀，“走”的意思是_ 。前兩行是 描寫，后兩行是 描寫。2.走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛 ，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了_的_的花，這繁花從_開(kāi)到_，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像_新| 課 |標(biāo)| 第|一|網(wǎng)3.早一課作者寫梅花就是為了 ，以梅花開(kāi)得“早”襯托魯迅 的 精神。梅花深受人們的喜愛(ài)，它是文人墨客贊頌的對(duì)象，如王安石的“遙知不是雪， 。”王冕用“不要人夸顏色好, ?！北砻髁酥鞠颉?. ， ，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響， 而又 ， 而又 。阿炳用這 的琴聲告訴人們，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 三、閱讀短文，完成練習(xí)。新| 課 |標(biāo)| 第|一|網(wǎng)（一）二泉映月（節(jié)選）月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊1.文中的省略號(hào)表示 。2.文中的“靜影沉璧”指 。3.聽(tīng)著泉聲，阿炳想起了“自己坎坷的經(jīng)歷”。這十多年的生活中，在阿炳的身上會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你寫一寫。也許那又是一個(gè)中秋夜，家家戶戶都團(tuán)聚在一起，阿炳 ；也許那是知了都不再“唱歌”的午后，無(wú)錫城似火爐一般，阿炳 ；也許他行走在窄窄的小巷，阿炳 （二）長(zhǎng)在心里的雙手新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)有一次，一個(gè)小男孩在大街上玩耍時(shí)，被迎面而來(lái)的汽車撞倒。由于搶救不及時(shí)，他的雙手和胳膊都被截掉了。當(dāng)時(shí)只有五歲多的小男孩一轉(zhuǎn)眼到了讀書(shū)的年齡，卻不能像同學(xué)們那樣用手靈活地翻書(shū)寫字，他也由此被拒于校門之外。每天早晨，小男孩看著伙伴們興高采烈地從他門前經(jīng)過(guò)走向?qū)W校，便十分傷心地問(wèn)媽媽：“我沒(méi)有手，怎么辦呀？”媽媽憐愛(ài)地?fù)崦⒆拥念^說(shuō)：“孩子，不要緊的，要是你堅(jiān)持鍛煉，你的手還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的?！毙∧泻⒙冻隽藸N爛的笑臉。于是在媽媽的幫助和指導(dǎo)下，他天天刻苦鍛煉，學(xué)著用腳洗臉、吃飯、寫字，并爭(zhēng)取自己獨(dú)立做一些力所能及的事情。男孩滿懷憧憬，他堅(jiān)信，只要努力練習(xí)，手還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。媽媽說(shuō)的話還會(huì)騙自己?jiǎn)幔克恢崩斡浿鴭寢尩脑?。時(shí)光飛逝，好幾年過(guò)去了，練了這么久，小男孩發(fā)現(xiàn)手還是沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。他有些不甘心地問(wèn)媽媽：“我的手怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢？是不是我練得不夠刻苦？”www .Xkb 1.coM這一次，媽媽很認(rèn)真地看著孩子的眼睛說(shuō)：“傻孩子，現(xiàn)在你看看別人用手做的事情，你什么不會(huì)做呀！” 是的 我的腳都會(huì)做 比伙伴們的手做得還要好呢 小男孩自豪地說(shuō) “那你說(shuō)你的手長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有？記著，孩子，每個(gè)人都有一雙強(qiáng)有力的手，而這雙手就在人的心里，（ ）你愿意，它（ ）能幫助你戰(zhàn)勝一切困難和不幸?！? 在文中的“ 內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。2 在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。憧憬 ： 時(shí)光飛逝 ： 4 將“媽媽說(shuō)的話還會(huì)騙自己?jiǎn)?？”這句話改成不帶問(wèn)號(hào)的句子，且不改變?cè)狻Ｐ抡n 標(biāo) 第 一網(wǎng) 5 用“ ”畫(huà)出揭示文章中心的一句話。6 在你平時(shí)讀過(guò)的其他文章中，一定還有一些和文中的小男孩一樣勇敢戰(zhàn)勝困難的