2023年語文教研組下學期工作總結(jié)

2023年語文教研組下學期工作總結(jié)語文教研組下學期工作總結(jié)1

本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學探討與改革為切入口，不斷提高老師的專業(yè)理論水平和教學實踐實力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。一學期來，本教研組教學狀況總結(jié)如下：

勤學——新課程標準為指針

現(xiàn)代社會對語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們常常開展切實有效的教研活動，做到期初有安排，活動有記錄，期末有總結(jié)。仔細學習新的《義務教化階段國家語文課程標準》，把握新的教化理念，明確語文課程目標，駕馭內(nèi)容標準，了解《標準》供應的教學建議和評價建議是當前擺在老師面前的重要任務。我們組織了全體語文老師學習新課程標準，并責成每位年輕的語文老師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課，在教研組里進行教學展示;還要求每位老師運用新理念進行說課、評課的訓練，努力使各位老師形成新的“學習觀”、“教學觀”和“學科觀”。

評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，我們語文組許多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學期市里的評課競賽，也為了提高組里老師們的評課實力，以便在各級各類競賽、評比中取得好成果，本學期語文組加強了評課的專項訓練，期初請王優(yōu)娜老師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了也許了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學的錄象并做了書面的評課溝通，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“勝利在何處?有什么問題?怎樣解決更好?”來評議，并將評課稿發(fā)表在校內(nèi)網(wǎng)上。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課實力有了肯定程度的提高，效果良好。

善思——教研公開課為契機

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深化的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標準細心設(shè)計，反復修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的語文老師團聚一堂，探討教學上存在的共性與特性的問題。

期初三位新老師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》;騰頭小學的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》;丁朝女老師執(zhí)教了《祖國到處有快樂》。他們的上課水平和實力得到了大家的一樣確定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年老師的成長。另外還有更多的老師展示了細心設(shè)計的教研課：應嬋娜老師的《群鳥學藝》;王優(yōu)娜老師的《可愛的小蜜蜂》;楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》;胡世浩《西門豹》等。

執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真實的評價溝通，熱情的探討爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過老師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。

實干——常規(guī)教學持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán);促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

語文教研組下學期工作總結(jié)2

一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

一、主動實踐，“效”在課堂

上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的探討上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意“高效課堂”理念學習和實踐探討，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文老師接著加強有關(guān)高校課堂的教化理論與實踐閱歷的學習，組織老師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，實行自學形式，做好讀書筆記。我們語文組老師能精彩地完成。在老師的自主學習中，新的理念深化人心，每位語文老師的理論水平、科研水平和教化教學實力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的自主探究、合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。

3、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展溝通活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展老師復習安排、復習教案和復習測試等溝通活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學生學習方式的革新;結(jié)合課題探討，注意成果的推廣應用新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕老師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師馬上給出許多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在全部同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較志向的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年老師在快成長起來。

二、落實活動，“趣”在讀書。

本學期，通過《愛的教化》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的狀況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書愛好。

1、舉薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不行少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。老師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么?一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學作品。

開學初，全組老師依據(jù)學生的年齡特點，舉薦學生閱讀《愛的教化》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學作品。兒童文學中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、主動讀書

3-4月，全年級的學生主動參加《愛的教化》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主見“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞，或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推動，將簡潔的閱讀活動推向一個更高的層次。

光寫不溝通，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的主動情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應主動提倡“多向?qū)υ挕薄Ｕl與誰對話?學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與老師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生溝通讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思索、傾聽、接納和提升自己

3、有效競賽

5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了推斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思索，對書中人物的看法和對“愛的教化”思想上的理解。

5月5日，老師們將全部試卷判完。

5月6日，利用課間操時間，進行了“閱讀之星”的頒獎儀式。

4、活動后的反思

通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思索：

上好每周一節(jié)的閱讀指導課。a、歡樂積累。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，老師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。c.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記溝通、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動;為各班讀書活動供應導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼。

加強宣揚，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能主動協(xié)作老師督促學生開展課外閱讀。

三、自悟自省，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在激勵學生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生每天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素養(yǎng)的提高。

1、用童心看世界，堅持積累。

在課上課下、校內(nèi)校外，引導學生用童心去感受生活，用童眼去視察世界，用童身去體驗生活，增加積累，豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導學生領(lǐng)會自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會動態(tài)，體驗紛繁困難的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時，翟亞靜和嚴國平老師激勵學生綻開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充溢情趣。引導學生大膽表達自己的有特點、有特性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩、或印象最深、感動的內(nèi)容。

2、加強批改，篇篇批改

日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位老師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬?、說明他們心中的懷疑、回答他們那刁難的問題、勸慰他們那受傷的心靈、共享著他們的歡樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的溝通。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學生寫日記看法不端正，應付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進學生持之以恒地寫日記。

3、精神嘉獎，激發(fā)學生愛好

每日批改文章后我們組的老師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，老師興奮改，他們喜愛寫。連每天發(fā)日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最喧鬧的時候。他們最期盼事情之一就是聽他們當中的日記。當然，那些讀自己日記的同學，更是心情激烈，像中了大獎一樣。無形之中，這些學生的威望就會在同學之間顯得很高。

高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學生博客，激發(fā)學生寫作愛好和熱忱，形成班級同學間的良性競學機制。

四、注意方法，“變”在寫字

寫字變更形象是學校博雅教化“七大行動”之一，寫字教學是語文教學的主要組成部分，規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。

1、每天20分鐘“午練”時間，在這個時段，全組6個班的學生在本班語文老師的指導下，依照寫字教材進行練習，力爭通過學習人人練就一手美麗的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點指導各個部件的搭配，分類別，一組一組地教;即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字，內(nèi)容為寫字書。方法：學生視察，看哪些地方須要留意，老師黑板寫，學生看有什么地方寫的不好，然后學生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習，依據(jù)寫字書進行支配。學生寫的過程中老師指導。

2.運用多種評價方式確保寫字教學的實效性。評價在寫字教學中的作用是毋庸置疑的。假如只寫不評，久而久之學生就會丟失寫好字的愛好和主動性，偏離了寫字教學的宗旨。因此，我們組老師運用多種評價方式，激勵學生仔細錘煉，精益求精。老師要對學生每日作業(yè)實行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價的方法(作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級;書寫評價等級分為：a、b、c、d四個等級)，將寫字教化與日常的教學工作緊密結(jié)合起來，從而做到寫字教化管理常態(tài)化、書寫基本功訓練詳細化。

3、本學期，每個班組織了學生的班級寫字競賽。我們以“精確、規(guī)范、整齊、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評比六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學生的競爭意識，調(diào)動了學生漢字規(guī)范書寫的主動性。

五.思索不止，“改”在反思

在工作中發(fā)覺一些問題，須要在下個學期接著探究，進一步的改進。

1、看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可說，真得很興奮!雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學生究竟還有那哪些切實可行的方法，使他們不要拉得太遠呢?

2、如何讓每一個學生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導后進生工作進一步落實。在各班定安排、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成果冊中看差生每次測試成果的詳細進步狀況，以提高輔差工作的實效性。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們信任，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充溢信念。

語文教研組下學期工作總結(jié)3

時間荏苒，一個學期又結(jié)束了。本學期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之?，F(xiàn)將本學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、接著學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務學習，組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1、抓好校級語文教學探討課。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者仔細備課、上課、說課。與會老師仔細聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學生的特點，主動探究，探討科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定學生，怎樣進行文本、學生、老師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的`魅力。你有什么金點子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進;這種學術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領(lǐng)導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡資源找尋資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要仔細寫好教學后記。提倡更具活力更具生命力盡顯特性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理在激勵語文老師們創(chuàng)建性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組協(xié)作教育處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否剛好、仔細等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學合理，批改細致精確。檢查結(jié)果令人滿足。

四、勝利舉辦了學生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校勝利舉辦了經(jīng)典誦讀競賽，受到學生家長，上級領(lǐng)導的一樣好評。六月1-2年級實行了鉛筆字競賽;3-5年級實行了鋼筆字競賽;5年級還實行了手抄報競賽。這些競賽,規(guī)范了學生正確書寫的實力，培育了學生的創(chuàng)新實力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有安排，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組安排完成了語文活動，學生語文愛好得到激發(fā)，語文實力得到提高?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的相識不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

語文教研組下學期工作總結(jié)4

本學期我們語文教研組依據(jù)學校的教化教學安排，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教化方針，實施新課程教化，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的教化理念，駕馭課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文老師始終走在試驗的前列，九年級的老師也在主動的參加，課改的理念已深化人心。

2、仔細開展新課程的備課溝通活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中探討的時間。重點探討在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提中學學語文老師的教學技能。本學期我們共進行了9次公開課、探討課、示范課、匯報課活動，還實行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，從活動看，課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計、細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣闊師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、主動性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師的教學行為正在發(fā)生著顯著的改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動，學得有價值。課后上課的老師都說說自己的教學設(shè)想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅確定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的老師更好地學習了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務素養(yǎng)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教化事業(yè)服務。

3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研實力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常激勵老師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，主動參加課題探討。

4、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月3節(jié)以上，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。

5、，在示范課中相互獲得提高和教益。在本學期，我們組織了四次老師示范課、展示課活動。每次，無論是“老”老師還是“新”老師，每人都按教學大綱的要求仔細打算了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)老師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科老師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能剛好發(fā)覺自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能仔細改進，這樣就有效地促進了每個老師自身的教學工作，讓每個人都能汲取他人特長，彌補己身之不足。

6.我們要求老師們寫教學反思。讓老師們不斷取得進步。

總之，在看到成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教化科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

本學期，在鄺校長的大力支持下，每個科組都有肯定的經(jīng)費，以此激勵老師的教學工作。

注：本組的經(jīng)費：500元

運用如下：1、老師外出聽課共花費300元。

2、老師購買輔導書100元。

3、期末考試花費100元。

語文教研組下學期工作總結(jié)5

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬，一個學期就這樣悄然而逝?；仡欉@個學期的工作，有苦有樂來形容，是再恰當不過了。

一、主動參與各種活動，收獲頗豐。

本學期，我校語文組主動參與上級組織的各種活動，在活動中，既拓寬了師生的"面"，又提高了師生的"質(zhì)"

1、根據(jù)教研室支配，開展了“試卷研制”活動。

研討內(nèi)容為“單元試卷研制”和“期末試卷研制”，分別請老師就試卷命題與大家進行了溝通，給我校中高年級語文老師指明白試卷研制的方向。

2、主動參與上級組織的競賽活動，多次獲獎。

3月份，我校范俊老師和楊海霞老師參與了區(qū)A課競賽活動。通過角逐，兩位老師獲得好評順當通過。

3、仔細參與各級論文評比活動，屢獲佳績。

本學期，我們語文組主動參與各級論文評比活動，多人次獲獎。"藍天杯"省級教學設(shè)計競賽中多人獲獎。

二、仔細開展校級活動，不斷熬煉自己。

本學期，我校語文組通過多次校本研訓活動，不斷打造新老師，熬煉新老師的教學實力。對于中老年老師，我們也盡量賜予機會，讓他們通過觀摩別人的課堂，盡力完善自己的課堂。

1、進行了“同題異構(gòu)”活動。

依據(jù)我校教務處要求，我組在期初就制定了“同題異構(gòu)”的安排。全部均依據(jù)自己探討的內(nèi)容開了一節(jié)公開課，并在課后的溝通中不完善自己的探討。課后，全部語文組老師都談了自己的收獲與困惑，收獲頗豐。

2、依據(jù)學校要求，將校本研訓落實在各年級。

學期期初，根據(jù)我校教務處的工作安排，我們實行了年級負責制度，這樣可以博采眾長，不斷改進。

三、抓住重點，落實課外閱讀。

今年五月，是我校的“閱讀節(jié)”。在學校領(lǐng)導的指導下，我們開展了豐富多彩的活動。我們開展“品書香添賢慧”系列活動：“詩韻飄香”整班古詩詞誦讀競賽，“愛書香秀書房”攝影活動競賽，“名家進校內(nèi)”活動，六年級“現(xiàn)場作文”競賽，“閱讀之星、書香班級”等的評比。通過這些活動，學生讀書的時間有了保證，解決了讀書難的問題，應當說，效果還是比較明顯的。

老舍說養(yǎng)花有苦有樂，其實，做語文老師也是如此。希望在新的學年中，我校的語文工作，在各級領(lǐng)導的接著關(guān)切和支持下，能更進一步。

語文教研組下學期工作總結(jié)6

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們語文教研組在領(lǐng)導的關(guān)切和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強學習，更新觀念。

人們常說：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。其實，應當要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。或許，這只是揭示了老師須要具備豐足的學科學問而已。其實，這些年老師更多的學習時間還落在了教學方式和理論更新上。閱歷表明，學習特級老師的課堂教學方式，讀有關(guān)理論的書能夠提高老師的工作效率。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教化教學理論的學習。我們都要立足實際，尋求更科學的教學方式，老師應在形式上崇尚自然，在理論上學有所得。而這也是教研活動的職能之一。學期初，我們就組織本組老師制訂了安排，學習新課程標準，學習新大綱，明確本學科教學的目的、任務，規(guī)定本年級教學要求、教學進度；并組織本組老師研讀《細化語文作業(yè)的幾點做法》、《打造有生命的課堂》、《由語文試題說起》、《“備學生”中的幾個不等式》等文章，夯實理論，指導教學。我們要求組內(nèi)老師學以致用，不斷反思自己的教學行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。老師們還注意積累，寫教學日記，記錄下工作的點點滴滴。

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。

本組老師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探究性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。

備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、仔細備課。

⑴做到四個細心。每位語文老師都能細心制訂教學安排，細心設(shè)計教學過程，細心選擇教學方法，細心設(shè)計題型訓練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。仔細鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習語文的愛好，發(fā)揮學生的創(chuàng)建實力和實際動用實力。

⑶主動參與集體備課。本組老師能團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚個人的特長，我們主動參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學科的總體實力，打團體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”。在六年級辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，同心同德的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面的問題，須要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進了我們老師在教學崗位上強壯成長。

每周教研組長負責本學科組成員“導課活動”，做到課前議，課中思，課后提。定期圍繞課堂教學中的一個主題，每位老師每月至少上一節(jié)探討導課，組長做好“導課筆記”，老師每周利用論課平臺寫百字建議，寫一篇研討、學習感悟并發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)的論課平臺中，以便大家借鑒學習。

落實《五嚴》求變革，教學追求“精簡實活”的課堂價值取向。

構(gòu)建“簡約的語文課堂”，用有效的時間獲得最佳的教學效益，今年實行“課堂作業(yè)進課堂”達標創(chuàng)建。期初把每課的作業(yè)設(shè)計任務安排給每位老師，每位老師依據(jù)教材提前設(shè)計好每課作業(yè)，周一教研活動時帶來集體商討探討操作的可行性，通過后再打印給每班同學做，做后老師剛好批改評講，同學剛好訂正。抓實“教學調(diào)研”，接著實行月調(diào)研制，定期調(diào)研，剛好分析，抓緊整改。

三、嘔心瀝血，碩果累累。

每個班級的學生現(xiàn)狀，如手指有“長短”。一些“學習困難生”，或自卑、或自餒，他們?nèi)狈ψ孕拧⒆詮?。本教研組的老師不辭辛苦，時常和他們促膝談心、諄諄教導，樹立他們學習的自信念。為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學后的珍貴時間，賜予“一對一”的輔導，拉差補缺，不厭其煩，耐性、恒心熔鑄在抑揚頓挫的話語中。學生們在老師們的孜孜不息的牽引下，在學問的海洋里揚帆起航。對學生負責、對家長負責、對社會負責是我們由衷的夙愿。

四、努力方向：

接著向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，隨著年級的上升，教材難度的增加，我們將接著深化探討，做足課前打算，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

防止后進生出現(xiàn)，對個別學生進行特殊的關(guān)愛，除了做好平常的補課工作，更要賜予他們特殊關(guān)注，培育學習愛好和學習自信念，從內(nèi)到外，促進學生更好發(fā)展。

今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校內(nèi)”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教化教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

語文教研組下學期工作總結(jié)7

（一）、仔細打造研修團隊，開展了有效研修

本學期，本教研組將結(jié)合學校工作安排，接著開展微型課題探討，原微型課題在已有閱歷上接著進行實踐和總結(jié)，提升課題質(zhì)量層次。原微型課題《讓作業(yè)活起來的策略探討》在全校推廣，各年級接著深化地探討，更好地完善課題，著實讓研修有實效，并于學期末上報了研修成果。

（二）建設(shè)骨干隊伍，促進全體老師共同成長。

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，接著對《語文課程標準》進行深化的學習，做到了理論與實踐相結(jié)合。

2、結(jié)合學校的骨干老師讀書溝通活動，仔細地開展了《讀一本好書》的活動，并寫出讀后感，進行了讀書溝通。

3、組織組內(nèi)老師仔細學習了《小學語文老師》等文本材料，并與課堂觀摩相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，提高教學實力。

4、組織全體語文老師學習第八屆全國語文教學競賽中《猴王出世》課堂教學實錄，并主動探討，將新的教學理念落實在教學活動中。

（三）以打造“魅力課堂教學”活動為重心，構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，提高了本組老師的專業(yè)水平。

從學期初接到活動通知，教研組就剛好組織本文章由全體語文老師學習活動精神，并結(jié)合教學進度，分年級確定校內(nèi)魅力課堂教學展評課題，仔細加強集體研課，通過試講，評課等方式加強魅力課堂教學探討。學校魅力課堂展示活動在3月26日按原安排如期實行，為了公允、公開、公正,舉薦出優(yōu)秀的老師賽課，學校特聘五名外校的區(qū)級骨干、學帶老師擔當評委。在此次活動中，全體語文老師全程參加研課、議課。一至五年級的六位語文市、區(qū)級骨干老師參賽。通過評委仔細評比，評出了一二三等獎。通過此次活動，語文教研組已進一步形成了深厚的課堂教學探討氛圍，為進一步提高學校語文課堂教學水平和語文教學質(zhì)量，作了有益的探究和實踐。在活動中，教研組協(xié)作教育處仔細開展展評活動，收集整理魅力課堂展示資料。通過展評活動的開展進一步形成深厚的課堂教學探討氛圍。

（四）堅持理論學習，仔細撰寫教化教學隨筆為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，與時俱進，適應新的教化教學理念。

我們仔細組織學習了“小學語文老師”，“小學語文教學”等雜志上的勝利教化理論，通過網(wǎng)絡了解教研教改新信息。不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仍舊堅持每個月仔細撰寫一篇教化教學隨筆或論文。

（五）接著開展了“學科教學中學生學習實力”培育與展示活動。

本學期，接著開展了“學科教學中學生學習實力”展示活動，各年級組仔細組織學生開展了豐富多彩的語文活動，使學生在實踐活動中形成肯定的語文實力、實踐實力，增加創(chuàng)新意識。

一學期的教學工作結(jié)束了，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，使我校的語文教學質(zhì)量更進一步。

語文教研組下學期工作總結(jié)8

新官上任，談不上經(jīng)驗，還好我組是一個臥虎藏龍的團體，14位組員教學經(jīng)驗豐厚，業(yè)務才能強。依據(jù)學校的教化教學布置，大膽地施行有效課堂教學的探究，綻開了一系列教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、大膽地探究有效課堂教學形式。

新形勢下，對語文教員提出了更高的懇求，傳統(tǒng)的教學曾經(jīng)不能順應學校、學科、和學生的進一步開展的懇求，改良課堂教學火燒眉毛，這已成為我組成員的共識。在教學中主動提倡自主協(xié)作探求的新型學習方式，引導學生主動地在理論中豐厚人文素養(yǎng)，進步語文才能，主動地綻開同窗相互之間商討學問，砥礪思想和質(zhì)疑答辯。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究，何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮老師在這一方面走在前沿。

二、扎實地綻開教研自我提升活動。

1、仔細地上好公開課，真實地評好課。

我組本期上了10堂公開課，上課的教員仔細主動地打算，充足呈現(xiàn)了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后又及進地組織本組教員實真實在地扎扎實實地對公開課停止評課，而評課自身就是促進教員專業(yè)化開展最便利、最經(jīng)濟、最直觀的方式之一，這有力地推動了教員專業(yè)化進程。

2、搭建學習溝通的橋梁。

在學校指導的鼎力支持下，組織了教員到縣里市里停止學習溝通，進一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參加縣市實行的有效課堂教學觀摩研討會。同時還派我參加了縣市有效課堂教學優(yōu)質(zhì)課競賽，并榮獲了縣里的一等獎和市里的二等獎；另緊接著我又到芝山參加全市20xx年度網(wǎng)絡環(huán)境下的初中語文課堂教學應用優(yōu)質(zhì)課賽榮獲一等獎。這些令我們收獲頗豐，從中吸取了鮮活的教學血液，注入到我們的課堂教學中去，使我組疾速地生長成熟起來。

3、增加教化教學研討。

《論語》里說“學而不思則罔”，教學也是如此，不考慮，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進一步地進步教學質(zhì)量。我組教員平常比擬留意積聚教學的得失，抽時間寫寫教學深思，寫寫教學論文和案例。另外還主動地參加研討院學校申報的課題“道縣六中新課堂形式的構(gòu)建”。

4、悉心組織學生參加作文競賽。

在組織學生參加縣里實行的第三屆“愛蓮杯”中小學生作文競賽中，共有48篇作品，有9篇作品獲獎，其中唐先鉅老師指導劉喜花的《得到了解，覺得真好》榮獲二等獎，鄧小艷老師指導唐妙燕的《我學會了，也見證了》榮獲三等獎。

當然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進步，平常工作忙閱讀量少，作文教學的指導力度不夠，力爭下期在這一些有所打破，揚長避短，邁向一個新的臺階。

語文教研組下學期工作總結(jié)9

本學期在校領(lǐng)導的支持下，在教育處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文老師共同努力，本學期的教研活動順當開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探究、共同探討?，F(xiàn)將本學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、加強教化教學理念的學習，剛好把握新的教化理念

本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建“以學為主”的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加老師外出學習的機會，以剛好吸取先進教化信息，更好的服務教化教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結(jié)合“文本解讀”作了具有引領(lǐng)性的講座，對全校老師有很大的幫助和提高。

二、切實開好“每周一課”，有效提高教化教學質(zhì)量

全體語文老師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者仔細說課、上課。與會老師仔細聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學生的特點，主動探究，探討科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量