《奔馬》大班教案

1、 奔馬大班教案奔馬大班教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒知道駿馬美術(shù)作品是徐悲鴻的畫(huà) 2.讓幼兒了解徐悲鴻是我國(guó)聞名的畫(huà)家 3.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 4.感受作品的美感 活動(dòng)預(yù)備 1.音樂(lè)賽馬 2.徐悲鴻的作品和資料 3.PPT徐悲鴻作品賞析 4.PPT文房四寶 活動(dòng)過(guò)程 在活動(dòng)的開(kāi)頭，先播放背景音樂(lè)賽馬。 一、觀賞作品奔馬圖。 在觀賞作品的同時(shí)，告知幼兒看完之后，教師會(huì)提出問(wèn)題哦！ 在這幅奔馬圖中，畫(huà)的是什么動(dòng)物？它在干什么？提問(wèn)一些幼兒可以理解的問(wèn)題。 二、介紹徐悲鴻。 小朋友們這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的，他很愛(ài)馬，也留意觀看馬，教師給小朋友們講一個(gè)和他有關(guān)

2、的故事。 小朋友這個(gè)畫(huà)像就是徐悲鴻，觀賞他的其他作品，如田橫五百士、愚公移山圖等。 活動(dòng)延長(zhǎng) 徐悲鴻除了畫(huà)馬很出名，還會(huì)畫(huà)其它的動(dòng)物，觀賞春之歌。 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。原來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我預(yù)備好的墨汁和毛筆，他們都很奇怪，問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友說(shuō)：“我知道，我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅，叫水墨畫(huà)?！笨吹剿麄兊牧粢饬Χ急还P墨給吸引了，沒(méi)有人留意到音樂(lè)，我只好順?biāo)浦郏o小朋友講了一下水墨畫(huà)，然后引出了我們今日的主題奔馬圖，讓小朋友們觀看圖中馬的姿勢(shì)，然后讓小朋友敘述下他們觀看到了什么，小朋友們觀看很認(rèn)真，可以看出馬在奔

3、馳，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái)，然后他們還更細(xì)心的通過(guò)對(duì)墨的濃淡進(jìn)展觀看發(fā)覺(jué)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕嚴(yán)厲飄逸感。接著我們又觀賞了許多關(guān)于馬的畫(huà)，還觀賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加認(rèn)真的欣賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好，是由于他很專(zhuān)心的觀看馬。最終，向小朋友展現(xiàn)了一下筆墨紙硯通過(guò)對(duì)馬的觀看，讓小朋友嘗試畫(huà)一下馬。 奔馬大班教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀賞作品中奔馬的動(dòng)態(tài)形體，以及它的激揚(yáng)心情，感覺(jué)

4、奔馬的氣概和力度。 2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望，培育良好的審美情趣。 3.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。 4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 音樂(lè)賽馬牧民新歌、錄像片群馬奔騰、徐悲鴻作品圖片奔馬。 活動(dòng)過(guò)程 1.聽(tīng)音樂(lè)賽馬。 提問(wèn)：從音樂(lè)里你能感覺(jué)到一種什么動(dòng)物? 你覺(jué)得它在干什么?你在哪里觀察過(guò)馬? 它是什么樣的? 2.看錄像群馬奔騰，配上賽馬的音樂(lè)。 提問(wèn)：你喜愛(ài)馬嗎?為什么? 3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬、觀看馬、畫(huà)馬的故事。 4.出示作品：奔馬。 提問(wèn)：(1)畫(huà)面上的馬在干什么? (2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的動(dòng)態(tài)描述) 幼：馬蹄子在抬

5、起來(lái)。 幼：尾巴向上甩起來(lái)了。 幼：馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來(lái)了。 幼：我感到后面也有許多塵土。 (3)你覺(jué)得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺(jué)馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、構(gòu)造) 幼：馬肥肥的!很壯! 幼：臀部有肌肉。 幼：大腿有肌肉。 幼：脖子底下有肌肉。 (4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情) (5)它們狂奔的心情會(huì)是怎樣的? 幼：沒(méi)有人管它! 幼：它們很自由。 幼：它們都發(fā)狂了。 5.配上賽馬的音樂(lè)，整體感受作品的力氣。 6.小結(jié)：今日我們看到畫(huà)家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一群特別強(qiáng)健的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、閑適，有一股很強(qiáng)大的力氣，特殊是在

6、草原上奔馳時(shí)，讓人感動(dòng)、興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡樂(lè)呢? 7.跟著音樂(lè)表現(xiàn)馬的歡躍，同時(shí)放錄像，渲染氣氛。 孩子們仿照馬的姿勢(shì)，伴隨音樂(lè)自由跳舞，心情高漲，氣氛熱鬧，課堂效果到達(dá)高潮。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 奔馬大班教案3 活動(dòng)目標(biāo): 1.能觀賞作品，感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。 2.知道徐悲鴻是我國(guó)聞名的畫(huà)家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。 3.有對(duì)美的整體感受，有肯定細(xì)心的觀看力和豐富的想象力。 活動(dòng)預(yù)備: 1.活動(dòng)前

7、，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。 2.共享：PPT徐悲鴻作品賞析、文房四寶，音樂(lè)賽馬。 活動(dòng)過(guò)程: 一、觀賞作品奔馬圖。（播放背景音樂(lè)賽馬） 1.提問(wèn)：這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔馳？ 2.看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說(shuō)一說(shuō)。 提問(wèn)：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來(lái)的？假如你是這匹馬會(huì)有什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？ 3.提問(wèn)：你們喜愛(ài)這匹馬嗎？哪里最吸引你？ 4.小結(jié)：在這幅奔馬圖中，畫(huà)的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力氣，勇往直前，不怕困難。 二、介紹徐悲鴻 1.師：這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的，他很愛(ài)馬，也留意觀看馬

8、，教師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。 2.出示徐悲鴻的畫(huà)像，觀賞他的其他作品，如田橫五百士、愚公移山圖等。 3.延長(zhǎng)：徐悲鴻除了畫(huà)馬很出名，還會(huì)畫(huà)牛哦！觀賞春之歌。 三、小結(jié) 1.中國(guó)畫(huà)是以毛筆、墨、宣紙為繪畫(huà)材料進(jìn)展創(chuàng)作的一種繪畫(huà)形式。 2.引發(fā)幼兒連續(xù)收集、觀賞中國(guó)畫(huà)的興趣。 奔馬大班教案4 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒知道駿馬美術(shù)作品是徐悲鴻的畫(huà) 讓幼兒了解徐悲鴻是我國(guó)聞名的畫(huà)家 喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 感受作品的美感 活動(dòng)預(yù)備 音樂(lè)賽馬 徐悲鴻的作品和資料 PPT徐悲鴻作品賞析 PPT文房四寶 活動(dòng)過(guò)程 在活動(dòng)的開(kāi)頭，先播放背景音樂(lè)賽馬。 一、觀賞作品奔馬圖。 在觀賞作品的

9、同時(shí)，告知幼兒看完之后，教師會(huì)提出問(wèn)題哦！ 在這幅奔馬圖中，畫(huà)的是什么動(dòng)物？它在干什么？提問(wèn)一些幼兒可以理解的問(wèn)題。 二、介紹徐悲鴻。 小朋友們這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的，他很愛(ài)馬，也留意觀看馬，教師給小朋友們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。 小朋友這個(gè)畫(huà)像就是徐悲鴻，觀賞他的其他作品，如田橫五百士、愚公移山圖等。 活動(dòng)延長(zhǎng) 徐悲鴻除了畫(huà)馬很出名，還會(huì)畫(huà)其它的動(dòng)物，觀賞春之歌。 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。原來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我預(yù)備好的墨汁和毛筆，他們都很奇怪，問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友說(shuō)：“我知道，我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅，

10、叫水墨畫(huà)?！笨吹剿麄兊牧粢饬Χ急还P墨給吸引了，沒(méi)有人留意到音樂(lè)，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫(huà)，然后引出了我們今日的主題奔馬圖，讓小朋友們觀看圖中馬的姿勢(shì)，然后讓小朋友敘述下他們觀看到了什么，小朋友們觀看很認(rèn)真，可以看出馬在奔馳，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái)，然后他們還更細(xì)心的通過(guò)對(duì)墨的濃淡進(jìn)展觀看發(fā)覺(jué)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕嚴(yán)厲飄逸感。接著我們又觀賞了許多關(guān)于馬的畫(huà)，還觀賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加認(rèn)真的欣賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人

11、物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好，是由于他很專(zhuān)心的觀看馬。最終，向小朋友展現(xiàn)了一下筆墨紙硯通過(guò)對(duì)馬的觀看，讓小朋友嘗試畫(huà)一下馬。 奔馬大班教案5 第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課 活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的分析觀賞各種小食品包裝的實(shí)物，詳細(xì)的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解外形和顏色等繪畫(huà)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的觀看力量、記憶力量和繪畫(huà)表現(xiàn)力量。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同外形特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的

12、表現(xiàn)。 教學(xué)預(yù)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許翻開(kāi)，違反者制止參與本課的活動(dòng)。 作業(yè)要求：寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要留意好形狀特點(diǎn)和圖案與顏色的設(shè)計(jì)效果。 活動(dòng)過(guò)程 一、 小食品欣賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培育學(xué)生敏銳的審美感知力量）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)討論我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 形狀： 顏色：以 色為主，還有 顏色。 顏色搭配的作用： 適合的年齡段 。 1哪些顏色再一起比照比擬劇烈 2包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3畫(huà)幾種你發(fā)覺(jué)的線條。 你還發(fā)覺(jué)了什么： 。 二、教師小結(jié)

13、學(xué)生在討論的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)的顏色運(yùn)用的規(guī)律。 三、把你觀看的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)展隨便的組合 （審美力量的理解。a美術(shù)學(xué)問(wèn)的介紹） 四、調(diào)查反應(yīng)。 1讀自己的討論報(bào)告，張貼自己的討論成果。 2比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)比、比擬、鑒別） 五、布置作業(yè)，通過(guò)討論， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀看。回家每人選一樣物體進(jìn)展調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)展更多的溝通。 奔馬大班教案6 一、出示作品奔馬圖，引起幼兒興趣 “這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？馬在干什么？”觀看圖片，發(fā)覺(jué)圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看馬的形狀特征，幫忙幼兒初步了解馬的詳細(xì)構(gòu)造。 二、觀賞作品奔

14、馬圖 1、你從什么地方看出馬在奔馳？ 2、看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒從動(dòng)態(tài)、黑的深淺等方面溝通、爭(zhēng)論。 提問(wèn)：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出？假如你是這匹馬有什么感覺(jué)？心里會(huì)怎么樣？ 提問(wèn)：你們喜愛(ài)這匹馬嗎？哪里最吸引了你？小結(jié)：在這幅奔馬圖中，畫(huà)的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力氣、不怕困難勇往直前。幼兒觀賞、觀看馬，知道馬的身體動(dòng)作。此環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒留意觀看馬的身體動(dòng)作，并留意觀看用灰墨畫(huà)的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾。整體感受作品的氣概和力度。 三、介紹徐悲鴻。 1、誰(shuí)知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？ 2、為什么人們稱(chēng)他是宏大的畫(huà)家。小結(jié)：這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的

15、先生畫(huà)的，他很愛(ài)馬，也留意觀看馬，他畫(huà)的馬多種姿勢(shì)，活敏捷現(xiàn)，就像真的看到馬來(lái)到了你的面前。教師給你們講一個(gè)關(guān)于他的故事 3、出示徐悲鴻的畫(huà)像，觀賞徐悲鴻的其他作品。了解徐悲鴻，知道他的作品。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解徐悲鴻是一名宏大的畫(huà)家以及觀賞他更多的作品，知道他的作品有很高的意識(shí)價(jià)值。四、播放“賽馬”音樂(lè)，自由完畢活動(dòng)。 今日我們觀賞了徐悲鴻畫(huà)家畫(huà)的馬，這是一群強(qiáng)健的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、閑適，給人一股很強(qiáng)大的力氣，特殊是在草原上奔馳時(shí)，讓人感動(dòng)，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡樂(lè)呢？讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏跑起來(lái)吧！觀賞音樂(lè)，感受馬在奔馳的歡快?；顒?dòng)最終環(huán)節(jié)進(jìn)

16、一步感受、理解、觀賞作品給人們的那種熱忱、激情。 奔馬大班教案7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)自己的聯(lián)想，感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。 2、認(rèn)真觀看作品，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。 3、了解水墨畫(huà)中的中鋒和側(cè)鋒所畫(huà)線條的不同。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、徐悲鴻的自畫(huà)像以及其他作品。 2、徐悲鴻的奔馬圖。 3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、教師播放“賽馬”的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 師：聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音?你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔馳時(shí)是什么樣的? 2、出示徐悲鴻的作品奔馬，師幼共同觀賞。 (1)觀賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔馳如飛的形態(tài)。 師：畫(huà)面上的這些馬在干什么?看上去怎

17、么樣?畫(huà)家畫(huà)了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒仿照)馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(幼兒仿照) (2)觀賞這副作品所表現(xiàn)出來(lái)的造型美。 師：這幅畫(huà)時(shí)用什么工具畫(huà)的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫(huà)的嗎?畫(huà)家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用? (3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。 師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)? 3、出示徐悲鴻自畫(huà)像，簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及他的作品。 師：這就是畫(huà)這幅奔馬的畫(huà)家和他其它的一些作品。你喜愛(ài)他畫(huà)的畫(huà)嗎?這是我們國(guó)家聞名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺。他畫(huà)過(guò)許多許多畫(huà)，他畫(huà)的馬是人們最喜愛(ài)的，也是最聞名的。 4、播放“賽馬”音樂(lè)，自由完畢活動(dòng)。 活

18、動(dòng)提示： 1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。 2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫(huà)展現(xiàn)區(qū)，加深對(duì)國(guó)畫(huà)這一繪畫(huà)形式的認(rèn)知。 奔馬大班教案8 （一）活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)自己的聯(lián)想，感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。 2、認(rèn)真觀看作品，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。 3、了解水墨畫(huà)中的中鋒和側(cè)鋒所畫(huà)線條的不同。 （二）活動(dòng)預(yù)備 1、徐悲鴻的自畫(huà)像以及其他作品。 2、徐悲鴻的奔馬圖。 3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。 （三）活動(dòng)過(guò)程 1、教師播放“賽馬”的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 教師：聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔馳時(shí)是什么樣的？ 2、出示徐悲鴻的作品奔馬，師

19、幼共同觀賞。 1）觀賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔馳如飛的形態(tài)。 教師：畫(huà)面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫(huà)家畫(huà)了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒仿照）馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒仿照） 2）觀賞這副作品所表現(xiàn)出來(lái)的造型美。 教師：這幅畫(huà)時(shí)用什么工具畫(huà)的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫(huà)的嗎？畫(huà)家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？ 3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美。 教師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？ 3、出示徐悲鴻自畫(huà)像，簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及他的作品。 教師：這就是畫(huà)這幅奔馬的畫(huà)家和他其它的一些作品。你喜愛(ài)他畫(huà)的畫(huà)嗎？這是我們國(guó)家聞名的畫(huà)家徐悲鴻

20、爺爺。他畫(huà)過(guò)許多許多畫(huà)，他畫(huà)的馬是人們最喜愛(ài)的，也是最聞名的。 4、播放“賽馬”音樂(lè)，自由完畢活動(dòng)。 （四）活動(dòng)提示 1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。 2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫(huà)展現(xiàn)區(qū)，加深對(duì)國(guó)畫(huà)這一繪畫(huà)形式的認(rèn)知。 奔馬大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫(huà)出的奔馬，感受奔馬的氣概和力度。 2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培育幼兒細(xì)心的觀看力和豐富的想像力，并能創(chuàng)編故事。 3、激發(fā)幼兒對(duì)美的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激揚(yáng)心情；并初步嘗試用不同墨色表現(xiàn)馬的形態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)

21、及其他 2、錄像帶群馬奔騰 3、徐悲鴻圖片奔馬 4、毛筆、宣紙、墨、水等 活動(dòng)過(guò)程： 一：熟悉馬，豐富學(xué)問(wèn)。 1、看錄像群馬奔騰，激發(fā)興趣 提問(wèn)：你們看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗窟@些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看馬的形狀特征，幫忙幼兒初步了解馬的詳細(xì)構(gòu)造） 2、設(shè)置懸念，引起幼兒思索 你們知道馬有一個(gè)好聽(tīng)的名字千里識(shí)途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？ 你們知道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？ 你還在哪里觀察過(guò)馬？它是什么樣的？ 二：觀賞徐悲鴻的奔馬，培育審美情趣。 1、組織幼兒將收集到的馬的信息、學(xué)問(wèn)進(jìn)展溝通（圖片、圖書(shū)等） 2 、提問(wèn)：你喜愛(ài)馬嗎？為什么？ （不僅小朋友喜愛(ài)馬，有一位叫徐悲鴻的先生

22、也愛(ài)馬，他不但喜愛(ài)觀看馬，還喜愛(ài)畫(huà)馬。下面，教師就給你們講講他的故事） 3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬，觀看馬，畫(huà)馬的故事 4、出示作品：奔馬 （1）提問(wèn)： 畫(huà)面上的馬在干什么？ 從什么地方看出馬在奔馳呢（留意觀看馬的身體動(dòng)作） 你覺(jué)得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來(lái)的？ 這匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢？（引出激揚(yáng)、奔放等心情） 假如你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會(huì)是怎樣呢？ （2）創(chuàng)編故事：你能不能給這幅畫(huà)編一個(gè)好聽(tīng)的故事呢？ （3）配上群馬奔騰音樂(lè)，整體感受作品的氣概和力度。 教師小結(jié)：今日，我們看到畫(huà)家徐悲鴻的奔馬，這是一只特別歡快，自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力氣，一股勇

23、往直前、不怕困難的英勇精神，在中國(guó) 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們，你們想不想學(xué)學(xué)馬兒在草原上歡快、自由的奔馳呢？ 5、放錄像，幼兒歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激揚(yáng)心情。 三：示范展現(xiàn) 1、提問(wèn)： 徐悲鴻先生畫(huà)的馬好看嗎？你喜愛(ài)嗎？你覺(jué)得馬的什么地方你最喜愛(ài)？為什么？（留意觀看用灰墨畫(huà)的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾） 你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣概和力度呢？ 2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。 3、教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很仔細(xì)，他翻來(lái)履去地畫(huà)馬，熟識(shí)馬的構(gòu)造，肌肉，

24、他運(yùn)用中西方繪畫(huà)技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然，很生動(dòng)，就像活的一樣，特別有氣概和力度。 4、幼兒自由作畫(huà) 5、作品展覽 兒童自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題。 奔馬大班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒觀看奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔馳如飛的動(dòng)態(tài)。 2.引導(dǎo)幼兒觀賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的觀賞力量。 3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)

25、備： 徐悲鴻奔馬圖和他的自畫(huà)像。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。 放錄音：小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?幼兒答復(fù)，教師總結(jié)。這是奔馳的馬蹄聲，小朋友有沒(méi)有看到過(guò)馬奔馳的時(shí)候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來(lái)看一看。 2.引導(dǎo)幼兒觀賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔馳如飛的動(dòng)態(tài)。 教師出示圖：請(qǐng)看一看，畫(huà)面上這些馬在干什么?看上去怎么樣? 3.引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。 看一看，這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣? 幼兒觀看、觀賞、爭(zhēng)論、答復(fù)，教師總結(jié)：這幅畫(huà)是用水墨和毛筆畫(huà)成的水墨畫(huà)。畫(huà)面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫(huà)成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒鋒利多變的線條畫(huà)成的。而且這