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1、13 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“所、牧”等 12 個字,會寫“詩、林”等 6 個字。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 3激發(fā)學(xué)生朗讀古詩的興趣。重點難點1教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字,有感情地吟誦古詩。2教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的美好意境。課時安排 2 課時教學(xué)過程第一課時一、看圖激趣1課件出示課文動畫,請學(xué)生觀察圖畫講故事。圖上畫了什么?是什么季節(jié)?誰在干什么?2清代有一位詩人看到這個場面寫了一首詩,你想讀讀嗎?板書課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“所”。二、初讀感知,了解大意1自由讀古詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音。2同桌對讀,檢查字音。三、圖文結(jié)合,再讀感悟1看插圖讀詩句。出示“牛
2、與牧童”圖。學(xué)生答:“牧童騎黃?!?。課件演示:牧童高興地唱起了歌。學(xué)生答:“歌聲振林樾”。2指導(dǎo)朗讀。 多美的一首詩!我們一起來讀一讀吧。(自由讀,男女生對讀,比賽讀)四、激情誦讀1教師配樂讀古詩,學(xué)生想象古詩描繪的畫面。 2教師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦。(引背、同桌對背、齊背) 五、讀一讀,想一想從“林樾”“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個季節(jié)的? 六、指導(dǎo)書寫1出示田字格中的生字,學(xué)生認(rèn)讀。2指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。3教師范寫,同時講解。4學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。5互相評價。 第二課時一、看圖導(dǎo)入課件出示課文情境圖,請學(xué)生說一說圖意。(指導(dǎo)看圖,用自己的話說)二、初讀感知1自由讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音,讀順詩句。2小組合作學(xué)習(xí)生字,檢查生字的讀音,互相糾正讀錯的字音。三、圖文對照,再讀感悟1看圖:池塘是怎樣的?詩中是怎樣寫的? (引出:泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。) 引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔”。 2圖上還有什么?詩人是怎樣寫的?(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。) 3全班齊讀。四、指導(dǎo)朗讀1自由讀。2指名讀互評賽讀。五、讀詩想畫面,指導(dǎo)背誦1出示課文圖片,看圖背誦。2背誦比賽。六、拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會的詩,比如楊萬里的詩,或描寫夏天的詩等。七、作業(yè)設(shè)計1練習(xí)書寫生字。2
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