小學(xué)語文北師大六年級上冊（2023年6月修訂）6戰(zhàn)爭-《夜鶯之歌》第三稿

1、夜鶯之歌第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小夜鶯在于敵人作斗爭時(shí)表現(xiàn)出的從容鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢，學(xué)習(xí)他的愛國主義精神。2.積累字詞，理解課文內(nèi)容，概括段落大意。3.揣摩課文的表達(dá)順序，找出事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果，畫出情節(jié)曲線圖。4.理清線索，了解作者的寫作特點(diǎn)，詳略安排。教學(xué)重點(diǎn)：揣摩課文的表達(dá)順序，找出事件的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果，畫出情節(jié)曲線圖。教學(xué)難點(diǎn): 理清線索，了解作者的寫作特點(diǎn)，詳略安排。教學(xué)方法:講授法課前準(zhǔn)備 1.自讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。 2.搜集資料，了解夜鶯的故事。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、揭示課題同學(xué)們，我們知道一首七子之歌唱出了我們炎黃子孫

2、期盼祖國統(tǒng)一的夢想與心聲，一曲長江之歌則唱出了對長江母親的熱愛與依戀，那么我們今天來看一看在前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的夜鶯之歌又傳達(dá)出了怎樣的一種情懷呢？請大家齊讀課題。師：我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，對內(nèi)容有了一定的了解，誰來告訴大家夜鶯指的是什么？預(yù)設(shè) 生：夜鶯（鳥）生：課文中出現(xiàn)的一個小男孩 師：這就是一語雙關(guān)。師：那么夜鶯的歌聲又指的是什么？預(yù)設(shè)生：小男孩和游擊員互通聯(lián)系的暗號 生：夜鶯的鳥叫聲。師：那這個小男孩為什么要模仿夜鶯的歌聲呢？請大家看看大屏幕，那是1941年 德國法西斯占領(lǐng)歐洲多國后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，并妄想在三個月內(nèi)征服它。于是對她進(jìn)行狂轟濫炸，蕭條狼藉的景象沖刺著人們的雙眼蘇聯(lián)并不是坐

3、以待斃，他們積極地加入到了衛(wèi)國戰(zhàn)爭中。請生匯報(bào)背景資料。師：看到這些滿目蒼夷的景象，你有什么感受？ 生匯報(bào)還記得生死攸關(guān)的燭光這篇課文，同樣是在二戰(zhàn)中，伯瑙德夫人與兩個孩子機(jī)智地保護(hù)了情報(bào)，在祖國蒙受災(zāi)難的時(shí)候，“祖國至上”就是人民心底最強(qiáng)烈的聲音。那你們現(xiàn)在能告訴我，為什么這個蘇聯(lián)小男孩要模仿夜鶯的歌聲了嗎？預(yù)設(shè) 生：為了消滅敵人 取得勝利。師：是啊 祖國勝利就是希望，祖國的勝利高于一切。師：在學(xué)習(xí)新課前，我們先來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)。二、預(yù)習(xí)檢查反饋：請小老師教讀詞語（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生）三、學(xué)習(xí)課文1.初讀課文 整體感知：師：請帶著生字再次讀課文，邊讀邊思考 這篇課文的主要內(nèi)容。（自讀提

4、示一）生匯報(bào) （誰？事？結(jié)果？）小男孩為了讓德軍進(jìn)入游擊隊(duì)員的埋伏圈，利用夜鶯的歌聲引誘他們，最后大獲全勝。2.繪制曲線 理清思路師：這篇課文的寫作順序是？生：事情的發(fā)展順序 那請你們能根據(jù)事情的發(fā)展順序繪制本科的情節(jié)曲線圖（自讀提示二）根據(jù)課文的發(fā)展順序繪制情節(jié)曲線圖 小組討論 生展示齊讀小標(biāo)題 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：歌聲 看來，游擊隊(duì)之所以能把這一小隊(duì)德國兵殲滅，這與小夜鶯的歌聲是密不可分的，夜鶯的歌聲自始至終貫穿著全文，是本文的線索。3.抓住線索 體會情感：師：那么請大家掃讀課文， 邊讀邊思考我們的第三個自讀提示，請一名孩子來幫助我們讀一讀。生匯報(bào) 齊讀句子 再次出示五處歌聲 自讀談體會相信我們的小夜鶯已經(jīng)給你留下了深刻的印象，用一個詞語來他生匯報(bào)四、總結(jié)像這樣的小英雄我們心中數(shù)不勝數(shù)，老師希望課下我們多閱讀課外讀物，多學(xué)習(xí)多了解。望同學(xué)們用自己的機(jī)智、勇敢去面對