小學(xué)語文人教一年級下冊第四組-所見教學(xué)設(shè)計

1、13 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“所、牧”等 12 個字，會寫“詩、林”等 6 個字。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 3激發(fā)學(xué)生朗讀古詩的興趣。重點難點1教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字，有感情地吟誦古詩。2教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的美好意境。課時安排 2 課時教學(xué)過程第一課時一、看圖激趣1課件出示課文動畫，請學(xué)生觀察圖畫講故事。圖上畫了什么？是什么季節(jié)？誰在干什么？2清代有一位詩人看到這個場面寫了一首詩，你想讀讀嗎？板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“所”。二、初讀感知，了解大意1自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2同桌對讀，檢查字音。三、圖文結(jié)合，再讀感悟1看插圖讀詩句。出示“牛

2、與牧童”圖。學(xué)生答：“牧童騎黃?！?。課件演示：牧童高興地唱起了歌。學(xué)生答：“歌聲振林樾”。2指導(dǎo)朗讀。 多美的一首詩！我們一起來讀一讀吧。（自由讀，男女生對讀，比賽讀）四、激情誦讀1教師配樂讀古詩，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。 2教師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦。（引背、同桌對背、齊背） 五、讀一讀，想一想從“林樾”“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個季節(jié)的？ 六、指導(dǎo)書寫1出示田字格中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。3教師范寫，同時講解。4學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。5互相評價。 第二課時一、看圖導(dǎo)入課件出示課文情境圖，請學(xué)生說一說圖意。（指導(dǎo)看圖，用自己的話說）二、初讀感知1自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。2小組合作學(xué)習(xí)生字，檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。三、圖文對照，再讀感悟1看圖：池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？ （引出：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。） 引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔”。 2圖上還有什么？詩人是怎樣寫的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。） 3全班齊讀。四、指導(dǎo)朗讀1自由讀。2指名讀互評賽讀。五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1出示課文圖片，看圖背誦。2背誦比賽。六、拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會的詩，比如楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。七、作業(yè)設(shè)計1練習(xí)書寫生字。2