青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座

主要內(nèi)容：青少年心理問題：為何成為問題？2青少年心理問題：怎樣判別確定？3青少年心理問題：怎樣主動預(yù)防？4青少年心理問題：都有哪些問題？1青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第1頁一、青少年心理問題：都有哪些問題？青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第2頁現(xiàn)實狀況與危害現(xiàn)實狀況心理問題：10～20%危害危害自己危害家庭危害學(xué)校青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第3頁三大焦點問題：學(xué)習(xí)

問題學(xué)習(xí)不成功vs.學(xué)習(xí)無興趣交友問題親子問題缺乏朋友vs不會交往vs異性交往缺乏溝通vs.溝通單一青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第4頁二、青少年心理問題：為何成為問題？青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第5頁青少年心理健康兩大威脅成長環(huán)境差家庭問題學(xué)校問題社會問題競爭壓力大競爭提前學(xué)業(yè)壓力本身問題青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第6頁青少年心剪發(fā)展四大矛盾生理和性成熟帶來新需要新獨立性需要社會（規(guī)范、地位）心理成熟水平相互加強相互加強青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第7頁三、青少年心理問題：怎樣判別確定？青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第8頁案例剖析案例1:一個反抗少年毛某，自幼與其父不合，與母親關(guān)系尚可。曾離家出走，并常把自己家里東西分給同學(xué)。有很強攻擊性，喜歡與人爭斗，并經(jīng)常所以感覺到非常大樂趣。自幼就是同伴中小頭目，經(jīng)常有不切實際幻想，希望有朝一日能稱王稱霸。青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第9頁案例剖析案例3:一個被老師稱為“蠢蛋”人艾某，，三歲多還不會講話，父母很擔(dān)心他是啞巴，曾帶他去給醫(yī)生檢驗。即使沒有器質(zhì)性病變，可是直到九歲時講話還不很通暢，所講每一句話都必須經(jīng)過吃力但認(rèn)真思索。和同學(xué)關(guān)系普通，常被老師恥笑為“蠢蛋”，對他人毫不在意東西有時卻興趣很濃，在四、五歲時，有一次臥病在床，父親送給他一個羅盤。當(dāng)他發(fā)覺指南針總是指著固定方向時，感到非常驚奇，一個簡單羅盤，他一玩了幾天。

青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第10頁案例剖析案例2:一個考試發(fā)燒學(xué)生肖某，人長得比同齡孩子瘦小，性格內(nèi)向。就讀于市一所重點小學(xué)一個重點班，他班主任是一位以對學(xué)生管理嚴(yán)格而著稱骨干教師。二年級下學(xué)期一次語文考試，肖某因為審題不仔細(xì)，落了兩道題沒答，結(jié)果用他話說“考砸了”。從那以后，他一聽到考試就擔(dān)心，而且還添了個新?。阂坏娇荚嚽耙粌商?，不是發(fā)燒就是嗓子痛。弄得父母只好“未雨綢繆”，臨考試前半個月就開始給他喝沖劑?？刹徽摬扇∈裁崔k法，總是防不勝防，考前必發(fā)病已成規(guī)律。每一次生病他都不會因病棄考，結(jié)果只能帶病上場，成績當(dāng)然是一次不如一次。奇怪是，考試一結(jié)束，肖某發(fā)燒、嗓子痛便不治而愈。青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第11頁案例剖析案例4:一個八歲女孩一位8歲女孩子，十分靈巧、聰明。她在天天臨上床睡覺脫衣之前，總是要把床翻一個個兒，整理枕頭三次，假如不讓她這么做，她會很懊惱。她還必須將床罩觸及地面。睡覺前還必須將拖鞋小心翼翼地放到床下，且必須重復(fù)三次。在臨睡前，必須上廁所三次，她在午夜經(jīng)常醒來，重復(fù)三次去廁所行為。她還必須將玩具放在固定位置，離開臥室前一再檢驗這些玩具是否放好。青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第12頁怎樣判別是否有心理問題？心理健康普通標(biāo)準(zhǔn)自知自律正確認(rèn)識自己；適當(dāng)約束自己悅己怡人對自己接收必定；與他人友好相處樂觀現(xiàn)實主動人生態(tài)度；現(xiàn)實入世情懷青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第13頁怎樣判別是否有心理問題？以主觀經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)——觀察評定“我是一名高中三年級學(xué)生。原來高中學(xué)習(xí)就夠擔(dān)心，進入三年級，感到來自各方面壓力更大，思想包袱更重，晚上失眠多夢，常無故醒來，醒后又難以再睡覺；白天上課頭昏腦脹，注意力不易集中，記憶力下降，經(jīng)?？吹胶竺嫱饲懊?，學(xué)習(xí)效率極差；日常生活興趣減退，易煩惱、易焦慮，經(jīng)常發(fā)脾氣，對前途消極失望有時想到自殺。高考一天天臨近了，可我病情卻越來越嚴(yán)重，我想我是得了神經(jīng)衰弱了，你說我該怎么辦？”……——一個高中生在心理門診對自己癥狀陳說與判斷青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第14頁怎樣判別是否有心理問題？以生活適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)——環(huán)境適應(yīng)判定青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第15頁怎樣判別是否有心理問題？以癥狀表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)——癥狀觀察A．注意力不集中：（最少有下述三項表現(xiàn)）1．經(jīng)常不能完成自己已開始做事情2．經(jīng)常不專心聽講3．輕易分心4．難于專心完成學(xué)校功課或其它需要保持注意力任務(wù)5．難于堅持一個活動B．沖動：（最少有下述三項表現(xiàn)）1．常在思維之前就行動2．從一個活動轉(zhuǎn)為另一個活動，頻繁改變3．不能組織活動（不是因為認(rèn)知損害）4．需要大量督導(dǎo)5．常在課堂上大聲叫喊6．不能等候游戲和小組活動結(jié)束青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第16頁怎樣判別是否有心理問題？以癥狀表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)——癥狀觀察C．活動過分（最少有下述二項表現(xiàn)）1．過量奔跑、爬高2．過于煩躁不安3．不能安坐在椅子上4．睡眠中過分碾轉(zhuǎn)5．總是在“行走”或“駕車”似地活動不停D．在7歲以前發(fā)生E．最少連續(xù)6個月F．不是精神分裂癥、情感障礙、重度和極重度智力發(fā)育遲滯患者青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第17頁怎樣判別是否有心理問題？以統(tǒng)計測量為標(biāo)準(zhǔn)——心理測驗仔細(xì)閱讀下面問題，然后依據(jù)自己一個星期以來癥狀，認(rèn)真回答每個問題。分五種程度：無（0），輕度（1），中度（2），偏重（3），嚴(yán)重（4），選出自己適當(dāng)程度，用后面數(shù)字標(biāo)識。①對旁人求全責(zé)備②同異性相處時感到害羞、不自在③你情感輕易受到傷害④感到他人不了解你，不一樣情你⑤感到人們對你不友好，不喜歡你⑥感到比不上他人⑦當(dāng)他人看著你或談?wù)撃銜r感到不自在⑧感到對他人神經(jīng)過敏⑨感到公共場所吃東西很不舒適青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第18頁怎樣判別是否有心理問題？區(qū)分青少年心理問題幾個關(guān)鍵點：有沒有遺傳史有沒有現(xiàn)實感和普通人一樣不一樣和同齡人一樣不一樣尤其早熟和晚熟學(xué)生尤其留心內(nèi)向退縮型問題青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第19頁極端事件：自殺者挫折情緒無影響自救自救成功求援求援成功自殺向外攻擊低落失敗失敗自殺者心路歷程：問題解決青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第20頁極端事件：自殺者自殺者心理特點：以偏概全，固執(zhí)己見；內(nèi)心陰暗，缺乏決斷；慢性痛苦，難以排解；社會交往，支持有限。青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第21頁怎樣判別是否有心理問題？注意事項：心剪發(fā)展問題vs.心理健康問題普遍性問題vs.偶然性問題心理健康問題vs.品德涵養(yǎng)問題教師診療vs.教授診療青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第22頁怎樣判別是否有心理問題？教師工作重點：略通心理問題判斷無須心理障礙治療主要發(fā)展性心理教育青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第23頁四、青少年心理問題：怎樣主動預(yù)防？青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第24頁怎樣預(yù)防青少年心理問題？主動關(guān)注學(xué)生心理問題學(xué)習(xí)知識可能會折舊，養(yǎng)成心理素質(zhì)卻伴隨人一生。許多學(xué)生學(xué)習(xí)問題其根源是心理問題。青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第25頁怎樣預(yù)防青少年心理問題？教師要做心理保健榜樣一個心理有問題學(xué)生，背后常有一個心理有問題家長。一群心理有問題學(xué)生，背后必有一個心理有問題教師。青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第26頁怎樣預(yù)防青少年心理問題？讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)樂趣給學(xué)生一個教室中坐下去理由。給學(xué)生一個學(xué)校里活下去希望。青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第27頁怎樣預(yù)防青少年心理問題？幫學(xué)生尋找到交流真諦關(guān)鍵點一：怎樣與朋友相處。關(guān)鍵點二：怎樣與父母相處。青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第28頁怎樣預(yù)防青少年心理問題？考生家長常見問題沉不住氣照管過渡嘮叨不休期望過高青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第29頁怎樣預(yù)防青少年心理問題？引導(dǎo)學(xué)生理性對待問題常見非理性認(rèn)知特點：絕對化過分概化糟糕透頂青少年心理問題的診斷與預(yù)防專家講座第30頁怎樣預(yù)防青少年心理問題？教會學(xué)生營建生活意義生活過程，