小學音樂人音一年級上冊（2023年新編）第8課過新年-史建瓊教學設計

1、龍咚鏘 教材分析 龍咚鏘具有典型的民俗風情，四二拍，五宮調式，情緒歡快活潑，是由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。學情分析 一年級的學生活潑、好動，眼中充滿好奇心理，他們往往喜歡好動的、直觀的、圖象與聲音結合的音樂教學內容，并通過現實生活中喜聞樂見的事物來萌發(fā)激情和創(chuàng)編欲望，來驗證自己的情感表達，而教師正是為他們提供這個平臺的最佳伙伴。教學目標知識目標：掌握節(jié)奏 XX| X 0 | 并能簡單表現歌曲；認識民族樂器鑼、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。能力目標：通過

2、音樂實踐活動培養(yǎng)學生表現能力和創(chuàng)造能力，同時也培養(yǎng)學生的合作參與意識。情感目標：通過各種活動感受過新年熱鬧的音樂情景，表現過年的愉快心情。教學重點 能夠用自然的聲音完整而熟練地演唱歌曲。教學難點 四分附點、八分附點音符、以及休止符的綜合運用。教學準備 課件、鼓、鑼、镲、電子琴課 型：唱歌為主的綜合藝術課教學過程通過認識打擊樂器導入課題1.小堂鼓 今天老師為大家?guī)砹艘粋€好伙伴同我們一起上課，你們瞧！(出示小堂鼓)它的名字叫做“小堂鼓”，請你用嘴巴模仿小堂鼓的聲音。2.鑼、镲 （出示鑼，镲）小鼓還有兩個形影不離的好朋友，那咱們現在就去認識認識它們吧。模仿鑼的聲音“隆”模仿镲的聲音“鏘”3.它們想

3、一起跟大家問個好，小朋友們可要聽好??！ 龍咚龍咚鏘 我們敲鑼打鼓像是要過新年了，大家喜歡過年嗎？（簡介過年的一些習俗）今天我們就來學習一首跟新年有關的歌曲龍咚鏘二、學唱歌曲1.初步感受歌曲情緒（播放錄音范唱）說一說音樂的情緒是歡快熱烈的還是慢速優(yōu)美的？2.復聽音樂按節(jié)奏拍手師：剛才這段音樂是歡快、熱烈、高興的，我們有一種表達高興心情的方式那就是拍手，不知道你們能不能隨著音樂拍手呢？（同老師一起跟音樂拍手）教讀歌詞運用電子琴教唱歌曲5.分角色演唱師：“過新年呀”，生：“龍咚龍咚鏘”。師：“多快樂呀”，生：“龍咚龍咚鏘”。師：“龍咚龍咚鏘！龍咚龍咚鏘！龍咚龍咚鏘龍咚鏘鏘鏘！”演唱幾次后師生交換角色三、結課 新年的爆竹聲馬上就要響起了，讓我們一起期待新年的到來吧。（師生共同數倒計時，“十，九，八，七，二，一”）“同學們，讓