《學會寬容 快樂生活》-主題班會設計

1、Word - 4 -學會寬容 快樂生活主題班會設計 學會寬容 歡樂生活主題班會設計 興寧市寧江中學 孫麗娟 一、設計意圖： 現(xiàn)在的同學大部分是獨生子女，他們自然而然地成為家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，簡單形成自我為中心和利已主義的傾向，推斷是非的標準也是對自己是不是有利為準繩，缺乏寬容之心，憐憫之心和謙讓配合之心、遇人遇事往往簡單產(chǎn)生過激的言行，不利于形成良好的人際關系，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和進展。固然，每個同學都有著對誠摯友情的盼望，有著對良好人際關系的憧憬，也有著對團結(jié)配合、寬容大度的完美人格和道德的追求。針對上述現(xiàn)象，進行學會寬容的班會課，有利同學熟悉寬容于已于人的重要

2、性，體會寬容、大度帶來的樂趣，從而培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和健全的人格。 二、班會的目的： 1、讓同學明了寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。 2、使同學懂得退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜的道理，學會寬容待人，學會與學生和諧相處。 3、熬煉同學的語言表述能力，提升分辨是非的能力，分析問題和解決問題的能力。 三、班會活動的預備 1、召集班干部商討主題班會的活動支配 2、選出男(甲)、女(乙)主持人各一名 3、布置同學收集、撰寫以寬容為主題的引發(fā)性故事、小品 4、制作動畫課件，選取歌曲時光、永久是伴侶 四、活動過程設計： 在歌曲時光中，主持人上臺。 甲：學生們，生活中難免會有困難、苦

3、悶，甚至是被人冤枉、損害的時候，這時我們需要伴侶時光送出關心，更需要一顆寬容的心。 乙：雨果說過：世界上最寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是胸懷。 甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的歡樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份暖和和多一份陽光。 合：初三(6)班主題班會現(xiàn)在開頭。 甲：寬容是仁愛的光線，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。 乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包涵和接納。 甲：寬容決不是姑息、放肆，更不是軟弱、無能。 乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和名貴的品質(zhì)，是對他人的敬重和理解。 甲：我們的生活中寬容是什么呢?也請大家說一說。

4、 1、寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事，它不是以小人之心度君子之腹，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。 2、是友情，伴侶間沒有了寬容就沒有了友情，惟獨有了友情，才干有更多的伴侶。 3、是力氣，團結(jié)就是力氣，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的共性品質(zhì)，就不行能形成團結(jié)優(yōu)秀的班集體。 4、是親情，家人之間假如沒有寬容之心，就簡單鉆進求全譴責的死胡同。 乙： 學生們，我們是否能夠?qū)捜荽四?現(xiàn)在我們來舉行寬容度測評：下面的一些狀況是我們在日常交往中難免碰到的，在這些狀況下自己將如何挑選? 1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會 2、喜愛的新文具盒被同桌不當心遇到地上

5、摔壞了，我會 3、在飯桌前，奶奶不當心把菜湯濺到我愛慕的裙子上，我會 4、街坊家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會 5、當我辛辛勞苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會 6、假如我的同桌是位爭強好事的人，我會 7、假如我碰到總喜愛對別人百般挑剔而不顧他人心情的搭檔時，我會 8、課時，教師為照看基礎較差的同學而把講課的速度放慢，我會 由8位學生上臺回答，并闡述自己的理由。 甲：學生們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有的學生覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢? 乙：接下來，讓我們來聽兩個經(jīng)典的故事，它們都是咱們學生細心搜集的代表。 a、仇恨袋(由一名學生敘述) 古希臘神話中有一位力大無比的好漢叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍舍命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣