小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)（徐彬鑫）

1、 樹(shù)和喜鵲執(zhí)教：羊安小學(xué) 徐彬鑫教材分析樹(shù)和喜鵲是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的第二篇課文。本單元以“ 伙伴 ”為主題，編排了三篇課文展示了伙伴之間的情誼。本篇課文是一則情節(jié)較為簡(jiǎn)單童話故事，通過(guò)三幅圖片，展示了樹(shù)和喜鵲在數(shù)量上的變化，闡述了友情所帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)本文要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字。課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了喜鵲和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，會(huì)享受到不一樣的快樂(lè)生活。學(xué)情分析1.基于識(shí)字寫(xiě)字對(duì)于本班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)能夠借助拼音進(jìn)行簡(jiǎn)單識(shí)字，但是對(duì)字的筆順、在田字格中的占位需要進(jìn)行指導(dǎo)。2.基于閱讀由于孩子

2、們初步接觸課文，已有的閱讀水平基本能夠讀通課文，但對(duì)課文感悟、理解要進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)法設(shè)計(jì)1.教法：情景創(chuàng)設(shè)法：前蘇聯(lián)心理學(xué)家魯賓斯坦：“思維時(shí)刻最初通常是問(wèn)題情景?！北菊n教學(xué)中將充分利用課文三幅插圖，創(chuàng)設(shè)情景，采用講故事方式，放手讓孩子去觀察圖畫(huà)，嘗試猜測(cè)和講述圖畫(huà)。小組合作學(xué)習(xí)法：“三人行，必有我?guī)熝伞?。本課教學(xué)中將采用小組合作講故事，充分利用教學(xué)時(shí)間培養(yǎng)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力；小組合作探究本文核心問(wèn)題：“為什么喜鵲和樹(shù)后來(lái)感到快樂(lè)了呢？”，碰撞交流。2.學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法：合作探究練習(xí)課文插圖的猜測(cè)表達(dá)。體驗(yàn)感悟法：結(jié)合生活實(shí)際感受“孤單”和“快樂(lè)”的情緒，理解課文中“樹(shù)”和“喜鵲”的情感變化。教

3、學(xué)目標(biāo)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，如“孤單”和“鄰居”，并在閱讀中積累AABB式的詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，滲透看、想、猜等閱讀方法，提升閱讀表達(dá)能力；并通過(guò)閱讀感知明白樹(shù)和喜鵲為什么后來(lái)很快樂(lè)。結(jié)合生活實(shí)際感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課生字?！白x一讀，記一記”課后的詞語(yǔ)。能正確認(rèn)讀出上節(jié)課生字。激發(fā)興趣導(dǎo)入新課質(zhì)疑課題 1.朗讀課文，能說(shuō)出樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)。環(huán)節(jié)二 讀出感情,體會(huì)”孤單”活動(dòng)1出示第一幅圖，觀察感知，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行描述。朗讀課文第1自然段，圈出這一段中

4、事物。出示畫(huà)面：一棵樹(shù) 一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲思考：你讀了有什么感受？師讀第二段。提問(wèn)：“誰(shuí)知道孤單的意思？”再問(wèn)：樹(shù)和喜鵲為什么感到孤單？讀一讀第1、2自然段，讀出感覺(jué)孤單的語(yǔ)氣。（指名讀，同桌互讀）。1.通過(guò)觀察圖畫(huà)，閱讀課文抓住關(guān)鍵字詞，體會(huì)什么是孤單。教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行描述并完整表達(dá)。明確目標(biāo)，指導(dǎo)個(gè)別朗讀，明白孤單的意思。結(jié)合生活實(shí)際句子理解環(huán)節(jié)三 讀出感情，體會(huì)“快樂(lè)”（完成目標(biāo)一）活動(dòng)2同桌合作看圖講故事。出示第二、三幅圖，讓學(xué)生互相看圖講述。2.朗讀課文第3、4自然段，說(shuō)說(shuō)后來(lái)樹(shù)和喜鵲發(fā)生了什么變化？什么是鄰居？2.朗讀課文第5、6自然段，通過(guò)角色體驗(yàn)感知：樹(shù)和喜鵲為什么快樂(lè)。

5、老師隨即采訪：小樹(shù)有了這么多鄰居你怎么想？1.能夠準(zhǔn)確觀察并描述圖畫(huà)內(nèi)容。2.能夠說(shuō)出樹(shù)和喜鵲為什么快樂(lè)。3.通過(guò)能說(shuō)出自己的體會(huì)。明確目標(biāo)，指導(dǎo)理解課文。2.積累課后8個(gè)詞語(yǔ)，能說(shuō)出3個(gè)AABB式詞語(yǔ)。環(huán)節(jié)四 積累詞語(yǔ)，加深理解。（完成目標(biāo)二）1.像“安安靜靜”這樣的詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)？指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。2.選自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。3.讀一讀第2、6自然段，讀出感覺(jué)孤單，快樂(lè)的語(yǔ)氣。（指名讀，同桌互讀）。識(shí)記課后8個(gè)詞語(yǔ)，能正確說(shuō)出3個(gè)AABB式詞語(yǔ)。明確目標(biāo)，指導(dǎo)識(shí)記詞語(yǔ)。3.結(jié)合生活實(shí)際感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)。環(huán)節(jié)五 拓展運(yùn)用（完成目標(biāo)三）交流：1. 生活中你什么時(shí)候最孤單？什么時(shí)候最快樂(lè)？ 2. 用自己的話說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)和喜鵲從前為什么孤單？而后來(lái)為什么快樂(lè)？3.出示生活中學(xué)生圖片，老師講述引導(dǎo)孩子體會(huì)互助友愛(ài)快樂(lè)。認(rèn)真聆聽(tīng)別人的發(fā)言，說(shuō)出自己的感受。指導(dǎo)說(shuō)話練習(xí)。4.拓展：展開(kāi)想象，創(chuàng)