大班教案集合10篇

第第30頁大班教案集合10篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀測(cè)、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2.產(chǎn)生探尋五光十色的世界的愛好。

3.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4.嘗試通過動(dòng)作和色調(diào)來感知美、制造美。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1.肥皂水、吹泡泡工具。

2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

活動(dòng)過程

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀測(cè)陽光下泡泡的樣子。

――認(rèn)真觀測(cè)太陽照耀在肥皂泡表面涌現(xiàn)的“彩虹”。

――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么改變。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色調(diào)一一記錄在紙上。

2.其他物體上的“彩虹”。

――引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

――提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如當(dāng)心地調(diào)整CD盤的角度，可看到很多“彩虹”圖樣。

――引導(dǎo)幼兒發(fā)覺肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀測(cè)角度的改變，可以看到五光十色的顏色。

活動(dòng)建議

1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五光十色的世界的愛好上。只有當(dāng)他們對(duì)這種奇妙的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

2.可依據(jù)實(shí)際狀況，預(yù)備能讓幼兒發(fā)覺七彩顏色的物體。

3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

活動(dòng)反思

深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，使幼兒“無心”的新奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。

大班教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)摩擦起電的愛好，了解關(guān)于靜電的簡約知識(shí)

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀測(cè)技能和操作技能。

二、教學(xué)預(yù)備：幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板〔用積木墊起來一點(diǎn)〕假設(shè)干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫紙一張。

三、進(jìn)程

〔一〕擦一擦、吸一吸

1、今日，看看老師給小伙伴帶來了什么？

〔向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品〕我們一起來玩一玩

〔幼兒操作、自由探究〕

2、依據(jù)幼兒在操作中的發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來

〔幼兒有目的的操作、探究〕

3、提問：請(qǐng)小伙伴說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？

〔請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試〕

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？〔幼兒思索、爭(zhēng)論〕

告知幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡單產(chǎn)生靜電。

5、請(qǐng)小伙伴再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑

讓幼兒探究發(fā)覺：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

〔二〕、做一做：彩碟飄舞

1、老師還給每組小伙伴預(yù)備了有機(jī)玻璃板，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伙伴用老師給你們預(yù)備的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶，放在有機(jī)玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飄舞起來

〔

幼兒操作探究〕

2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飄舞的更好〔雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板，由于摩擦起電，使蝴蝶飄舞〕

〔三〕墻上貼畫

1、老師這兒有一張漂亮的畫，請(qǐng)小伙伴想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫粘到墻上

〔請(qǐng)幼兒想方法并上臺(tái)試一試〕

2、老師演示并講解

用電吹風(fēng)把這張畫吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫就能粘到墻上保持一段時(shí)間。

3、為什么畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？

幼兒爭(zhēng)論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺被吹過的紙變干燥了。再讓小伙伴做一做。

4、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽錄音：靜電的自述

我的名字叫靜電，大自然里處處都有我的存在。從一粒灰塵在空中漂浮，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧靜，人們不簡單留意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)覺我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飄舞，平常小伙伴梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小伙伴開玩笑，另外，我最喜愛干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小伙伴的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小伙伴晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧

〔四〕總結(jié)：

原來是這樣。今日我們小伙伴認(rèn)識(shí)了奇妙的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西簡單產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的很多知識(shí)，大自然里隱藏著無窮的神秘，等著小伙伴去發(fā)覺、去探究。老師在科學(xué)區(qū)里還為小伙伴預(yù)備了很多材料，小伙伴可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)里為幼兒預(yù)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探究。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)背景

班級(jí)有個(gè)別的小伙伴不愛運(yùn)動(dòng)，有的小伙伴太以自我為中心不知道團(tuán)結(jié)，相互援助。盼望這次活動(dòng)能調(diào)動(dòng)起小伙伴的活動(dòng)熱忱和團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嫻熟地雙腳蹦跳，跳躍要有節(jié)奏。

2、積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能團(tuán)結(jié)援助小伙伴。

3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)有節(jié)奏的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)是讓團(tuán)結(jié)合作。

活動(dòng)預(yù)備

布袋子、呼啦圈、長繩子。

活動(dòng)過程

1、先練習(xí)中小班學(xué)過的青蛙跳和兔子跳。

2、老師演示“袋鼠跳”。

3、講解“袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)技巧，雙腿彎曲，腰要弓著，用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊袋子使袋子和身體連接。口袋的高度要在腰部，太高了身體不協(xié)調(diào)，太低會(huì)絆倒。每一步都要扎實(shí)，不能移動(dòng)腳步，不然會(huì)絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。

4、幼兒自由練習(xí)，師留意鼓舞知道動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運(yùn)動(dòng)的孩子使其全部參加進(jìn)來。動(dòng)感好的孩子也可以援助差一點(diǎn)的孩子老師肯定要予以實(shí)時(shí)的表揚(yáng)。

5、個(gè)別表演并說一說你是怎么跳的。

6、游戲。

(1)袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場(chǎng)，小伙伴要跳的到位。(其他的小伙伴可做拉拉隊(duì))

(2)接力賽。請(qǐng)兩位老師幫忙在終點(diǎn)拉一根打繩子五個(gè)小伙伴一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。

7、老師一下袋鼠跳的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。

教學(xué)反思

整體來看孩子們特別喜愛參與這一教學(xué)活動(dòng)，本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)閱歷而設(shè)定的基本符合孩子的進(jìn)展規(guī)律。個(gè)別不愛運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓舞下究竟情愿嘗試參與運(yùn)動(dòng)了這讓我很興奮，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表揚(yáng)了她們，增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些援助其他小伙伴的小伙伴也予以表揚(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉促了，沒有照看到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小伙伴摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有預(yù)備醫(yī)藥箱。假如在讓我重新上這一課我肯定預(yù)先預(yù)備一醫(yī)藥箱。

大班教案篇4

活動(dòng)目的及要求：

1、通過學(xué)習(xí)，教幼兒初步掌控并理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“愉快、錯(cuò)——對(duì)”。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和判斷力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

教幼兒初步掌控并理解兒歌的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

教幼兒創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“愉快、錯(cuò)—對(duì)”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與兒歌內(nèi)容相符的課件、〔備用掛圖〕。

2、動(dòng)物圖片、畫紙假設(shè)干、〔與幼兒人數(shù)均等〕膠水。

活動(dòng)過程：

〈一〉開始部分：

1、老師出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

2、老師以談話形式引出課題：兒歌《錯(cuò)了歌》。

“小伙伴們，在我們四周有很多可愛的小動(dòng)物，今日老師給小伙伴帶來了一首兒歌《錯(cuò)了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的?！?/p>

〈二〉基本部分：

1、老師放課件，請(qǐng)幼兒完整的觀賞一遍兒歌的內(nèi)容。

提問：

①兒歌里都有誰？

②小動(dòng)物都在干什么？學(xué)詞“愉快”。

③聽了兒歌小伙伴有什么想法？學(xué)詞“錯(cuò)”。

2、學(xué)習(xí)兒歌：

①老師采納整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習(xí)朗誦兒歌，老師指導(dǎo)訂正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。

3、訂正兒歌中的錯(cuò)誤：

①引導(dǎo)幼兒把詩歌中的錯(cuò)誤訂正過來。說一說應(yīng)當(dāng)怎樣才對(duì)？

②請(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師預(yù)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。

5、幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

〈三〉結(jié)束部分：

1、老師小結(jié)學(xué)習(xí)效果，以表揚(yáng)鼓舞為主。

“小伙伴們今日跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》，創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語“愉快，錯(cuò)——對(duì)”，以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真的觀測(cè)事物，千萬別鬧出笑話了?！?/p>

2、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

附兒歌：

母雞高唱起床歌，

公雞游泳下了河，

兔子坐在荷葉上，

咕呱咕呱真愉快。

只有白鵝怕下水，

咯噠咯噠撲上坡，

小伙伴想一想，

這些是對(duì)還是錯(cuò)。

錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春雨使花草樹木開始發(fā)芽、長葉子、自然界變的更漂亮了。

2、提高幼兒語言表達(dá)的生動(dòng)形象性，進(jìn)展其連貫性語言的表達(dá)技能。

3、學(xué)習(xí)理解新詞：萬紫千紅—形容春天到了，百花齊放，顏色絢麗的漂亮景色。

4、培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有小鳥叫聲的磁帶、錄有散文《春雨的色調(diào)》的磁帶、錄有歌曲《春雨沙沙》的磁帶各一盤及錄音機(jī)一臺(tái)。

2、動(dòng)物頭飾：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒聽錄有小鳥叫聲的磁帶，并用談話引出主題，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、老師配上輕音樂，有感情的朗誦散文《春雨的顏色》。

3、提問幼兒：

①這首散文詩的名字叫什么？

②你們聽到了什么？

③小鳥爭(zhēng)辯的是什么事？

4、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀賞錄有散文詩的錄音。

5、學(xué)習(xí)新詞：萬紫千紅——形容春天到了，百花齊放，顏色絢麗的漂亮景色。

6、讓幼兒分角色扮演散文詩中的角色：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯，復(fù)述對(duì)話。

7、讓幼兒進(jìn)一步探討春雨以及春天萬紫千紅的漂亮景色。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在音樂《春雨沙沙》的伴奏下，即興表演，并帶幼兒到室外感受春天。

大班教案篇6

目標(biāo)、

幼兒通過完成一系列的玩梯游戲，進(jìn)展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能，培育幼兒勇猛、團(tuán)結(jié)的精神。

器械預(yù)備、

梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個(gè)、桌子兩張、小旗假設(shè)干。

一、預(yù)備活動(dòng)

配樂旗操

預(yù)備：

1、幼兒人手一面小旗，找好空地隨著音樂跟老師一起做小旗操。

2、做完一段后要求幼兒左右手交換繼續(xù)做，使肢體平衡進(jìn)展。

動(dòng)作：

1、上方搖旗要求、氣宇軒昂，充斥自信。

2、左右體前甩旗要求、象警察叔叔一樣指揮交通。

3、左右蹬腳甩旗要求、就象遠(yuǎn)處的伙伴招手似的，蹬腳有力。

4、向上推旗要求、采納馬步跳，做馬步時(shí)立腰，目視前方。

5、左右舞花甩旗要求、舞花時(shí)旗子要貼著身體，甩旗有力。

6、長隊(duì)舞龍要求、幼兒快速排好一路縱隊(duì)，跟老師學(xué)舞龍。

二、基本部分

玩具放置講解、兩架竹梯子分別側(cè)立橫架于四座城堡中代表“山河”〔城堡在此又起固定作用〕，在“山河”的另一頭分別對(duì)應(yīng)放置兩張桌子?；貋淼穆窂缴蟽蛇叿謩e用滾筒架起兩架梯子。整個(gè)活動(dòng)要求幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲。

游戲1翻跳城堡。幼兒逐個(gè)用老師規(guī)定的方法翻過兩座城堡。方法、〔以左手左腳為例〕幼兒左手支撐于城堡上方，右腳踩在城堡的上沿，然后左腳從右腳的內(nèi)側(cè)穿過。再踏跳過兩張桌子后分別從兩邊通過滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊(duì)。

游戲2幼兒從梯子的下方鉆。方法、一手支撐地面，身體側(cè)滑過去，盡量不接觸梯子；然后兩側(cè)原路返回。此處對(duì)場(chǎng)地要求較高，最好在較光滑的地面進(jìn)行，而且梯子的高度掌握得當(dāng)。兩邊歸隊(duì)。

游戲3幼兒鉆梯子孔。方法、要求幼兒先用一腳穿進(jìn)梯子孔，然后在身體后轉(zhuǎn)的同時(shí)縮緊全身后順勢(shì)鉆過梯子孔；兩邊歸隊(duì)。

游戲4支撐踏跳。方法、幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后，用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏，同時(shí)另一腳順勢(shì)擺過梯子，身體也隨之越過。兩邊歸隊(duì)。

游戲5支撐蹬地跳。方法、在游戲4的基礎(chǔ)上幼兒的腳不踩梯子徑直從地上蹬起越過。技能差的幼兒可繼續(xù)用支撐踏跳，以照看全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。

游戲6扶梯連續(xù)踩跳。方法、幼兒雙手扶梯連續(xù)踩到梯子的上下橫桿后跳過梯子。要求連續(xù)踩梯有節(jié)奏，盡量不要停頓，以保證動(dòng)作的順當(dāng)完成。兩邊歸隊(duì)。

游戲7脫手連續(xù)踩跳。方法、在游戲6的基礎(chǔ)上幼兒不扶梯子連續(xù)踩梯跳過梯子，技能差的幼兒可繼續(xù)用扶梯連續(xù)踩跳方法，以照看全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。

三、結(jié)束部分

配樂放松操，略。主要以放松下肢為主。

四、建議

A、幼兒完成規(guī)定的1、2、3、4、5、6、7游戲后，鼓舞用自己的方法嘗試完成。

B、歸隊(duì)路徑上的障礙可轉(zhuǎn)變，如、完成動(dòng)作后拔小旗為勝，以增加趣味性。

C、基本部分的游戲配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，以渲染氣氛，效果更加?/p>

大班教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過給虎爸爸造房子的過程，激發(fā)幼兒思維和說話的愿望。使幼兒懂得同伴之間要相互援助。

2、培育幼兒動(dòng)手技能及制造力。

3、鞏固幼兒對(duì)圓、三角形、長方形、正方形等幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】各種廢舊盒、積木、雪花片、水彩筆、彩色紙、老虎玩具。

【活動(dòng)過程】

一、插入角色

問：這是誰？虎爸爸為什么這樣焦急的樣子？〔虎爸爸的孩子找不著了、虎爸爸肚子餓了找不到東西吃……〕。原來虎爸爸家的房子被一場(chǎng)暴雨沖倒了，虎爸爸趕忙造了一幢圓形的房子，可是圓形的房子會(huì)滾動(dòng)，一滾動(dòng)門與屋頂顛倒了，它特別焦急，怎么辦呢，我們小伙伴能不能幫虎爸爸造房子，你想造什么樣的房子？

二、為虎爸爸造房子

1、小伙伴爭(zhēng)論，相互商量：造什么樣的房子，并說說自己的理由。〔小伙伴爭(zhēng)論的很激烈，講了很多外形的房子〕

2、為虎爸爸設(shè)計(jì)房子幼兒分組，自選材料，〔紙盒、積木、雪花片、水彩筆等材料〔轉(zhuǎn)載自

3、房子造好了，幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的房子。

〔小伙伴造了各種外形的房子：三角形的、橢圓形的、正方形的、長方形的樓房等〕。請(qǐng)虎爸爸選擇房子，虎爸爸看了小伙伴為它設(shè)計(jì)的房子特別興奮，感謝小伙伴。接著虎爸爸選擇了一幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要選擇正方形的房子？〔由于正方形的房子大、不會(huì)滾〕對(duì)，正方形的房子又大又穩(wěn)，小伙伴懂得了要按動(dòng)物的特征來設(shè)計(jì)房子。

三、這時(shí)來了很多小動(dòng)物〔小狗、長頸鹿、小鳥、大象、雞媽媽等〕，它們的房子也被大雨沖倒了，聽了虎爸爸的介紹，它們也想請(qǐng)小伙伴們幫忙設(shè)計(jì)房子。小伙伴們把剩下的房子介紹給小動(dòng)物，〔三角形的房子給小狗、長方形的房子給長頸鹿、正方形的房子給大象、又畫了一個(gè)鳥籠掛在樹上，送給了小鳥做房子〕。小動(dòng)物們特別興奮，感謝小伙伴們！不用謝！

延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中小伙伴們繼續(xù)為其它小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子?！膊牧希焊鞣N紙盒、彩色紙〕

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀測(cè)畫面，用較完整、清晰的語言講解并描述小松鼠為自己買夢(mèng)的過程。

2、知道“金錢不是萬能的，我們要通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想”的道理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

繪本大書，每人一本小書。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能自己閱讀圖書內(nèi)容，讀懂故事的進(jìn)展情節(jié)，并用清晰、完整的語言講解并描述和表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節(jié)。

1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講解并描述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹上，這里的果子許多，他的日子過得很歡樂?？墒怯幸惶臁?/p>

〔以小松鼠手偶的涌現(xiàn)，引起幼兒留意，激發(fā)幼兒聽故事和參加活動(dòng)的愛好〕

二、理解閱讀故事前半段

1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰？他們?cè)谡f什么？小松鼠的表情怎樣？它心里是怎么想的？鼓舞幼兒大膽的進(jìn)行猜想后，老師講解并描述圖片內(nèi)容。

〔幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜想和想象，促進(jìn)幼兒的思索和想象力〕

2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰？小紅鳥會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)？〔幼兒猜想后揭開遮住的答案處〕小松鼠這時(shí)的表情怎么樣？大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說的？

〔依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以圖畫半遮掩的形式，激發(fā)幼兒的新奇心，促進(jìn)幼兒大膽猜想、講解并描述的欲望〕

3、老師徑直簡述故事圖片三的內(nèi)容后，給幼兒設(shè)疑：你覺得小松鼠做夢(mèng)了嗎？

〔滿意、尊敬不同幼兒的想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的愛好〕

4、出示圖片4，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小松鼠的表情，它做夢(mèng)了嗎？從哪里看出來的？假如你是小松鼠，你會(huì)做什么呢？

〔引導(dǎo)幼兒通過環(huán)節(jié)的觀測(cè)，猜想故事內(nèi)容〕

〔聯(lián)系自身狀況，跳出故事內(nèi)容，進(jìn)行遷移式想象，拓展幼兒想象思路〕

5、出示圖片5，小松鼠想了個(gè)什么方法？

三、自由閱讀

1、“小松鼠決斷用一元錢去給自己買夢(mèng)，可是后來它真的買到夢(mèng)了，實(shí)線擁有一個(gè)夢(mèng)的盼望了嗎？我們從書中找找答案吧！”請(qǐng)幼兒有序的取圖書閱讀。

2、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買夢(mèng)？后來用這一塊錢買到夢(mèng)了嗎？它真的有做夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？”

〔讓幼兒自由、有序的取放圖書，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣〕

〔閱讀前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問題有重點(diǎn)的閱讀，理解故事情節(jié)的進(jìn)展〕

四、理解閱讀故事后半段

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己找到的答案，老師依據(jù)幼兒的講解并描述翻動(dòng)課件。鼓舞其余聽的幼兒認(rèn)真傾聽別人的想法。

〔在閱讀活動(dòng)中，幼兒除了會(huì)閱讀外，良好的傾聽習(xí)慣也是重點(diǎn)培育之一〕

2、鼓舞幼兒提出自己的想法和問題：有看不明白的.地方嗎？把你的問題和旁邊的伙伴爭(zhēng)論一下。

〔鼓舞幼兒與大家共享自己的困惑與困難，并引導(dǎo)幼兒間相互援助解決，理解故事〕

3、總結(jié)：原來，“夢(mèng)”是用錢也買不到的，是屬于我們自己最最珍貴的東西。雖然小松鼠沒有買到夢(mèng)，但是它自己也努力的想過了方法，為讓自己做夢(mèng)不懈努力爭(zhēng)取，我們都應(yīng)當(dāng)向小松鼠學(xué)習(xí)。

〔援助幼兒從書中，獲得終身受益的內(nèi)容，表達(dá)圖書中所要表達(dá)的真正價(jià)值〕

五、為幼兒介紹故事名字、，老師和幼兒一起完整講解并描述故事一次。

〔讓幼兒完整的了解圖書信息，潛移默化的援助幼兒形成良好的閱讀圖書方法〕

六、鼓舞幼兒活動(dòng)后，與同伴、家人共享自己的夢(mèng)

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)畫面，能依據(jù)線索開展想象、猜想故事情節(jié)，并大膽講解并描述自己的想法。

2、在焦灼的故事情節(jié)中感受兔子跟蹤熊的樂趣，懂得做一件事情要勇猛、不怕困難。

活動(dòng)預(yù)備：

電子白板課件、繪本圖書一本。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入故事、激發(fā)愛好?！渤鍪景装逭n件第一頁〕

1、小伙伴你們喜愛冒險(xiǎn)嗎？你想去什么地方冒險(xiǎn)？〔請(qǐng)3個(gè)孩子〕

2、小伙伴都很勇猛，喜愛去冒險(xiǎn)。有只小兔子他也很喜愛冒險(xiǎn)，今日他有一個(gè)驚人的計(jì)劃《跟上那頭熊》

小兔為什么要跟上那頭熊？讓我們一起到故事中查找答案吧！

二、觀測(cè)畫面，引導(dǎo)幼兒依據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。這里是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。

〔一〕老師邊演示課件邊講解并描述故事第一段。了解獵熊需要的物品。

兔子特別喜愛熊，他喜愛大熊、喜愛小熊、喜愛毛多的熊、喜愛嚇人的熊“要是能找到一頭熊，那該多棒??！”小兔說。

1、小伙伴，你覺得小兔能捉到熊嗎？〔爭(zhēng)論〕說說你的理由?！部梢裕⊥米雍苈敾?、機(jī)智，動(dòng)作機(jī)敏。不能：熊體型很大，力氣大?！承』锇檎f的都很有道理。

2、現(xiàn)在小兔下定決心要去捉熊了。于是他買來了一本《獵熊手冊(cè)》。認(rèn)真的閱讀：第一步：當(dāng)您去捉一頭熊的時(shí)候，要有十二萬分的當(dāng)心。最好帶個(gè)伙伴一塊兒去——肯定是個(gè)看起來比您胖許多的伙伴！書上為什么說要帶一個(gè)比你胖的伙伴呢？〔對(duì)啊，有了伙伴的陪伴，遇到危急、困難的時(shí)候才能夠相互援助?！乘孕⊥谜襾砹怂幕锇樾∨?。他們一起認(rèn)真閱讀《獵熊指導(dǎo)手冊(cè)》

3、第二步：獵熊需要的物品。我們看一下這里有三種工具，每一種選一樣，請(qǐng)你幫小兔選一選。〔請(qǐng)一個(gè)孩子〕并讓孩子說說理由。漁網(wǎng)越大，捉的熊越大，熊的體型很大、力氣也大，需要又長又粗的繩子才能綁住他，還需要帶上安全有用的手電筒。

〔二〕觀測(cè)畫面，引導(dǎo)幼兒依據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。

1、小兔選好了工具，就和他的伙伴出發(fā)獵熊了。咦，小兔在干什么呀？〔找熊可不是一件簡單的事情，首先，要在地上認(rèn)真地查找熊的腳印〕

2、小兔趴在地上，認(rèn)真地查找著，可是森林里的小路上有許多小動(dòng)物都經(jīng)過，留下了各式各樣的腳印，究竟哪一個(gè)腳印才是熊的腳印呢？讓我們一起幫小兔認(rèn)真看看？

3、動(dòng)物圖片和腳印進(jìn)行匹配。熊的腳印是什么樣子的？〔腳掌是圓圓的，腳趾上有尖尖的爪子〕

4、小兔發(fā)覺了熊的腳印，預(yù)備跟著腳印來跟蹤熊，讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧，那么跟著熊的時(shí)候，怎樣做才能不被熊發(fā)覺呢？〔輕輕地走、踮著腳走〕師旁白：我們要輕手輕腳的走路，眼睛緊緊盯著熊的腳印，留意腳下不要踩到石頭和樹枝，可別讓熊發(fā)覺了。

5、小兔來到了大樹下，看，他發(fā)覺了新的線索，是什么呢？我們坐下來認(rèn)真看看。樹上涌現(xiàn)了熊的抓痕，你們猜熊在哪里呢？可能就在四周了。

6、聽，是什么聲音？是熊肚子餓的聲音，我們都能夠聽到熊肚子餓的聲音，說明熊離我們?cè)絹碓浇恕Ｂ犘⊥煤托∨衷谡f什么呢？老師仿照小兔和小胖的口吻說：小兔壓低聲音激昂地說：“噓，你聽到了嗎？這頭熊似乎特別特別餓！”小胖打著哆嗦說：“你聽，他快把我的耳朵震聾了！”小胖這時(shí)候的心情是怎樣的？〔小胖特別可怕、焦灼、恐驚〕我們可以用一個(gè)好聽的詞來形容小胖心驚膽戰(zhàn)。嚇得說話聲音都抖了，這時(shí)小兔的心情呢？〔小兔特別喜愛熊，做好了一切預(yù)備，一路上仔細(xì)、認(rèn)真地查找線索，現(xiàn)在究竟發(fā)覺熊的蹤跡了，他的心情是特別特別的快樂〕我們也可以用一個(gè)詞來形容他激昂。

7、聽，這次的聲音變得怎樣？〔更響了〕看，小胖發(fā)覺了什么？〔熊在他們面前了〕你怎么知道小胖發(fā)覺了熊？〔引導(dǎo)孩子從小胖的表情出發(fā)：小胖瞪大了眼睛，驚呆了〕這時(shí)小胖似乎在說什么〔“呀！兔子，看那邊！一頭熊！”〕請(qǐng)1名幼兒表演。這時(shí)候兔子的心情怎樣？他會(huì)說什么？大家一起激昂地說說：“熊在哪里，哪里！”

8、熊涌現(xiàn)在小兔子們的眼前，小兔激昂地拿著漁網(wǎng)和繩子，預(yù)備捉熊了。你們猜猜，小兔有沒有捉到熊呢？

〔三〕播放故事第三段。熊媽媽叫小熊回家吃飯。

1、究竟發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看看：熊媽媽做好了晚餐，叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢？〔看最末一頁畫面〕請(qǐng)你和旁邊的好伙伴爭(zhēng)論一下，小兔子為什么逃走了。

2、兔子撒開四條腿飛速地逃走了，小胖嚇得連滾帶爬地逃走了。這是怎么一回事呢？〔看獵熊手冊(cè)第七步〕是不是你們想的這樣呢？我們來看看。熊回家吃晚飯了，小兔翻開獵熊手冊(cè)，第七步熊喜愛吃的東西：一頭饑餓的熊看到什么吃什么，而且能吃個(gè)精光。不過呢，全部的熊都愛吃面包上的豆子。還愛吃烤兔子，特別是野兔！小伙伴你們明白了嗎？小兔為什么逃走了。原來兔子發(fā)覺熊喜愛吃烤兔子，他意識(shí)到了跟蹤熊是很危急，全部才會(huì)飛速地逃跑。

三、完整觀賞故事，閱歷講解并描述。

1、這個(gè)故事可真驚險(xiǎn)啊，讓我們從頭開始完整地聽一遍故事吧！兔子是怎樣捉熊的？他做了哪些事情？

2、你覺得它是一只怎樣的兔子？

3、老師簡約小結(jié)：在跟蹤熊的過程中，小兔子遇到了許多困難，但它沒有放棄，總是能動(dòng)腦筋想方法、勇猛地去面對(duì)。我們小伙伴都喜愛冒險(xiǎn)的，在冒險(xiǎn)的時(shí)候要有充分的預(yù)備，不會(huì)的地方還要向書本學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)覺有危急的時(shí)候，我們要立刻停止冒險(xiǎn)，愛護(hù)好我們自己。

活動(dòng)延伸：

這個(gè)有趣的故事藏在這本書中，書的名字叫《跟上那頭熊》，小伙伴下課后還可以去看看這本書，你會(huì)發(fā)覺里面還有很多小奧秘呢！

活動(dòng)反思：

在個(gè)活動(dòng)中，孩子們很是被這個(gè)故事的內(nèi)容給吸引，吸引孩子們一步步跟著那頭熊去探究前方未知的道路。在活動(dòng)中，孩子們的愛好很高，對(duì)于小兔子的獵熊行動(dòng)很是感愛好，也援助小兔子想了許多的方法去捕獲那頭熊。

這個(gè)故事其實(shí)給孩子提了一個(gè)反面看法，每個(gè)孩子都有新奇心，不是全部的東西都能捉來玩的，也不是每樣?xùn)|西都可以碰和可以摸的，不如說電、火、熱水等等。所以針對(duì)這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們著重講了許多，讓孩子們依據(jù)日常生活去進(jìn)行思索、探討。在日常生活中培育孩子解決問題的技能，這個(gè)真是很重要，教育的目的是培育孩子自己學(xué)習(xí)、自己討論，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做。在活動(dòng)的最末，孩子們能講到“現(xiàn)有危急的時(shí)候，我們要立刻停止冒險(xiǎn)，愛護(hù)好我們自己”很是讓我驚喜，我覺得我這次的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，不僅孩子們知道懂得做一件事情要勇猛、不怕困難，還了解到了這個(gè)活動(dòng)潛在的要告知他們的道理。

大班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確依據(jù)圖譜演唱。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲

提問：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來唱好嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌

〔一〕老師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

1、出示歌名字卡《秋天里來》。

今日，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》

2、老師清唱第一遍。鋼琴前奏。

要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要認(rèn)真的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？

強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？

老師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？

依據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)圖卡。

針對(duì)圖卡可以提出幫助問題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？

〔二〕老師跟伴奏演唱歌曲，幼兒依據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。

1、出示畫有小鼓的圖卡。

提問：你覺得這幅圖應(yīng)當(dāng)怎么唱？你們?cè)趺粗缿?yīng)當(dāng)唱啷里咯啷呢？