2022年人教版化學(xué)九年《碳的化學(xué)性質(zhì)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案店子集鎮(zhèn)中心中學(xué)課時(shí)教案課年級(jí)九學(xué)科化學(xué)姓名備課時(shí)間第周題課題一 碳的化學(xué)性質(zhì)課型新授課1、使同學(xué)初步把握碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固性、可燃性、仍學(xué)問(wèn)與技能原性；2、進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看才能和思維才能；通過(guò)閱讀教材、合作爭(zhēng)論溝通、聯(lián)系生活實(shí)際,從同學(xué)已過(guò)程與方法經(jīng)知道的很多事實(shí),結(jié)合教材中的插圖和閱讀材料,啟示 同學(xué)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),摸索新的問(wèn)題,做到溫故而知新；教學(xué)目標(biāo)通過(guò)碳與氧在不同條件下反應(yīng)的產(chǎn)物不同,滲透物質(zhì)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)既打算于物質(zhì)本身的性質(zhì),又打算于反應(yīng)條情感態(tài)度 件的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn) 碳單質(zhì)跟氧化銅、二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)；教學(xué)方法

2、自學(xué)爭(zhēng)論、試驗(yàn)探究教學(xué)用具 多媒體；木炭仍原氧化銅試驗(yàn)裝置教學(xué)流程設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)研討記要名師精編 優(yōu)秀教案復(fù)習(xí)提問(wèn) 1、碳的單質(zhì)有哪幾種 . 2金剛石、石墨有哪些物理性質(zhì)和用途 碳元素組成卻有不同的物理性質(zhì) . .為什么它們都由1、 引言 通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí),我們知道碳的幾種單質(zhì)有一、碳的化學(xué) 不同的物理性質(zhì),是由于碳原子排列的不同；由于它 性質(zhì) 們都是由碳元素組成的單質(zhì),所以具有相同的化學(xué)性 質(zhì)；下面我們學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)；1、 碳 在 常 溫碳在常溫下穩(wěn)固66；下穩(wěn)固布置閱讀教材第一段,看插圖問(wèn)題爭(zhēng)論：為什么古代字畫儲(chǔ)存到現(xiàn)在不褪色呢？墨汁是用什么制成的呢？分析：墨汁是由炭黑制成的,主要成分

3、是碳；古代字畫保存幾百年乃至上千年,紙或布都開頭腐爛破舊,但墨色依然不變,說(shuō)明碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,穩(wěn)固；舉例說(shuō)明碳在常溫下穩(wěn)固：如鐵路枕木和； 講解 ：隨著溫度的上升,碳的活動(dòng)性大大增強(qiáng),在高溫 下,它能和很多物質(zhì)起反應(yīng)；2、碳的可燃性 1. 碳跟氧氣的反應(yīng)（可燃性） 回憶 ：木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？練習(xí)：寫出碳充分燃燒的化學(xué)方程式； 講解 ：在氧氣或在空氣中,當(dāng)氧氣充分時(shí),碳燃燒生成 二氧化碳； 假如氧氣不充分, 就燃燒不充分生成一氧化碳；投影： 燃煤的火爐并加以說(shuō)明,熱現(xiàn)象；并指出這兩個(gè)反應(yīng)中有放學(xué)問(wèn)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)研討記要布置寫出碳燃燒的化學(xué)方程式：投影C + O22點(diǎn)燃點(diǎn)燃 CO2 （

4、碳充分燃燒）2C + O 2CO（碳不充分燃燒）摸索： 碳與氧氣以什么比例反應(yīng)時(shí),一氧化碳呢？閱讀選學(xué)材料,分組爭(zhēng)論：分別生成二氧化碳和怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元素組成的？名師精編 優(yōu)秀教案 講解 ：將金剛石和石墨分別燃燒,碳；其產(chǎn)物都只有二氧化3、碳跟某些氧投影：木炭仍原氧化銅試驗(yàn)：試管里的粉末發(fā)生了什么摸索： 石灰水發(fā)生了什么變化,化物的反應(yīng)變化？在反應(yīng)中生成了什么物質(zhì)？觀看試驗(yàn),爭(zhēng)論并回答疑題并寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式；歸納：現(xiàn)象：（1）有紅色固體生成； （2）有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生；化學(xué)方程式：C + 2CuO高溫 2Cu + CO2提問(wèn)：這個(gè)反應(yīng)的條件是什么？它屬于什么

5、反應(yīng)類型？分析： 在這個(gè)反應(yīng)中, 木炭奪取了氧化銅中的氧生成二氧 化碳,木炭是仍原劑,具有仍原性；氧化銅失去了氧被仍原為銅；焦炭也可以把鐵從它們的氧化物中仍原出來(lái)：一氧化碳和二 氧化碳的相互轉(zhuǎn)化及熱量變 化2C+ Fe 3O4高溫3Fe + 2CO 2摸索：在燃燒很旺的爐火里,添上大量的新煤后,溫度為 什么會(huì)降低？分析：一氧化碳和二氧化碳的相互轉(zhuǎn)化及熱量變化（爭(zhēng)論）在燃燒的很旺的煤爐里,添上新煤后,溫度為什么會(huì)降低？且會(huì)有煤氣產(chǎn)生？講解： 酷熱的碳仍能使二氧化碳仍原為一氧化碳 C+CO2 點(diǎn)燃 2CO（吸取熱量）C+O2點(diǎn)燃CO2 （放出熱量） ；化學(xué)變化放出的熱量是一種重要的能源,可以供人取暖,也可以轉(zhuǎn)變其他能量；學(xué)問(wèn)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)研討記要二、化學(xué)反應(yīng)中名師精編優(yōu)秀教案 講解 ：碳燃燒時(shí)放出熱量,碳使二氧化碳仍原成一氧化放熱和吸熱現(xiàn) 象碳要吸取熱量；這就是化學(xué)反應(yīng)中的放熱或吸熱現(xiàn)象；爭(zhēng)論：假如沒(méi)有化學(xué)反應(yīng)放出的熱能,世界會(huì)變成什么 樣？通過(guò)爭(zhēng)論,使同學(xué)熟悉到利用化學(xué)反應(yīng)放出熱能的重要 性；小結(jié) ：碳化學(xué)性質(zhì)：碳（ C）常溫下 可燃性仍原性練習(xí)：配套練習(xí)：布置作業(yè)：習(xí)題第化