一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》第一課時(shí)教案部編版

1、一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子第一課時(shí)教案部編版第一篇：一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子第一課時(shí)教案部編版一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子第一課時(shí)教案部編版課前準(zhǔn)備課文朗讀動(dòng)漫。小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)輔助。2了解小雞、小鴨。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書(shū)：小公雞 小鴨子2結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。3繼續(xù)板書(shū)“和”，揭示課題。4齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思？二、識(shí)記生字，初讀課文自由讀課文。借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2

2、檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：kuir zhuj zh yns tutude h shn一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。開(kāi)火車(chē)?yán)首x。齊讀。3趣味識(shí)字。用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的方法識(shí)字：也他地。轉(zhuǎn)盤(pán)游戲讀生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“也”是獨(dú)體字。跟著老師書(shū)空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。認(rèn)識(shí)部首“”。注意第三筆是提，不是橫。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。反饋、評(píng)價(jià)。組詞。說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他

3、字有什么好辦法。如：“河”，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：整體位置，左窄右寬。部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊?！案纭保捎洠簝蓚€(gè)“可”字放一起，注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線(xiàn)。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。聽(tīng)后評(píng)議，相機(jī)正音。三、再讀課文，了解大意帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？3出示填空。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上_，小鴨子_。小公雞就捉蟲(chóng)子給小鴨子吃。小鴨子到河里_，小公雞也到河里，差點(diǎn)

4、兒_，_救了他。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高思維能力。四、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字“也、他、地、河、哥”。2朗讀課文。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子第一課時(shí)教案部編版一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子第一時(shí)教案部編版前準(zhǔn)備文朗讀動(dòng)漫。小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)輔助。2了解小雞、小鴨。時(shí)安排2時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，今天我們的堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書(shū)：小公雞 小鴨子2結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。3繼續(xù)板書(shū)“和”

5、，揭示題。4齊讀題。“和”在題目中是什么意思？二、識(shí)記生字，初讀文自由讀文。借助拼音，把文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：uir zhu zh ns tutude h shn一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。開(kāi)火車(chē)?yán)首x。齊讀。3趣味識(shí)字。用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的方法識(shí)字：也他地。轉(zhuǎn)盤(pán)游戲讀生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“也”是獨(dú)體字。跟著老師書(shū)空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字“

6、他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。認(rèn)識(shí)部首“”。注意第三筆是提，不是橫。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。反饋、評(píng)價(jià)。組詞。說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。如：“河”，左右結(jié)構(gòu)，用部組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：整體位置，左窄右寬。部位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊?！案纭?，巧記：兩個(gè)“可”字放一起，注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線(xiàn)。教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。聽(tīng)后評(píng)議，相機(jī)正音。三、再讀文，了解大意帶著生字詞再讀文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2指名分段讀文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)

7、生了什么事？3出示填空。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上_，小鴨子_。小公雞就捉蟲(chóng)子給小鴨子吃。小鴨子到河里_，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒_，_救了他。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)讀文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高思維能力。四、布置作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字“也、他、地、河、哥”。2朗讀文。第三篇：2017部編版小公雞和小鴨子公開(kāi)課教案5、小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀比較，練習(xí)上下文，了解“吃的很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。2、正確、流利地朗讀課文

8、，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)，通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。4、了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法；讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾一、圖片引入，激發(fā)興趣1.談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!板書(shū)：小公雞 小鴨子2.結(jié)合圖片（PPT出示圖片），說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的？(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞的嘴尖尖的，小鴨子的嘴扁扁的。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。) 3.繼續(xù)板書(shū)和，揭示課題。4.齊讀課

9、題。和在題目中是什么意思?(和表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。) 過(guò)渡：小公雞和小鴨子跟你們一樣是一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)的好伙伴?，F(xiàn)在他們想考考你們，要是你們通過(guò)了考驗(yàn)，他們就要邀請(qǐng)你們一起去春游呢！敢接受挑戰(zhàn)嗎？二、復(fù)習(xí)生字1、出示帶拼音的生字，全班拼讀2、男、女生合作讀詞語(yǔ)（去拼音）3、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)（讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)，出現(xiàn)一朵小花）。三、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：同學(xué)們可真厲害??！瞧，春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，景色多美呀！我們一起跟小公雞、小鴨子一起去春游吧。（聽(tīng)到嘩啦啦的河水，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，小樹(shù)長(zhǎng)高了，滿(mǎn)山遍野的花兒都開(kāi)了）。走呀走，我們一塊兒來(lái)到了一片開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上。這時(shí)候，

10、你最想做些什么呢？1、小公雞在草地上做什么呢？（捉蟲(chóng)子）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的（演一演）。他捉到了很多蟲(chóng)子，心情怎樣?(高興極了。)你從哪里看出來(lái)的？（吃得很歡）3、指導(dǎo)朗讀，讀好句子小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。讀出高興的心情。4、小鴨子也一起在捉蟲(chóng)子嗎？他為什么捉不到蟲(chóng)子?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲(chóng)子。)5、想象：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，會(huì)有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。讀出著急的語(yǔ)氣。6、想象對(duì)話(huà)：小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢?7、全班有感情地朗讀第2自然段。8、你覺(jué)得這是一只什么樣的公雞呢？填空：這是一只( )的小公雞。（二）

11、學(xué)習(xí)第三自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里?小鴨子為小公雞做了什么? (2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話(huà)?都是什么意思?(兩句話(huà)。兩個(gè)意思：小鴨子要到河里為小公雞捉魚(yú)吃。小鴨子不讓小公雞下水。) (3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞?讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。（演一演） (4)小公雞為什么捉不到魚(yú)?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚(yú)。) (5)出示句子：句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?加了偷偷地，你仿佛看到了什么?從中讀出了什么?(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公

12、雞下了水。)有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。（三）學(xué)習(xí)第四自然段(1)小公雞不聽(tīng)小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣? (2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽(tīng)見(jiàn)、飛快) (3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。這兩句讀完后，你的感受一樣嗎?你從加點(diǎn)字中讀到了什么?(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。小鴨子捉魚(yú)給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子? （4）觀察插圖，想象對(duì)話(huà)。小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想?他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨

13、子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么?填空：小公雞_地對(duì)小鴨子說(shuō)：鴨子哥哥，謝謝你。小鴨子_說(shuō)：_。三、總結(jié)全文1.分角色朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話(huà)，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫(huà)中的意思讀出來(lái)。2.小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?(小公雞和小鴨子的不同習(xí)性;我們要像他們一樣互相幫助。)第四篇：部編版小公雞和小鴨子教學(xué)反思小公雞和小鴨子教學(xué)反思毓秀小學(xué) 陳碧玲第一篇：新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的拼組教案小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)第二篇：圖形的拼組數(shù)學(xué)教案圖形的拼組科目： 數(shù)學(xué) 班級(jí)： 二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第4章第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在欣

14、賞、設(shè)計(jì)、拼擺等過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重難點(diǎn)： 在欣賞、設(shè)計(jì)、拼擺等過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教具準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方形、正方形、各種圖形。課件鏈接： 無(wú)教學(xué)過(guò)程： (一)激趣導(dǎo)入鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，同學(xué)們制作了一幅壁畫(huà)，讓欠來(lái)欣賞一下吧！ （出示“鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友”情境圖）師：能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（學(xué)生交流）你能提出什么問(wèn)題？ （學(xué)生提問(wèn)題）師：它們都是由什么圖形拼成的呢？請(qǐng)把你的想法在小組內(nèi)交流。（學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流）第一篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一課春天教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲春曉（合唱版）杜鵑圓舞曲，感受音

15、樂(lè)所表現(xiàn)的春天。并能隨著春曉模唱，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。二、通過(guò)演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)：聆聽(tīng)春曉模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。 二 聆聽(tīng)春曉教學(xué)基本要求 1. 完整聆聽(tīng)全曲。提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜?；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。 3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。三、表演布谷教學(xué)基本要求1. 完

16、整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?2. 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3. 唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。四、編創(chuàng)與活動(dòng)五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二、聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求 1.完整聆聽(tīng)歌曲杜鵑圓舞曲。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 2.聽(tīng)歌曲杜鵑圓舞曲分小組編創(chuàng)動(dòng)作。 3.隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。三、表演小雨沙沙教學(xué)基本要求1.完

17、整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。 2.再聽(tīng)范唱。3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲 布谷：五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。第二課 放牧教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)牧童短笛、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。三、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。 第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)牧童短笛感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚(yáng)

18、的笛聲，感受音樂(lè)中的牧童的生活和童年情景。二、聆聽(tīng)牧童短笛教學(xué)基本要求 1.在教師的指導(dǎo)下，帶同學(xué)們進(jìn)入課題 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、表演牧童教學(xué)基本要求1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。 2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。 提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲 小雨沙沙：五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)：第二課時(shí) 一 律動(dòng)：聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。 二 聆聽(tīng)牧童教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲牧童的錄

19、音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。 3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。三、表演放牛歌教學(xué)基本要求1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。 2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演放牛歌。四、復(fù)習(xí)歌曲 牧童：六、教師小結(jié)，下課。第三課 手拉手教 學(xué) 目 標(biāo)：一、通過(guò)聽(tīng)讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱雁群飛、數(shù)鴨子，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活

20、。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容：1、歌曲雁群飛2、聆聽(tīng)讓我們手拉手3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過(guò)聆聽(tīng)讓我們手拉手，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程：一、律動(dòng)：聆聽(tīng)讓我們手拉手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)讓我們手拉手教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)全曲。 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。三、歌曲雁群飛教學(xué)的基本要求：1、完整地聆聽(tīng)歌曲范

21、唱。2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。第 二 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容：1、歌曲數(shù)鴨子2、聆聽(tīng)鴨子拌嘴3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過(guò)聆聽(tīng)鴨子拌嘴，學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏

22、卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程：一、律動(dòng)：聆聽(tīng)讓我們手拉手模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)鴨子拌嘴教學(xué)基本要求1、聆聽(tīng)鴨子拌嘴，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。可激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。3、想像音樂(lè)描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。 A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。 c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。四、表演數(shù)鴨子教學(xué)基

23、本要求1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。3、編創(chuàng)與活動(dòng)：4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。五、音樂(lè)活動(dòng)：六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。第四課：長(zhǎng)鼻子教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)小象模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)小象教學(xué)基本要求1.完整地初聽(tīng)前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意

24、要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。三、表演小象教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲演唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。四、編創(chuàng)與活動(dòng)五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)大象，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。二、聆聽(tīng)大象教學(xué)基本要求1.完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。 2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。三、表演兩只小

25、象教學(xué)基本要求1.完整聆聽(tīng)歌曲演唱。采用聽(tīng)唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。 2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。四、編創(chuàng)與活動(dòng)五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。第五課：游戲教 學(xué) 目 標(biāo)一、能在聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲火車(chē)開(kāi)啦，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車(chē)開(kāi)動(dòng)的效果。三、能用靈巧的歌聲

26、，清晰的演唱拍皮球。 第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)跳繩模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡教學(xué)基本要求1.聆聽(tīng)火車(chē)波爾卡時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。 2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的火車(chē)的故事。3.復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到火車(chē)由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。 4.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。三、表演火車(chē)開(kāi)啦教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。 3.聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地

27、唱歌。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)拍皮球，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。二、聆聽(tīng)拍皮球教學(xué)基本要求1.可在組織學(xué)生聆聽(tīng)拍皮球的同時(shí)選放有關(guān)拍皮球的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。 2.模仿拍球的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。三、編創(chuàng)與活動(dòng)四、表演火車(chē)開(kāi)啦教學(xué)基本要求1.通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。 2.輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。3.聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 4.能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。 5.聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演

28、。 7.有感情地演唱歌曲。 五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。第六課：美好的夜教 學(xué) 目 標(biāo)一、對(duì)比聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲。二、能用輕巧的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、能準(zhǔn)確做手勢(shì)模唱閃爍的小星的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。四、能用歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏地表演星光恰恰掐。 第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)小寶寶睡著了模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)小寶寶睡著了 1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次。2.聽(tīng)樂(lè)曲：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)候的樣子” 3.聽(tīng)樂(lè)曲：學(xué)媽媽的樣子撫摸小寶寶的動(dòng)作三、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介四、編創(chuàng)與活動(dòng)五、表演閃爍的小星教學(xué)基本要求 1.完整

29、地聆聽(tīng)歌曲。2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。 3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。六、響板及演奏方法簡(jiǎn)介七、編創(chuàng)與活動(dòng)八、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二課時(shí)一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)搖籃曲模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)閃爍的小星教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作。3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。三、表演星光恰恰恰教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：這首歌是誰(shuí)在唱星光恰恰恰，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。 3.用聽(tīng)唱

30、法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。 4.邊唱歌邊表演。四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五、教師小結(jié)，下課。第7課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。 2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。 2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。 3.唱好歌曲粉刷匠中的第三樂(lè)句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、手工紙。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。 2.師生問(wèn)好。二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。 師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，

31、五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課巧巧手。（出示課題：巧巧手）（課件1） 2聆聽(tīng)我有一雙萬(wàn)能的手 （1）感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞我有一雙萬(wàn)能的手。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂(lè)

32、出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書(shū)、栽花種樹(shù)等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演） （2）思想教育：師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己

33、的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書(shū)包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好） 3學(xué)唱粉刷匠 （1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱粉刷匠）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：粉刷匠）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？（叫2名同

34、學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮

35、亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（放

36、音樂(lè)，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，（出示打擊樂(lè)）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。4、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（播放我有一雙萬(wàn)能的手讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）第八課：時(shí)間的歌 教 學(xué)

37、 目 標(biāo)一、能隨在鐘表店里的樂(lè)曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿。二、能用活潑愉快的歌聲，演唱時(shí)間小馬車(chē)三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。 第一課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦教學(xué)基本要求1.聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師可借助彈撥樂(lè)演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂(lè)合奏的這一形式。提示：這首樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生回答。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽(tīng)夏天的陽(yáng)光教學(xué)基本

38、要求 1.完整地聆聽(tīng)這首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。 3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。四、編創(chuàng)與活動(dòng)五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。 第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)快樂(lè)的啰嗦模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二、聆聽(tīng)陽(yáng)光下的孩子教學(xué)基本要求 1.完整地初聽(tīng)歌曲。2.復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。三、編創(chuàng)與活動(dòng)四、表演彝家娃娃真幸福五、表演乃喲乃教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗

39、，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。3.邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。 7.結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二篇：三下冊(cè)音樂(lè)教案第2課時(shí) 總：第23課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.表演歌曲剪羊毛 2.聆聽(tīng)嗩吶與樂(lè)隊(duì)小放牛 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受歌

40、曲活潑歡快的音樂(lè)情緒，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 2通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.聆聽(tīng)樂(lè)曲小放牛，認(rèn)識(shí)嗩吶并記住嗩吶的音色。能聽(tīng)辨出音樂(lè)中塑造的村姑與牧童對(duì)答的形象，對(duì)嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1.感受小放牛中嗩吶表現(xiàn)出的人物形象。 2.為歌曲剪羊毛編配新的伴奏和動(dòng)作表演。 教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確掌握歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏、四分休止符、八度大跳的準(zhǔn)確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。2.能自主編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并能選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3.認(rèn)識(shí)嗩吶并記住其音色，能聽(tīng)辨出音樂(lè)中塑造的村姑與牧童對(duì)答的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教

41、設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)：1.音階練唱（柯?tīng)栁氖謩?shì)）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤(rùn)連貫。） 2變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （注意附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，感受附點(diǎn)節(jié)奏帶來(lái)的輕快活潑的音樂(lè)感受。）三、新歌教學(xué)： 1.歌名導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 2.初聽(tīng)范唱，要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3.復(fù)聽(tīng)范唱，用XX

42、X0X0X|這樣的節(jié)奏為歌曲伴奏。 4.學(xué)唱曲調(diào)：（1）聽(tīng)一遍曲調(diào)的范唱。邊聽(tīng)邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。 （2）簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 （4）學(xué)生再聽(tīng)一遍曲調(diào)范唱，找出“X-“共出現(xiàn)了幾次？ （5）跟著鋼琴輕聲視唱歌譜，教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。 （6）完整地唱全曲。 5.學(xué)唱歌曲與處理：（1）跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。 （2）復(fù)習(xí)剪羊毛。（3）師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。（相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)

43、場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。） （4）從對(duì)比分析中唱好小小羊兒要回家。（5）講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，講述延長(zhǎng)記號(hào)在本歌中的作用。還可以讓學(xué)生想象最后的“嘿”和延長(zhǎng)是怎樣的情景。四、課堂小結(jié)，下課禮式。頁(yè) 3（1）用歌聲向老師道別。（2）唱小小羊兒要回家律動(dòng)出教室。 教學(xué)反思：第4課時(shí) 總：第25課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)剪羊毛小小羊兒要回家 2.聆聽(tīng)孤獨(dú)的牧羊人 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人，讓我們懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)。2.圍繞歌曲孤獨(dú)的牧羊人，讓學(xué)生感受這首作品活潑、歡快、詼諧的音樂(lè)情緒，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高

44、學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：輕快、跳躍、幽默，并從音樂(lè)中獲得感受和體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的內(nèi)在審美體驗(yàn)，融合電影、音樂(lè)、演唱等多方面進(jìn)行欣賞。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)：1.音階練唱（柯?tīng)栁氖謩?shì)）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤(rùn)連貫。） 2變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-|1 7 6 5 |4 3 2 1

45、|1-| （要求：用lu輕聲高位置演唱，跳音要唱得輕巧有彈性，連音要唱得圓潤(rùn)連貫。）三、復(fù)習(xí)歌曲1. 針對(duì)每首歌曲應(yīng)當(dāng)注意的重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。 2. 全班進(jìn)行表演唱。四、難點(diǎn)梳理：1.祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的真摯情感。2只怕不抵抗能用堅(jiān)定有力的歌聲演唱歌曲。三個(gè)“只怕不抵抗”處節(jié)奏是不同的，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分演唱。演唱時(shí)應(yīng)用活潑天真的聲音，激昂的情緒，昂揚(yáng)的斗志進(jìn)行表演唱，注意二拍子的強(qiáng)拍，唱出抗日時(shí)期小英雄們抗敵的斗志。3.搖船調(diào)對(duì)歌的方式和同學(xué)合作演唱，能進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)，并能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4.一只鳥(niǎo)仔能用合適的速度和表情演唱歌曲，并能與同學(xué)合作用雙

46、響筒或鼓為歌曲伴奏。 5.能用活潑歡快的聲音演唱頑皮的杜鵲，學(xué)習(xí)頓(跳）音記號(hào)，并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳）音的效果，注意歌曲弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。6.學(xué)會(huì)用二聲部有感情地演唱歌曲柳樹(shù)姑娘，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。 7. 春天舉行音樂(lè)會(huì)能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲，注意歌曲中休止符處的停頓，十六分音符演唱時(shí)應(yīng)輕巧有彈性。能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。8.嘀哩嘀哩用輕快活潑的聲音演唱歌曲，注意三段歌詞的背唱重點(diǎn)：春天在青翠的山林里、湖水的倒影里、小朋友的眼睛里。9.我是小音樂(lè)家注意演唱時(shí)咬字吐字清晰，用輕快活潑有彈性的聲音，自豪的情緒演唱歌曲，注意歌曲中一字

47、多音處的準(zhǔn)確演唱。5 31 | 10.剪羊毛用輕快活潑的聲音表達(dá)勞動(dòng)的快樂(lè)感受，注意每個(gè)樂(lè)句后一拍的休止符停頓（可作為換氣處），附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。歌表演時(shí)符合剪羊毛的情境。高音2演唱時(shí)輕聲高位置演唱，不可喊叫。10.小小羊兒要回家注意歌曲中的全音符4拍的時(shí)值應(yīng)唱滿(mǎn)，休止符的準(zhǔn)確停頓。演唱時(shí)的力度變化和情境表演投入度。11.每當(dāng)我走過(guò)老師窗前背唱三段歌詞有一定的難度，應(yīng)在理解歌詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌表演引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背唱；歌曲的高音處應(yīng)用頭腔位置唱，不可喊叫，注意后十六節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確演唱。頁(yè) 1612.甜甜的秘密表演時(shí)應(yīng)有藝術(shù)感，注意情緒的抒發(fā)通過(guò)演唱的力度變化進(jìn)行表達(dá)；注意歌曲的一字多音處

48、，及聲斷氣連的唱法。13山里的孩子心愛(ài)山能用親切有感情的聲音演唱歌曲，并編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演，注意跟鋼琴練唱一字多音處，演唱時(shí)注意氣息飽滿(mǎn)，聲音圓潤(rùn)連貫。14. 學(xué)唱歌曲小巴郎，童年的太陽(yáng)通過(guò)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，感受歌曲的維吾爾族民族風(fēng)格。五、相關(guān)樂(lè)理、欣賞知識(shí)點(diǎn)梳理： 第一單元：1.認(rèn)識(shí)合唱的演唱形式。2.認(rèn)識(shí)延長(zhǎng)記號(hào)，懂得延長(zhǎng)記號(hào)的作用。 3.認(rèn)識(shí)人民音樂(lè)家冼星海。4.聆聽(tīng)管弦樂(lè)紅旗頌（片段），感受樂(lè)曲的宏偉氣勢(shì)，熟悉樂(lè)曲的主題旋律，比較樂(lè)曲主題旋律在不同樂(lè)段速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)要素上的變化及其表現(xiàn)作用。5.聆聽(tīng)合唱我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光盧溝謠，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背

49、景，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。 第二單元：1.了解對(duì)歌的形式，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，懂得其演唱的方法。2.能聽(tīng)辨出猜調(diào)歌曲中的速度變化，樂(lè)于收集謎語(yǔ)和小伙伴分享猜謎的樂(lè)趣。3.聽(tīng)辨出木偶的步態(tài)舞前后的速度變化，想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，能歲音樂(lè)即興編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)中木偶滑稽可愛(ài)的步態(tài)特點(diǎn)。4.能跟隨窮人的孩子早當(dāng)家的音樂(lè)模唱，學(xué)會(huì)兩個(gè)京劇亮相的動(dòng)作。 第三單元：1.聆聽(tīng)空山鳥(niǎo)語(yǔ)和蔭中鳥(niǎo)，感受音樂(lè)中“鳥(niǎo)”的形象，并能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的空山鳥(niǎo)語(yǔ)和笛子演奏的蔭中鳥(niǎo)的相同和不同。2.認(rèn)識(shí)民族吹管樂(lè)器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂(lè)曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂(lè)器。 第四單元：1.聆聽(tīng)民樂(lè)合奏楊柳青，感受樂(lè)

50、曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽(tīng)辨出樂(lè)曲中主要演奏樂(lè)器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。2.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲春的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律的變化。 3.認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。 第五單元：1.復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識(shí)，能夠選擇合適的打擊樂(lè)器為短小旋律伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。2. 能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。 第六單元：1.聆聽(tīng)樂(lè)曲小放牛，認(rèn)識(shí)嗩吶并記住嗩吶的音色。頁(yè) 172.認(rèn)識(shí)全音符，并在歌曲小小羊兒要回家中唱準(zhǔn)全音符的時(shí)值。 第七單元：1.掌握比較常用的單純音符、休止

51、符的時(shí)值，并能在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中聽(tīng)辨及運(yùn)用。 2.了解合唱，感受合唱的魅力。 第八單元：1. 了解女高音、女中音、女低音的音色特點(diǎn)2. 結(jié)合歌曲山里的孩子心愛(ài)山唱準(zhǔn)其音高，能由低到高排出音列。六、評(píng)價(jià)，根據(jù)復(fù)習(xí)情況提出重點(diǎn)復(fù)習(xí)曲目，準(zhǔn)備期末測(cè)試。 布置作業(yè): 1.全體同學(xué)背唱并表演考試歌曲。 2.自選作業(yè)：準(zhǔn)備班級(jí)音樂(lè)會(huì)的表演節(jié)目。七、下課，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室。 教學(xué)反思：期末考察總：第34、35課時(shí)一、指導(dǎo)思想以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評(píng)價(jià)項(xiàng)目1、 學(xué)習(xí)態(tài)度（40%）按照平

52、時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂(lè)器演奏能力，音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。2、 基礎(chǔ)知識(shí)（10%）對(duì)本學(xué)期音樂(lè)知識(shí)的掌握，用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。3、 基本技能（50%） 演唱、表演能力：（1）演唱水平：歌曲范圍為本冊(cè)學(xué)唱歌曲。用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱。 （2）以表演唱形式背唱學(xué)過(guò)歌曲，不喊唱，有表情的演唱。 （3）能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作。（4）在演唱是能有意識(shí)的去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。欣賞水平：用錄音播放本冊(cè)課本中的欣賞曲目，說(shuō)的出是什么曲子，及簡(jiǎn)單的分析。三、注意事項(xiàng)由于學(xué)科的特殊性，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，

53、要注意以下幾點(diǎn)：頁(yè) 181、營(yíng)造愉快和諧的評(píng)價(jià)氛圍，淡化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。2、評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣。四、考試內(nèi)容（一）聽(tīng)音樂(lè)辨別樂(lè)器名稱(chēng)1. 木魚(yú) 2.雙響筒 3.小镲 4.鑼 5.小撥4.小鼓 5.鈴鼓（二）演唱歌曲選擇一首自己喜歡的歌曲進(jìn)行歌表演。（三）視唱歌譜春天舉行音樂(lè)會(huì)和只怕不抵抗任選一首歌譜進(jìn)行視唱。 教學(xué)反思：班級(jí)音樂(lè)會(huì) 總：第36課時(shí)一、布置任務(wù)：1. 以小組為單位制定表演節(jié)目單。2. 選定一名小組負(fù)責(zé)人，組員向組長(zhǎng)上報(bào)表演節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容可為器樂(lè)、歌唱、舞蹈、朗誦等形式。 3. 各小組長(zhǎng)上報(bào)班級(jí)主持人匯總班級(jí)節(jié)目，合理安排節(jié)目?jī)?nèi)容。 4. 撰寫(xiě)節(jié)目單

54、：例： 三年X班 音樂(lè)會(huì)節(jié)目單表演者： XXX 節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏小步舞曲 5. 主持人寫(xiě)節(jié)目串詞，排練音樂(lè)會(huì)主持。二、節(jié)目審核要求：節(jié)目能夠完整表演、形式豐富多樣，表演投入情感，融入音樂(lè)表演。 有伴奏的同學(xué)要求自備伴奏帶，除了鋼琴與古箏之外，樂(lè)器表演的同學(xué)自備樂(lè)器。三、教師審核節(jié)目，進(jìn)行整合刪減。四、舉辦班級(jí)音樂(lè)會(huì)。五、評(píng)價(jià)：1.自評(píng)：表演后為自己打分，5分為最高分。 2.互評(píng)：學(xué)生有條理地評(píng)價(jià)他人。 （1）是否完整表演？ （2）表演形式如何？歌唱是否有加入歌表演或打擊樂(lè)伴奏？舞蹈音樂(lè)、服裝準(zhǔn)備如何？器樂(lè)表演是否完整演奏？ （3）是否投入音樂(lè)表演？ （4）臺(tái)風(fēng)、禮儀如何？ 3. 師評(píng)：肯定學(xué)生表

55、演并提出建議和期望。頁(yè) 19六、獎(jiǎng)勵(lì)：1. 選取班級(jí)之最最佳演唱獎(jiǎng)、最佳演奏獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)銅星一枚。 2. 參與音樂(lè)會(huì)表演的學(xué)生期末考酌情加分。 3. 可另增設(shè)最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)等。4. 評(píng)選應(yīng)在評(píng)價(jià)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生提高藝術(shù)欣賞水平，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，大眾投票。 教學(xué)反思：頁(yè) 20第三篇：三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案音樂(lè)教案（大全）小黃帽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第一課小黃帽 教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問(wèn)好。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，

56、肢體語(yǔ)言渲染。二、新授1、導(dǎo)入新課，聆聽(tīng)體驗(yàn)。2、 同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、 歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲？聽(tīng)一聽(tīng)它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問(wèn)，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號(hào)。8、全班有感情的進(jìn)行演唱三、小結(jié)同學(xué)們今天的音樂(lè)課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第一課中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。教學(xué)重

57、難點(diǎn)：對(duì)隊(duì)歌產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問(wèn)好。二、新授1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。2、聽(tīng)賞中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。3、聽(tīng)賞由馬思聰作曲的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。4、跟著隊(duì)歌的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱隊(duì)歌邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。6、隨隊(duì)歌的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱出旗的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“513”四個(gè)音。9、隨出旗的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿

58、演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。10、邊唱出旗的樂(lè)譜，邊列隊(duì)走出教室三、小結(jié)演唱三輪車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲三輪車(chē)的學(xué)唱視頻。 活動(dòng)過(guò)程: 一導(dǎo)入師：小朋友們，你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三輪車(chē)？有沒(méi)有坐過(guò)三輪車(chē)？有沒(méi)有誰(shuí)騎過(guò)三輪車(chē)呢？二欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲1.欣賞三輪車(chē)的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。師：有人為三輪車(chē)編了個(gè)曲子，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰(shuí)？你聽(tīng)到了那幾句？發(fā)生了什么事？ 2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)念一念。按節(jié)奏打拍子。 師

59、：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來(lái)打拍子，把這首歌變得更加好聽(tīng)。 三學(xué)會(huì)伴唱 1.學(xué)伴唱師：小朋友們，三輪車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。師：接下來(lái)讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。 2.歌曲與伴唱結(jié)合師：歌曲和三輪車(chē)發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋友們真厲害啊。接下來(lái)啊，我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽(tīng)呢？把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。 學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱。 歌詞：三輪車(chē)跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛,給一塊，你說(shuō)奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說(shuō)好笑不好笑。頑皮的小杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課

60、頑皮的小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，找找、感受音樂(lè)形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛(ài)之情。2、在游戲情境中參與音樂(lè)，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。3、通過(guò)聆聽(tīng)，比較，感受音樂(lè)要素在塑造音樂(lè)形象中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)多種形式參與音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲頑皮的小杜鵑。2、音樂(lè)要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：猜杜鵑聽(tīng)杜鵑唱杜鵑找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學(xué)們，聽(tīng)一聽(tīng)老師模仿的是什么鳥(niǎo)？“咕咕.咕咕”猜一猜它是誰(shuí)？ 生：杜鵑鳥(niǎo)，布谷鳥(niǎo)師：杜鵑鳥(niǎo)就是布谷鳥(niǎo)同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)杜鵑鳥(niǎo)的特征？（出示圖片） （身體黑灰