11變廢為寶有妙招（教學設計）-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招（教學設計）-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版《變廢為寶有妙招》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞環(huán)保主題，引導學生認識廢舊物品的再利用，學習如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的資源。具體內(nèi)容包括：了解常見的廢舊物品，學習廢舊物品的回收與分類，探討變廢為寶的方法，以及培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使其認識到資源循環(huán)利用的重要性。

2.提升學生的創(chuàng)新思維，學會將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用資源的創(chuàng)造性方法。

3.增強學生的社會實踐能力，通過實踐活動，提高學生解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動，學習與他人共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對廢舊物品分類的理解和掌握。

2.學生能夠創(chuàng)新性地提出將廢舊物品變廢為寶的方法。

難點：

1.學生對環(huán)保概念的理解不夠深入，難以形成環(huán)保意識。

2.學生在創(chuàng)新實踐中缺乏實際操作經(jīng)驗，難以提出切實可行的變廢為寶方案。

解決辦法：

1.通過案例分析和實際操作，幫助學生理解廢舊物品分類的重要性，并結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段加深印象。

2.設置小組合作任務，鼓勵學生互相交流、討論，通過集體智慧激發(fā)創(chuàng)新思維。同時，提供實際操作指導，如制作簡單的環(huán)保手工藝品，讓學生在實踐中學習變廢為寶的方法。

3.開展環(huán)保主題活動，如校園垃圾分類比賽，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的價值，提高環(huán)保意識。

4.邀請環(huán)保專家或志愿者進課堂，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗，幫助學生突破實踐操作的難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的講解和學生的互動討論，幫助學生理解環(huán)保知識和廢舊物品再利用的原理。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演環(huán)保志愿者，模擬環(huán)保宣傳和垃圾分類的場景，提高學生的實踐能力和環(huán)保意識。

3.實施項目導向?qū)W習，讓學生分組完成一個變廢為寶的項目，如制作環(huán)保手工藝品，鼓勵學生自主探索和創(chuàng)新。

4.使用多媒體教學，包括圖片、視頻和互動軟件，展示環(huán)保案例和廢舊物品再利用的實際效果，增強學生的視覺體驗和參與感。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保意識和變廢為寶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些廢舊物品？你們知道如何處理它們嗎？”

展示一些關于日常生活中廢舊物品再利用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受變廢為寶的魅力或特點。

簡短介紹環(huán)保意識和變廢為寶的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保意識和變廢為寶的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保意識的重要性，包括其對環(huán)境保護和資源節(jié)約的意義。

詳細介紹環(huán)保意識的組成部分，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保意識和變廢為寶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保意識和變廢為寶案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保意識和變廢為寶的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用環(huán)保意識和變廢為寶的方法解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保意識和變廢為寶相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保意識和變廢為寶的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和變廢為寶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保意識的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保意識和變廢為寶在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)保意識和變廢為寶的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織發(fā)布的環(huán)保手冊和指南，如世界自然基金會（WWF）的《環(huán)保生活指南》。

-地方政府或環(huán)保機構(gòu)發(fā)布的垃圾分類宣傳資料。

-環(huán)保教育視頻，如紀錄片《地球脈動》中關于人類活動對環(huán)境影響的片段。

-在線環(huán)保游戲，如“垃圾分類大挑戰(zhàn)”等互動性強的學習資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀環(huán)保相關的書籍，如《我們的地球：自然與人類的關系》等，以增加對環(huán)保知識的了解。

-組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保項目，如垃圾回收處理中心、生態(tài)公園等，實地了解環(huán)保工作的實際操作。

-開展環(huán)保主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，讓學生通過藝術和文字表達對環(huán)保的理解和感悟。

-利用社交媒體或校園廣播，讓學生分享自己在家或?qū)W校中實踐環(huán)保的行為，形成良好的環(huán)保氛圍。

-邀請環(huán)保專家或志愿者進行專題講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里獲取環(huán)保知識。

-設計環(huán)保實踐活動，如校園植樹、環(huán)保清潔日等，讓學生在實際行動中體驗環(huán)保的意義。

-利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保教育網(wǎng)站、在線課程等，提供多樣化的學習平臺和資源。

-引導學生關注環(huán)保相關的新聞和事件，提高他們的環(huán)保意識和參與環(huán)保行動的積極性。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缋诸愋麄?、環(huán)保知識講座等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-組織學生進行環(huán)保調(diào)查，了解社區(qū)或?qū)W校在環(huán)保方面存在的問題，并提出改進建議。

-通過環(huán)保實踐活動，如制作環(huán)保手工藝品、設計環(huán)保標語等，讓學生將環(huán)保理念融入日常生活。課后作業(yè)1.**環(huán)保日記**

主題：記錄一天中你看到的或自己參與的環(huán)保行為。

要求：詳細描述環(huán)保行為的具體內(nèi)容，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等，并簡要分析這些行為對環(huán)境的影響。

2.**變廢為寶創(chuàng)意設計**

主題：設計一個利用廢舊物品制作的手工藝品。

要求：描述你選擇的廢舊物品，說明你的設計理念，并附上手工藝品的設計圖或照片。

3.**環(huán)保標語創(chuàng)作**

主題：創(chuàng)作一條關于環(huán)保的標語。

要求：標語要簡潔明了，富有創(chuàng)意，能夠引起人們對環(huán)保的重視。

4.**環(huán)保知識小測驗**

問題1：什么是垃圾分類？為什么垃圾分類對環(huán)境保護很重要？

問題2：請列舉三種節(jié)約能源的方法。

問題3：什么是可持續(xù)發(fā)展？它對我們的生活有什么意義？

5.**環(huán)保行動計劃**

主題：制定一個個人或家庭一周的環(huán)保行動計劃。

要求：列出具體的環(huán)保行動，如減少一次性用品的使用、回收利用廢紙等，并說明執(zhí)行計劃的原因和預期效果。

答案示例：

1.**環(huán)保日記**

今天我在家里進行了垃圾分類，將可回收物、廚余垃圾和其他垃圾分開投放。我發(fā)現(xiàn)，通過垃圾分類，不僅減少了垃圾量，還能讓可回收物得到更好的利用。

2.**變廢為寶創(chuàng)意設計**

我選擇了廢舊紙箱和塑料瓶來制作一個花盆。設計理念是將廢舊的紙箱剪裁成花盆的形狀，并用塑料瓶作為底座，既環(huán)保又實用。

3.**環(huán)保標語創(chuàng)作**

"綠色生活，從我做起，共建美好家園！"

4.**環(huán)保知識小測驗**

問題1：什么是垃圾分類？為什么垃圾分類對環(huán)境保護很重要？

答案：垃圾分類是指將生活廢棄物按照可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾進行分類投放。垃圾分類對環(huán)境保護很重要，因為它可以減少垃圾填埋場的壓力，提高資源回收利用率，減少環(huán)境污染。

問題2：請列舉三種節(jié)約能源的方法。

答案：1.關閉不必要的電器設備；2.使用節(jié)能燈泡；3.合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度。

問題3：什么是可持續(xù)發(fā)展？它對我們的生活有什么意義？

答案：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。它對我們的生活有重要意義，因為它有助于保護環(huán)境、促進經(jīng)濟發(fā)展和改善生活質(zhì)量。

5.**環(huán)保行動計劃**

我計劃在下周內(nèi)減少一次性塑料袋的使用，改為使用布袋或購物籃。我還打算在家庭中推廣垃圾分類，并鼓勵家人一起參與環(huán)?；顒?。我相信通過這些小行動，可以為環(huán)境保護貢獻一份力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相傾聽、尊重對方的意見。每個小組都能夠提出具有創(chuàng)意的變廢為寶方案，并能夠清晰、有條理地展示給全班同學。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對于環(huán)保意識和變廢為寶的基本概念掌握較好。測試結(jié)果顯示，學生對垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保知識有一定的了解，但部分學生對具體實踐操作的理解仍有待加強。

4.課后作業(yè)完成情況：

學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠按照要求完成環(huán)保日記、變廢為寶創(chuàng)意設計等任務。作業(yè)內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學生對環(huán)保知識的深入理解和實踐能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和良好的學習態(tài)度給予肯定，同時指出部分學生在課堂互動中發(fā)言不夠積極，鼓勵他們在今后的學習中更加自信地表達自己。

針對小組討論成果展示：教師贊賞學生們的合作精神和創(chuàng)新思維，同時也提出了一些改進建議，如更加注重討論的深度和廣度，以及如何將討論結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃。

針對隨堂測試：教師對學生的環(huán)保知識掌握情況表示滿意，但對于實踐操作部分，教師建議學生多參與實際活動，提高解決實際問題的能力。

針對課后作業(yè)完成情況：教師對學生認真完成作業(yè)的態(tài)度給予肯定，同時也指出部分作業(yè)存在創(chuàng)意不足、表述不夠清晰等問題，鼓勵學生在今后的學習中加強創(chuàng)新思維和表達能力。

教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予針對性的評價和反饋，幫助學生明確自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供指導。同時，教師也會根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。板書設計①環(huán)保意識的重要性

-知識點：環(huán)境保護、資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展

-詞：環(huán)保、資源、節(jié)約、循環(huán)利用、可持續(xù)發(fā)展

-句：環(huán)保意識是每個人的責任，節(jié)約資源從身邊小事做起。

②廢舊物品的分類

-知識點：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾

-詞：分類、回收、處理、垃圾分類、環(huán)保

-句：正確分類廢舊物品，減少環(huán)境污染，促進資源回收。

③變廢為寶的方法

-知識點：創(chuàng)新思維、實踐操作、環(huán)保手工藝品

-詞：變廢為寶、創(chuàng)意、實踐、手工藝品、環(huán)保

-句：發(fā)揮創(chuàng)意，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用資源，實現(xiàn)環(huán)保與創(chuàng)新的結(jié)合。

④環(huán)保行動計劃

-知識點：行動計劃、環(huán)保行為、個人責任

-詞：行動計劃、環(huán)保行為、節(jié)約、減少、改善

-句：制定環(huán)保行動計劃，從自我做起，共同創(chuàng)造綠色家園。

⑤學生參與與互動

-知識點：課堂參與、小組討論、合作學習

-詞：參與、互動、討論、合作、學習

-句：積極參與課堂討論，通過小組合作，共同學習環(huán)保知識。教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在這次“11變廢為寶有妙招”的道德與法治課上，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到學生們在討論環(huán)保意識和變廢為寶的方法時，表現(xiàn)得非常積極。他們在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學生在模擬的情境中更加自然地表達自己。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學資源，如圖片和視頻，來增強學生的視覺體驗。雖然這些資源在一定程度上提高了學生的學習興趣，但也有些學生表示，過多的視覺信息可能會分散他們的注意力。鑒于此，我將在未來的教學中更加注重平衡多媒體使用，確保它能夠輔助教學，而不是成為干擾。

再者，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，學生們對環(huán)保知識的基本概念掌握得比較好，但在實際操作方面還有待提高。比如，在垃圾分類這一環(huán)節(jié)，有些學生雖然知道如何分類，但在實際操作中卻容易混淆。為了解決這個問題，我打算在課后安排一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在真實的情境中學習和練習。

此外，我還注意到，盡管我鼓勵學生參與討論，但有些學生在小組討論中顯得比較被動。這可能是因為他們不習慣于在課堂上發(fā)表意見，或者是對自己的觀點缺乏信心。為了改善這一點，我打算在課堂上設置一些小型的辯論活動，讓學生在辯論中鍛煉自己的表達能力和邏輯思維能力。

最后，我反思了課堂小結(jié)部分。我發(fā)現(xiàn)，雖然我簡要回顧了課程內(nèi)容，但并沒有給學