幼兒園主題活動(dòng)策劃案

幼兒園主題活動(dòng)策劃案幼兒園主題活動(dòng)策劃案1

主題：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

活動(dòng)名稱(chēng)：你很特殊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)悅納自己，敬重別人。

2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)和理解。

活動(dòng)打算：掛圖5號(hào);磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題，講解并描述故事。

你覺(jué)得個(gè)子高是好事嗎?為什么?

2、老師完整播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)理解。

探討：

故事的名字叫什么?

故事里有什么人?他們有什么特點(diǎn)呢?

故事講了一件什么事?

3、出示掛圖一，老師講解并描述故事，從開(kāi)頭至“這正是卡勒所希望的，它不情愿自己再長(zhǎng)高了”。

老師講解并描述故事，幼兒傾聽(tīng)。

師幼依據(jù)故事內(nèi)容，綻開(kāi)探討：

卡勒為什么不快樂(lè)?發(fā)生了什么事?

小伙伴們不喜愛(ài)卡勒，卡勒確定怎么辦呢?

4、依次出示掛圖二、三、四。老師講解并描述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”始終到結(jié)束。

卡勒去看醫(yī)生的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?為什么大家叫啊德“小蟲(chóng)蟲(chóng)”?

醫(yī)生對(duì)卡勒、啊德說(shuō)了什么?

卡勒為什么那么興奮?

5、探討分析，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

為何故事的名稱(chēng)叫《你很特殊》呢?

說(shuō)說(shuō)卡勒和啊德的特殊之處?你喜愛(ài)他們嗎?

你有什么話想對(duì)卡勒、啊德說(shuō)呢?

6、說(shuō)說(shuō)特殊說(shuō)一說(shuō)你有什么特殊的地方，你有什么特長(zhǎng)。

你牢固的小班弟弟妹妹有什么特殊的地方，有什么特長(zhǎng)。

幼兒園主題活動(dòng)策劃案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲《大中國(guó)》的驕傲氣概，熟識(shí)旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，相識(shí)長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城和珠穆朗瑪峰。

活動(dòng)打算

1、《小摯友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;磁帶及錄音機(jī)。

2、中國(guó)地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞歌曲《大中國(guó)》。

老師告知幼兒歌名，聽(tīng)一遍錄音歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?

今日我們來(lái)觀賞一首歌曲，她的名字叫《大中國(guó)》，你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?

老師清唱一遍歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你從歌詞里聽(tīng)到了什么?

2、理解歌詞，了解祖國(guó)大好河山。

老師在中國(guó)地圖的對(duì)應(yīng)位置上用簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)出長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

依據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答后，老師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都許多”指的是誰(shuí)?(中國(guó)有56個(gè)民族)

“家里盤(pán)著兩條龍“指的是什么?(長(zhǎng)江和黃河)

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現(xiàn)在你跟著音樂(lè)，我們輕輕的唱一唱。

4、老師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂(lè)，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳

鈴鼓：×000︳×000︳

圓舞板：__︳__‖

5、播放《打中國(guó)》的歌曲做背景，結(jié)合《小摯友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》第7頁(yè)“祖國(guó)真大”，請(qǐng)幼兒在地圖上用藍(lán)色畫(huà)出長(zhǎng)江，用黃色畫(huà)出黃河，用灰色畫(huà)出長(zhǎng)城，用綠色畫(huà)出珠穆朗瑪峰。

幼兒園主題活動(dòng)策劃案2

活動(dòng)理念：

“歡樂(lè)的婚禮”是一部好玩、富有想象創(chuàng)建，孩子特別喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)建性的著裝特別的感愛(ài)好。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有肯定的閱歷，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、詳細(xì)的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的閱歷相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛(ài)好，讓孩子在幫小豬們打算結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同的圖形與線條相結(jié)合創(chuàng)建性地裝扮豬寶寶。

2.知道受邀參與聚會(huì)要裝扮出席，表示對(duì)新人的敬重。

3.在幫小豬們打算宴會(huì)服的過(guò)程中體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.動(dòng)畫(huà)片：《歡樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫(huà)截圖PPT、音樂(lè)：門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”。

2.幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)溝通參與婚禮的歡樂(lè)景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)閱歷。

1.播放婚禮進(jìn)行曲，出示“新人照片”，引出話題。

(1)老師:這是什么音樂(lè)?

老師小結(jié)：這段音樂(lè)叫作婚禮進(jìn)行曲。

2.老師:你們參與過(guò)婚禮嗎?婚禮上新郎新娘穿什么?參與婚禮時(shí)媽媽是怎么幫你裝扮的呢?

3.老師：為什么參與婚禮時(shí)要細(xì)心裝扮呢?

老師小結(jié)：參與婚禮裝扮得美麗不僅是為了好看，也是對(duì)主人的敬重，是一種禮貌。

(二)觀賞PPT照片，引導(dǎo)幼兒探討：設(shè)計(jì)服裝裝扮小豬。

1.出示PPT照片，交代波哥和卷尾妞要結(jié)婚。

(1)老師：在這個(gè)漂亮的秋天，又有一場(chǎng)婚禮要實(shí)行啦。看是誰(shuí)要結(jié)婚了?(出示小豬結(jié)婚的圖片)

(2)老師：小豬的婚禮立刻就要起先啦!會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看一看?(播放動(dòng)畫(huà)片第一段)

2.出示“小豬的著裝”P(pán)PT照片，觀賞、探討服裝裝扮的要素。

(1)老師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參與婚禮?(小豬們，親戚和摯友)

(2)老師：這些親戚摯友在去參與婚禮前，他們?cè)诿κ裁茨?(再次觀賞畫(huà)衣服的片段，刷油漆，畫(huà)衣服等)

(3)老師：小豬們沒(méi)有美麗衣服，怎么辦?他們是怎么裝扮自己的呢?(邊看邊與幼兒一同探討小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……一條藍(lán)色，一條_的涂色方法是間色的的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。有的畫(huà)上的性感的泳裝，有的畫(huà)上了條紋背帶褲、有的畫(huà)上美麗的吊帶裙，神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上帽子、抹上口紅、戴上花環(huán)。)

(三)幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服裝。

1.情景導(dǎo)入

老師:“還有一些小豬也想去參與婚禮，看看他們前面的豬摯友有什么不一樣?(沒(méi)穿衣服)

2.婚禮立刻起先了，他們還沒(méi)有裝扮好，我們來(lái)幫助他們裝扮吧。(取出自己椅子底下的小豬)探討：你打算怎么給小豬裝扮?

3.幼兒進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。

老師小結(jié):我們先幫衣服設(shè)計(jì)美麗的花紋。花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小豬的衣服涂上亮麗的色調(diào)。最終還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢!(播放音樂(lè))

4.老師指導(dǎo)啟發(fā)，激勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。

(四)粘貼婚禮大合照，溝通共享作品。

1.激勵(lì)先畫(huà)好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。對(duì)新人說(shuō)一句祝愿的話。

2.幼兒相互溝通觀賞作品。

3.播放“歡樂(lè)的婚禮”最終一段，融入情景，師生互動(dòng)體驗(yàn)歡樂(lè)，分發(fā)喜糖。

老師點(diǎn)評(píng)：

陸老師：本節(jié)課主題很突出，在繪畫(huà)技能上假如能突出一個(gè)重點(diǎn)就更好了。

錢(qián)老師：在談話導(dǎo)入的時(shí)候，老師播放的是自己結(jié)婚的照片，建議運(yùn)用截取豬先生和豬小姐結(jié)婚的照片，為后面的波哥和卷尾扭結(jié)婚作鋪墊。

秦老師：當(dāng)小豬們說(shuō)到臟臟的，然后就想到動(dòng)畫(huà)片的場(chǎng)景小豬們要洗澡，把身體洗洗干凈，用不著帶大家做洗澡的動(dòng)作!

幼兒園主題活動(dòng)策劃案3

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)記和標(biāo)線的作用。

2.使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：各種交通信號(hào)、標(biāo)記和標(biāo)線的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)的交通法規(guī)。

教法：講解法

教具學(xué)具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車(chē)，最主要應(yīng)當(dāng)留意什么?

生：交通平安

師：怎樣留意交通平安呢?

二、教學(xué)內(nèi)容

師：怎么樣做才是留意交通平安呢?

生：聽(tīng)從交通警察的指揮

師：為什么要聽(tīng)從他的指揮?

生：因?yàn)樗煌ㄆ桨驳木S護(hù)者

師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車(chē)輛，請(qǐng)你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢(shì)的作用。

生：上臺(tái)表演

師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是留意交通平安?

生：看信號(hào)、標(biāo)記、標(biāo)線

師：(板書(shū)：信號(hào)、標(biāo)記、標(biāo)線)

師：(出示圖片)請(qǐng)你來(lái)指出哪些是信號(hào)、標(biāo)記、標(biāo)

線，并說(shuō)出它們的作用?

生：信號(hào)-紅綠燈(紅燈停、綠燈行、黃燈緩行)

標(biāo)記-禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎

標(biāo)線-黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這里有一幅交通標(biāo)記圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用?

生：警告標(biāo)記、禁令標(biāo)記、指示標(biāo)記、指路標(biāo)記。

師：今后同學(xué)們走在街上多多留意道路兩邊就會(huì)看到這些交通標(biāo)記。

師：(看黑板)以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時(shí)常會(huì)看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車(chē)輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓?交通警察依據(jù)的是什么?

生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》

師：(板書(shū)：交通法規(guī))

師：讀第六十三條

師：讀完后你最熟識(shí)的是以下哪一款?

生：過(guò)公路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走。

師：(出示投影片圖1、圖2)這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)?

生：過(guò)公路走人行橫道，圖1做的對(duì)。

不要在火車(chē)通過(guò)時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對(duì)。

師：讀六十五條

師：(出示投影片圖3、圖4)這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)?

生：做公共汽車(chē)時(shí)，要先下后上，他們做的對(duì)。

做貨運(yùn)機(jī)車(chē)時(shí)，要坐在車(chē)的后面，不要站起來(lái)，

會(huì)有危急，他們做的對(duì)。

師：通過(guò)這兩條的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反

交通規(guī)則的事例?

師：違反交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)峻的交通事故，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊，聽(tīng)到或看到的這方面的事例?

生：暢所欲言，自由回答

師：(出示照片傳閱)這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。

三、老師總結(jié)

可見(jiàn)交通平安是與我們休戚相關(guān)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定要向你的親人或身邊的人宣揚(yáng)交通法規(guī)，共同維護(hù)好我們良好的交通秩序!

板書(shū)設(shè)計(jì)：生命在你手中，請(qǐng)珍惜!!!

幼兒園主題活動(dòng)策劃案4

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述實(shí)力。

活動(dòng)打算：香蕉每人一個(gè);小熊、襪子、彩色的魔術(shù)盒各一個(gè);小毛巾每人一條

設(shè)計(jì)思路：

3——4歲幼兒由于年齡還小所以在心情上還不是很穩(wěn)定，但是他們對(duì)吃的玩的東西非常感愛(ài)好，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合我們的主題活動(dòng)《香香的水果》特設(shè)了本次活動(dòng)，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述實(shí)力。

活動(dòng)流程：導(dǎo)入課題——啟發(fā)想象——共享食物

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入課題，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好

1、師：小豬今日帶來(lái)了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀?(出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉)

2.幼兒探討，自由猜想。

3、請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸。

4.揭開(kāi)謎底，出示香蕉。

二、啟發(fā)想象(激勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

師：小豬帶來(lái)的這個(gè)香蕉本事可大了，它會(huì)變戲法，你們信不信?(用疑問(wèn)、嬉戲的口吻再次打開(kāi)幼兒愛(ài)好的閘門(mén))

老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時(shí)候像什么呀?(啟發(fā)幼兒香蕉起先變戲法了)

師：香蕉先生睡覺(jué)的時(shí)候像什么?(老師面帶奇妙色，輕輕的把香蕉躺下)

師：這樣看又想什么呀?(老師面帶驚異色，把香蕉輕輕的豎起來(lái))

老師提示：香蕉可以變成電話機(jī)或手機(jī)。

互動(dòng)嬉戲：小摯友與老師通電話。

老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來(lái)變成立狀：香蕉先生站起來(lái)又像什么呀?(啟發(fā)幼兒的感性閱歷)

老師提示：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齒)

互動(dòng)嬉戲：學(xué)大象走路、甩鼻子;解放軍叔叔開(kāi)槍。

三、共享食物

老師很神奇的出示彩色盒子：小摯友們看，小豬今日不止帶來(lái)了香蕉，還帶來(lái)了一個(gè)很奇妙的魔術(shù)盒，它呀可以變出許多許多東西，你們信不信?(讓幼兒觀看，里面是否有東西)

師：小摯友都看過(guò)了，里面有沒(méi)有東西呀?

師：那你們小眼睛可要看好了，老師立刻要變魔術(shù)咯，123變變變(把事先打算好的香蕉‘變’出來(lái))

師：魔術(shù)盒本事大不大?小摯友們想不想吃呀?

1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過(guò)手，再在吃的過(guò)程中告知幼兒有東西大家一起吃才快樂(lè)，在吃完之后教化幼兒將果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試剝開(kāi)皮并隨機(jī)加一個(gè)小小的啟示：剝開(kāi)的香蕉皮像什么?，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(讓幼兒在嘗試中獲得勝利。)

3、幼兒在吃的過(guò)程中結(jié)合兒歌(大香蕉，彎又彎;似乎寶寶的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴里糯糯的;我們喜愛(ài)吃香蕉;一口一口全吃光。)同時(shí)啟發(fā)幼兒一口一口吃的時(shí)候，香蕉有從大漸漸變小的過(guò)程。

四、一起整理場(chǎng)地。

幼兒園主題活動(dòng)策劃案5

最近班上幼兒的家長(zhǎng)普遍反映：孩子解大便困難，在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜水果產(chǎn)生愛(ài)好，了解到吃蔬菜水果的好處，讓家長(zhǎng)們不再苦惱，讓孩子們吃蔬菜水果不再困難于是我確定結(jié)幼兒的干脆閱歷，以蔬菜水果為框架，以生活即教化為基點(diǎn)，圍繞蔬菜水果，開(kāi)展一系列綠色果蔬平里店的活動(dòng)。

活動(dòng)一：多彩的蔬菜秀場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)四種常見(jiàn)的蔬菜外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。

2、明白蔬菜養(yǎng)分豐富，教化幼兒要多吃蔬菜3、學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)潔的節(jié)奏類(lèi)型。

活動(dòng)打算:

幻燈、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤(pán)。

活動(dòng)流程:

利用故事教化幼兒多吃蔬菜--透過(guò)謎語(yǔ)引出四種蔬菜--讓幼兒了解蔬菜食用的部分--嬉戲果蔬寶寶找摯友--嬉戲我是小小廚師--學(xué)習(xí)節(jié)奏--延長(zhǎng)活動(dòng)學(xué)做拼盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、利用故事讓幼兒明白蔬菜養(yǎng)分豐富，教化幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛(ài)吃青菜跑的快》提問(wèn):

(1)賽跑時(shí)誰(shuí)跑的快為什么(白兔多吃蔬菜、養(yǎng)分多)(2)小摯友應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)(為什么)2、透過(guò)謎語(yǔ)引出四種常見(jiàn)的蔬菜(白菜、蘿卜、西紅柿、土豆)結(jié)合食物讓幼兒相識(shí)他們的外形特征。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。

葉:白菜、菠菜、香菜、油菜------果實(shí):黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------根;蘿卜、胡蘿卜---------塊莖:土豆、芋頭、大姜、藕4、嬉戲果蔬寶寶找摯友幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩(shī)歌。我是歡樂(lè)的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了!香噴噴!什么菜蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，耶!嬉戲重新起先。

5、嬉戲我是小廚師學(xué)習(xí)節(jié)奏老師:森林里要召開(kāi)一次盛大的宴會(huì)，可廚師太少，要到我們班上選擇小廚師，你們情愿嗎

咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告知幼兒:切菜是有節(jié)奏的，請(qǐng)小摯友用手當(dāng)菜刀，來(lái)仿照老師切菜節(jié)奏。

6、延長(zhǎng)活動(dòng):學(xué)做拼盤(pán)活動(dòng)二:串串水果店活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語(yǔ)言講解并描述操作結(jié)果。

活動(dòng)打算:

1、將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋(píng)果)。

2、布置串串水果店場(chǎng)景。

3、每人一只盆，里面有各種標(biāo)記圖(色調(diào)標(biāo)記、形態(tài)標(biāo)記)。

4、小猴頭飾一個(gè)。

活動(dòng)流程:產(chǎn)生愛(ài)好--相識(shí)標(biāo)記圖--按標(biāo)記圖串水果--水果店嬉戲活動(dòng)過(guò)程:

一、產(chǎn)生愛(ài)好師:(出示小猴頭飾)小猴新開(kāi)了一家串串水果店生意可好了，他來(lái)不及作水果，想請(qǐng)小摯友幫幫它，你們情愿嗎

二、相識(shí)標(biāo)記圖1、師:(出示色調(diào)標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示紅色的水果和綠色、橘_的水果串在一齊)2、師:(出示形態(tài)標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示把圓形、方形、長(zhǎng)方形的串在一齊)三、按標(biāo)記圖串水果1、師:此刻請(qǐng)你們按標(biāo)記圖串好水果串，放在自己的盤(pán)子里，然后再給水果串起個(gè)好的名字。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。提示幼兒留意衛(wèi)生與平安。

3、個(gè)別幼兒講解并描述操作結(jié)果。老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我串的水果串___和___(色調(diào)或形態(tài))我的水果叫___串。

4、選水果串師:此刻請(qǐng)你們把水果串送到小猴的店里來(lái)，按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到那里。按圓標(biāo)記、方標(biāo)記、長(zhǎng)方形、串水果的就吧水果串送到那里。

四、水果店嬉戲老師:請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣(mài)水果，其他幼兒以顧客身份去購(gòu)買(mǎi)。

活動(dòng)三:水果品嘗會(huì)活動(dòng)目標(biāo)