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生活日用品的聯(lián)想一、教材分析通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析,了解它們的結(jié)構(gòu)和作用,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情,充分的讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):了解生活日用品因用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想,并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活,培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。(三)教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入:老師這里有個(gè)短片,在短片中有我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一些朋友們,看同學(xué)們能不能把它找出來(lái)!播放動(dòng)畫(huà)片美女與野獸中日用品跳舞片斷,學(xué)生欣賞。1.影片中你看到了什么?這些都成為生活用品(板書(shū))2.我們生活中看到的日用品與剛才動(dòng)畫(huà)片中的生活日用品相比有什么不同呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))生:動(dòng)畫(huà)片中的生活用品有五官、四肢給人感覺(jué)好像有生命一樣等。3.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛(ài)么?4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)出示課題:14.生活日用品的聯(lián)想(二)新授新課1.你還知道哪些生活日用品呢?生:鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢?讓我們找方法:(課件)考考你:(圖片外形)猜這是什么?勺子、秒表問(wèn):是根據(jù)日用品的什么猜想出來(lái)的?生:外形(板書(shū))小結(jié):同一角度觀察,每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。(圖片勺子)問(wèn):這些都是什么,老師給它變了?生:角度。師補(bǔ)充:我們可以多角度觀察。(板書(shū)多角度)小結(jié):同一個(gè)勺子變換角度,會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。(圖片畢加索牛頭)問(wèn):這是什么?生:自行車把手和車座師:西班牙畫(huà)家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合,簡(jiǎn)單而逼真。(板書(shū)組合)師總結(jié):剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法?。ㄕn件)我們?cè)賮?lái)看看這些作品,也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。4.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品,你能聯(lián)想到什么?講給大家聽(tīng)。生:水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶;橫著聯(lián)想成汽車;勺子可以聯(lián)想成人物等。5.示范制作方法:大家的想法真好,我覺(jué)得xx同學(xué)的想法最好實(shí)現(xiàn)。讓我們看看將xx同學(xué)的水瓶變成蝴蝶的方法。制作過(guò)程:1、根據(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想;2、利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件。(如:眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配)3、注意動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)。4、整理完成。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)將水瓶變成蝴蝶的方法?生:總結(jié)步驟。師:這種方法你學(xué)會(huì)了么?(三)提出作業(yè)要求:師:想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么?讓我們看看制作要求:(課件)1、根據(jù)自己手中的生活用品的形狀,大膽展開(kāi)聯(lián)想;2、用自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作,注意色彩要深淺搭配。3、可以獨(dú)立完成,也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。(分工要明確)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想,用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料,將我們生活日用品來(lái)個(gè)大變樣,來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的競(jìng)賽游戲,好么?生:好。師:看誰(shuí)能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星(四)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo):(課件循環(huán)播放歡快音樂(lè))小組合作要明確分工;強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配;根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。(五)展示作品,評(píng)價(jià)提高。1、學(xué)生自評(píng)(創(chuàng)意說(shuō)明)2、學(xué)生互評(píng),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。(新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。)(六)總結(jié):師:真沒(méi)想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品,通過(guò)豐富的聯(lián)想和巧手的配合,變得這么漂亮新奇!讓我們拿起聯(lián)想裝飾后

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