大班數(shù)學教案：圖形寶寶過生日教案及教學反思

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大班數(shù)學教案：圖形寶寶過生日教案及教學反思

設計意圖：

大班幼兒已經(jīng)認識了常見的幾種幾何圖形，如長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，平常也喜愛用圖形進行拼拼、貼貼，對幾何圖形有著深厚的愛好。

于是我設計這堂數(shù)學活動《圖形寶寶過生日》。以圖形寶寶過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，援助幼兒進一步感知、并掌控有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿意幼兒探究發(fā)覺、嘗試創(chuàng)作的欲望出自:屈;老.師，符合大班的年齡特點。

活動目標：

1.進一步掌控常見幾何圖形的特征，能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。

2.進展觀測力、想象力和敏捷的思維技能，激發(fā)對圖形的深厚愛好。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

活動預備：

1.flash課件。

2.幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形假設干;擦手毛巾;糨糊。

3.用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

活動過程：

一.愛好激發(fā)：

1、提問：今日，顏老師請來了一些伙伴來我們班作客，它們是誰呢?(單擊愛好激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。)

2.提問：正方形有什么特點?圓形有什么特點?(單擊下一步，出示驗證結果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的外形，也露出了笑臉。)

3.過渡;咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么興奮呢?(單擊下一步，有很多好吃的、收到了很多禮物、有生日蛋糕等。小伙伴們猜一猜。)原來今日它們要一起過生日。(課件里出示很多圖形寶寶)很多伙伴要來慶賀。

4.找找：你們看!它們是誰?(單擊找伙伴，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形)喲!這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢?你們幫正方形娃娃找到了相像的伙伴，那跟圓形相像的伙伴在哪兒呢?我們也來幫它找找。

5.小結：今日是正方形和圓形的生日，很多的圖形伙伴來慶祝生日，小伙伴們援助它們找到了相像的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。

二.愛好體驗：

(一)觀測探究

游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的伙伴，但大家都情愿和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

(1)找圖形(單擊觀測探究，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面)。

(2)提問：說一說找到什么圖形有幾個。小伙伴真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜愛躲在哪里?(課件里預備一些常見圖形涌現(xiàn)的場景或物品)

(二)趣味游戲

變魔術現(xiàn)在顏老師要請小伙伴來當魔術師，用這些圖形變出很多新的圖形娃娃來。

(1)變魔術(單擊趣味游戲，課件中預備很多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來)

(2)問：你能告知我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶?

三.操作拼圖

1、剛才***小伙伴和***小伙伴分別用**形和**形拼出了新的圖形伙伴，你們也想試一試嗎?顏老師還為你們預備了很多不同的圖形，接下來就請你們用這些不同的圖形，拼出你們喜愛的東西。(單擊拼圖操作)

2.講解拼圖的要求，組織小伙伴們進行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機拍下來，放到電腦中。

3.講評拼圖：依據(jù)小伙伴們剛才拼的圖形，請小伙伴們觀看電腦，并講解并描述你是用什么圖形評出了什么?

四.活動延伸

1.小結：你們變出這么多的圖形娃娃，今日是正方形、圓形娃娃的生日。出,處!我們就用小伙伴拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎?

2.有的小伙伴還想拼其他的圖形，老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形，小伙伴們以后可以自愿組合拼出其他更多更美麗的圖形。

活動反思：

大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著深厚的愛好。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合?；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，援助幼兒進一步感知、并掌控有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼