《點點愛上幼兒園》小班教案【8篇】

1、 點點愛上幼兒園小班教案【8篇】點點愛上幼兒園小班教案 篇一 活動內(nèi)容： 點點愛上幼兒園 重點領(lǐng)域： 語言 相關(guān)領(lǐng)域： 社會 活動目標： 1、能在集體中寧靜地聽故事。 2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜愛幼兒園。 重點、難點 重點：能寧靜地聽教師講故事，并能理解故事內(nèi)容。 難點：鼓舞幼兒用故事中的原話大膽答復(fù)教師的問題。 活動預(yù)備 1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。 2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。 二、觀賞故事。 1、教師敘述故事，要求幼兒能寧靜地聽故事。 2、提問： （1）“媽媽帶點點上幼兒園，點

2、點為什么一路上都不快樂？” （2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？” 三、再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話答復(fù)教師的提問。 1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？” 2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。 3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？” 4、提問：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？他說了什么？ 四、擴展思維。 （1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著教師學(xué)說故事。 （2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主爭論并說說它們上幼兒園的情景，鼓舞幼兒每天要高快樂興上幼兒園） 點點愛上幼兒園小班教案 篇二

3、活動目標： 1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事。 2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。 3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重難點： 能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。 活動預(yù)備： 幼兒畫冊、掛圖。 活動過程： 一、出示圖片。 師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。教師要給你們講一個故事，它的名字叫點點愛上幼兒園 二、觀賞故事。 1講故事一遍。 2師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不快樂？路上她們看到了什么？ 觀賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。 三、再次觀賞

4、故事。（邊看圖片邊觀賞） 師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高快樂興）怎么說的？（點點說“這里真好”） 再次觀賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。 四、第三遍聽錄音觀賞故事。 師：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？為什么？ 小結(jié)：幼兒園真好，有很多朋友在一起真快樂，我們也要和點點一樣喜愛山個幼兒園。 第三遍觀賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛上幼兒園。 教學(xué)反思： 通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，慢慢喜愛上幼兒園。并且，在聽故事的過

5、程中，大局部幼兒已經(jīng)能寧靜地傾聽。幼兒的參加性較高。 由于點點愛上幼兒園的選材特別好，且內(nèi)容簡潔易懂，貼近幼兒的生活體驗?；顒又校Y(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來觀賞故事。對生動的圖片，幼兒特別感興趣，觀賞故事時也特別地仔細。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活閱歷，能積極的舉手回答下列問題。 點點愛上幼兒園小班教案 篇三 【活動目標】 1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事。 2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜愛幼兒園。 【活動預(yù)備】 幼兒畫冊、掛圖。 【活動過程】 一、出示圖片。 師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。教師要給你們講一個故事，它的名字叫點點愛上幼

6、兒園 二、觀賞故事。 1、講故事一遍。 2、師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不快樂？路上她們看到了什么？ 觀賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。 三、再次觀賞故事。（邊看圖片邊觀賞） 師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高快樂興）怎么說的？（點點說“這里真好”） 再次觀賞故事，對故事內(nèi)容有進一步的了解。 四、第三遍聽錄音觀賞故事。 師：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？為什么？ 小結(jié)：幼兒園真好，有很多朋友在一起真快樂，我們也要和點點一樣喜愛山個幼兒園。

7、 第三遍觀賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜愛上幼兒園。 附： 點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。 她們經(jīng)過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！毙▲B說：“幼兒園里真歡樂！” 她們經(jīng)過一片綠草地，草地上有潔白潔白的兔子在做嬉戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園?！蓖米诱f：“幼兒園里真歡樂！” 她們經(jīng)過一片樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園?！泵坊拐f：“幼兒園里真歡樂！” 這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做嬉戲，還有的小朋友在上課。 原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“

8、這里真好！”她放開媽媽的手，高快樂興的走進去了。 點點愛上幼兒園小班教案 篇四 【活動目標】 1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成寧靜傾聽的好習(xí)慣。 2、通過故事，讓幼兒喜愛上幼兒園。 【重點、難點】 明白點點喜愛上幼兒園的緣由，愿意來上幼兒園。 【課前預(yù)備】 1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。 2、每個幼兒一本幼兒畫冊。 【活動過程】 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。 二、觀賞故事。 1、教師敘述故事，要求幼兒能寧靜地聽故事。 2、提問： （1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不快樂？” （2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？” 三、再次觀賞

9、故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話答復(fù)教師的提問。 1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？” 2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。 3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？” 4、提問：點點后來喜愛上幼兒園了嗎？他說了什么？ 四、擴展思維。 （1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著教師學(xué)說故事。 （2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主爭論并說說它們上幼兒園的情景，鼓舞幼兒每天要高快樂興上幼兒園） 五、幼兒看幼兒畫冊，自由講故事。 活動反思： 這個故事比擬貼近幼兒的生活，跟每個孩子心抱負的是一樣的。故事平實的

10、語言中透露著溫馨，在敘述的時候，教師平和溫順的。語言，很簡單幫忙孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點點從不情愿上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。 活動反思： 篇五 這個故事比擬貼近幼兒的生活，跟每個孩子心抱負的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在敘述的時候，教師平和溫順的語言，很簡單幫忙孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點點從不情愿上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。 點點愛上幼兒園小班教案 篇六 活動目標： 1引導(dǎo)幼兒充分運用各種感官感知、理解并敘述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。 2培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“潔白潔白”、“漂美麗亮”。 3培育幼兒喜愛上幼兒園、愿意上幼兒園的情感。

11、 活動預(yù)備： 1小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。 2配班教師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。 活動重點： 感知、理解并敘述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)，培育幼兒喜愛上幼兒園、愿意上幼兒園的情感。 活動難點： 鼓舞幼兒大膽敘述并豐富詞匯。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 師：你們喜愛上幼兒園嗎？ 有一個小朋友叫點點，她喜愛不喜愛上幼兒園呢？我們來看看。 二、將張圖片分別出示給幼兒，引起他們敘述的興趣。 1教師出示圖片。 （1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪里？ （2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色。 鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。 師：小朋友猜猜

12、這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：歡樂。 2教師出示圖片。 （1）提問：這是什么地方？圖上有誰？是什么顏色的？豐富詞匯：潔白潔白。 （2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說：“潔白潔白的兔子?！?師：這里是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢？ 3出示圖片。 （1）師：這里是什么地方？有誰？它們在干什么？教師帶著幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂美麗亮的梅花鹿?！?（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓舞幼兒學(xué)說對話局部， 4出示圖片。 提問：圖上有誰？他們在干什么？點點愛去幼兒園了嗎？為什么？ 三、教師完整敘述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參加敘述對話局部。 四、教師總結(jié)。

13、師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高快樂興上幼兒園。 點點愛上幼兒園小班教案 篇七 【活動目標】 1、仔細傾喜愛幼兒園，愿意上幼兒園 2、聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容 3、熟識作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色潔白潔白漂美麗亮 【活動預(yù)備】 1、圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽 2、頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友 【活動過程】 開頭局部 1、師：小朋友今日都來到了幼兒園，現(xiàn)在教師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱游锏挠變簣@。（教師提出要求，小朋友跟在教師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很歡樂的） 2、那現(xiàn)在

14、你們覺得幼兒園歡樂嗎？有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真歡樂！現(xiàn)在我們一起來聽聽點點的故事吧！ 根本局部 1、教師完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容 教師一邊操作圖片，一邊講故事 教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢？ 拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢？他們干了一些什么事情？他們的表情是怎樣的？ 2教師帶著幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說話局部，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容 教師講到：“經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園?！保ㄓ變赫f）小鳥說：“幼兒園里很歡樂！”（幼兒說） 教師講到經(jīng)過一片草地，草地上有潔白潔白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”（幼兒說

15、）小兔說：“幼兒園里很歡樂！”（幼兒說） 教師講到經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂美麗亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說）梅花鹿說：“幼兒園里很歡樂！”（幼兒說） 完畢局部 幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。 教案 篇八 【活動目標】 1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成寧靜傾聽的好習(xí)慣。 2、通過故事，讓幼兒喜愛上幼兒園。 【重點、難點】明白點點喜愛上幼兒園的緣由，愿意來上幼兒園。 【課前預(yù)備】 1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。 2、每個幼兒一本幼兒畫冊。 【活動過程】 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。 二、觀賞故事。 1、教師敘述故事，要求幼兒能寧靜地聽故事。 2、提問： （1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不快樂？” （2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？” 三、再次觀賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話答復(fù)教師