中班音樂教案《小小粉刷匠》含反思

1、中班音樂教案小小粉刷匠含反思活動目標(biāo)1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。3.體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。活動重、難點重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演。難點：自主創(chuàng)編歌曲?；顒訙?zhǔn)備1.小小粉刷匠伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。3.大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動興趣師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋

2、友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲1.初步感知歌曲旋律。師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒。播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。2.完整欣賞歌曲，理解歌詞。師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)(2)你覺得哪句最好聽?(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭

3、腰等)自由表現(xiàn)，說歌詞。3.教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。5.引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂。師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)小結(jié)：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)6.替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。7.幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家

4、。三、活動結(jié)束師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)活動延伸：把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用?；顒臃此迹阂魳坊顒臃鬯⒔呈且皇撞ㄌm兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的

5、旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。通過這次活動，我得到以下啟示：1.把主動權(quán)交給孩子在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。2.評價單一一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進(jìn)行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.3.教學(xué)動作再夸張一點好的