小學語文人教三年級上冊在牛肚子里旅行教學設計

1、在牛肚子里旅行教學設計語文三年級上冊第二課時營門口小學 顧琰一、教學目標：1、知識與技能：正確流利有感情地朗讀課文，了解青頭為救紅頭所做出的努力，了解牛的吃食特點。2、過程與方法：以讀為主，抓住文中描寫青頭的詞句進行理解、體會。3、情感、態(tài)度、價值觀：體會青頭臨危不懼，解救紅頭所表現(xiàn)出的朋友間真摯的情感；激發(fā)學生珍惜友情，團結互助。二、教學重、難點：1.、抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭為了朋友不顧個人安危。2.體會青頭與紅頭間真摯的友情。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程(一)、談話揭題,激發(fā)興趣師：同學們：這節(jié)課，老師帶你們到一個神秘的地方去旅行。是哪里呢？（出示課題）一起說（在牛肚

2、子里旅行）。牛肚子里旅行？真新鮮!關于這事，你想知道些什么呢？生：我想知道是誰在牛肚子旅行？生：我想知道它為什么去牛肚子里旅行了？生：它在牛肚子里是怎樣旅行的呢？(二)、自由讀文,整體感知師：同學們這樣好奇，那我們趕快打開書，自由的朗讀課文，從文中去尋找答案。師：同學們，讀了課文，你知道了些什么呢？生：我知道了是蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行。生：我知道了是蟋蟀青頭幫它完成在牛肚子里旅行的。生：我還知道紅頭跑到牛肚子里去旅行的原因：是因為紅頭和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。(三)、細讀課文,感悟內(nèi)容師：哎呀！紅頭真是不幸！那它當時在干什么呀？老師好關心啊。熱心的同學們，一起來告訴老師，讀讀這段話：出示：

3、紅頭和青頭（高興地玩著捉迷藏的游戲），紅頭（悄悄地躲在草堆里），只露兩只眼睛（偷偷地看青頭）。正在這時，一頭大黃牛（從紅頭后面慢慢走過來）。紅頭（做夢也沒有想到），大黃牛（突然低下頭去吃草）?？蓱z的紅頭（還沒來得及跳開），就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。師：孩子們，紅頭“做夢也沒想到”，“來不及跳開”說明這事太（突然）了，對于小小的紅頭來說，這簡直就是一場災難啊！假如你就是這紅頭，面對這始料不及的意外，你會怎么做呢？生：我會嚇得大哭起來。師：害怕，著急了吧？師：我會拼命地喊救命。當時，紅頭也是拼命地叫起來了。它會怎么拼命地喊呢？出示：“救命??！救命啊！”“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命?。?/p>

4、” 誰來試試？聽出了你的著急。你來？全班一齊來 。師：多凄慘的救命聲?。『门笥亚囝^聽到后，是怎樣做的呢？請大家默讀第8自然段，用橫線畫出青頭動作的詞語。師：青頭做了什么？誰來說說？師：“一下子蹦到牛身上”說明青頭的速度之快，被牛尾巴掃到地上之后又是“不顧疼痛一骨碌爬起來”并“大聲喊”，青頭這一連貫的動作，讓你感受到了什么？（生：青頭這時已不顧自己的安危了，很著急朋友的安危），于是，對著紅頭大喊：出示：（“躲過他的牙齒！牛這時候不會細嚼，它會把你和草以前吞到肚子里去）熱心的男孩子一起來。師：紅頭一聽，說要被吞到牛肚子去，情況越來越危急，它嚇的大哭起來，覺得自己（馬上就會死掉了 ）這時，紅頭會怎么

5、哭著說呢？出示：“那我馬上就要死掉了！”紅頭大哭起來。（女孩子試試看）師：多傷心??！此時，善良的青頭冒著危險又跳到牛背上，隔著肚皮和紅頭說話，鼓勵紅頭。出示：“紅頭，不要怕！你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！” “可是，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱斎挥杏?。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！ “謝謝你！”紅頭的聲音小的聽不見了。 師：青頭會怎么鼓勵紅頭呢？同桌間，分角色來讀讀。好，誰來當可憐的紅頭？會鼓勵的青頭呢？師：孩子們，青頭告訴紅頭說牛有四個胃，這到底

6、是怎么回事？我們聽聽牛是怎樣說的。播放“牛的自述”錄音 。并配圖。牛的自述 親愛的小朋友們，我叫牛。我們家族有一個共同的特點，那就是我們都有四個胃。分別叫瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。這四個胃它們相互交錯著。別看它們的名字不太好聽，本領可大著呢。瘤胃的容積最大，我吞到肚里的飼料大部分在此消化。網(wǎng)胃好像篩子，能將隨飼料吃進去的重物，如釘子、鐵絲統(tǒng)統(tǒng)留下。瓣胃主要是吸收飼料內(nèi)的水分，還可以把飼料擠壓磨碎。皺胃的本領最大了，可以分泌厲害的消化液與消化酶，可以消化在瘤胃內(nèi)沒消化的飼料，還可以消化微生物，所以又叫真胃。 師：這和青頭說的沒兩樣。 青頭知識（豐富），可紅頭卻認為青頭說這些話對它沒什么用？你們認為

7、呢？ 生：當然有用啊！牛是食草動物，有反芻習性。師：反芻？我越聽越糊涂了。反芻是一回什么事??？（生說信息窗的內(nèi)容）師：那我聽明白了，你的意思是，紅頭還會回到牛的嘴里。是這樣的嗎？課文是怎么描寫的？誰來讀第13自然段。師：果真是這樣??！“紅頭有看見了光明”，說明馬上就要（得救了）可紅頭怎么從牛嘴里逃出來呢？聰明的青頭又想到了什么辦法？想知道的同學一起來讀讀兩個自然段.師：剛剛,你讀完后,開心的笑了,能說說為什么嗎?生：紅頭被噴出來了，獲救了！我好高興!(四)、大膽想象,深化理解師:是的,多么值得慶幸啊!紅頭自己也高興地流下了眼淚, 激動地只說了三個字；謝謝你！他在心中還會對青頭說什么呢？生:如果沒有你,我恐怕早沒命了,真是太謝謝你了!生:有你這樣的朋友,是我一生的幸福!生:謝謝你對我的鼓勵,使我有活下去的勇氣!（五）、