四年級語文個性化輔導(dǎo)方案

1、 郭 澤 銘 個 性 化 輔 導(dǎo) 方 案學(xué)生姓名xx性別男就讀學(xué)校輔導(dǎo)老師xx輔導(dǎo)學(xué)科語文年級四年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析成績狀況學(xué)生目前語文成績不太理想，基礎(chǔ)知識掌握不太牢固，閱讀和寫作存在較嚴重的問題。閱讀方面：對內(nèi)容的理解不夠全面，答題模式不完整，閱讀技巧沒有掌握。寫作方面：寫作結(jié)構(gòu)運用不夠嫻熟，語言較為平淡，素材積累較少，不太愿意寫作。主要問題學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識方面：讀讀寫寫、讀讀記記和日積月累記憶得不太牢固，容易把音近字弄混；課文記憶也不熟，能大致掌握內(nèi)容，但要背的知識還是不能掌握；閱讀方面：閱讀速度偏慢，且理解能力有待提高；對主觀題的答法欠缺規(guī)范，且答題過于簡單；沒有掌握閱讀技巧，不能準確

2、理解題意；寫作方面：日常積累過少，沒有好詞好句的運用；寫作素材欠缺，語言表達能力較弱，不能完整表達中心意思；整體寫作結(jié)構(gòu)掌握一般，不能熟練運用，且會因種種原因出現(xiàn)寫作不完整的現(xiàn)象。行為習(xí)慣學(xué)生稍有點懶惰，對于需要記憶的東西會盡量避開，有時需要強制進行；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太正確，沒有養(yǎng)成良好的日常積累習(xí)慣，平常課外閱讀也較為貧乏，沒有做到邊讀邊思；且做題稍顯粗心，上課容易開小差；學(xué)生有點畏難情緒，看到一些稍有點難度或者不太會的題目，就會主動避開，不太會認真思考。學(xué)生和家長的目標和愿望培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，鞏固語文基礎(chǔ)，為以后的語

3、文學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。應(yīng)對性的措施與輔導(dǎo)方案我們的一切前期準備都是為了孩子的進步與成長，而這整個過程需要我們一起努力。因此，為了孩子的進步，針對xx的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的情況，我做了如下計劃：1、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 在教學(xué)過程中要教會學(xué)生閱讀、作文等各種方法和培養(yǎng)學(xué)生細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是學(xué)會自我修改作文的習(xí)慣；要做到溫故知新，既要復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容，也要學(xué)好本堂課知識；若布置了課后作業(yè)，應(yīng)該及時督促孩子完成并給予講解，讓孩子有一定的緊張感，了解課后作業(yè)的重要性。二、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的改善及培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)語文的過程中，要注意“口、手、眼、心”并

4、用的方法，特別是在識記一些比較枯燥的生字詞時，要注意多動手寫一寫，多用心記一記。每周及時鞏固當(dāng)周的授課內(nèi)容，對所學(xué)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以便更好的掌握。形成良好的答題習(xí)慣，思路要清晰，考慮要全面。三、在學(xué)習(xí)興趣和信心的培養(yǎng)上：以鼓勵與引導(dǎo)為主，讓孩子自己感受到進步，增強其語文學(xué)習(xí)的信心；通過多種教學(xué)方式的使用，擴寬孩子的思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。四、當(dāng)然，父母和家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要指引，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不能只靠課堂上的時間，更多的是家長的督促與配合。在這我也想提醒一下家長，在課后我們家長應(yīng)該做些什么：在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，引導(dǎo)孩子樹立語文學(xué)習(xí)的目標；堅持鼓勵與賞識教育；培養(yǎng)孩子細心、持之以恒的

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣；尤其要注意給予適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，提高孩子學(xué)習(xí)的效果；復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的必要方法，希望家長督促孩子認真復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容并自主預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新課文，逐漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣；以下是針對xx同學(xué)的學(xué)習(xí)情況而制定的個性化輔導(dǎo)方案：為了讓xx同學(xué)既能熟練掌握課本中的基礎(chǔ)知識，又能養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，對xx同學(xué)的輔導(dǎo)主要分為以下幾大方面進行：第一方面：四年級下冊基礎(chǔ)知識的查漏補缺；第二方面：閱讀與作文專題訓(xùn)練；第三方面：五年級上冊知識的預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)。教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容備注1后四單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)2寫事作文講解3閱讀與寫作素材積累4期末總復(fù)習(xí)5閱讀技巧分析6

6、四下基礎(chǔ)知識回顧（上）7寫人作文講解8寓言閱讀答題模式9四下基礎(chǔ)知識回顧（中）10寓言故事寫作11寫景閱讀答題模式12四下基礎(chǔ)知識回顧（下）13寫景作文講解14五年級上冊第一單元竊讀記和走遍天下書為侶15學(xué)習(xí)古詩詞三首16寫事閱讀答題模式17學(xué)習(xí)梅花魂18寫人閱讀答題模式19寫作整體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)20復(fù)習(xí)五年級上冊第一、二單元內(nèi)容21復(fù)習(xí)寫事閱讀相關(guān)知識22復(fù)習(xí)寫人閱讀相關(guān)知識23學(xué)習(xí)五年級上冊說明文內(nèi)容24學(xué)習(xí)五年級上冊第三單元內(nèi)容25學(xué)習(xí)片段作文寫作26復(fù)習(xí)閱讀答題模式27復(fù)習(xí)說明文相關(guān)知識點28學(xué)習(xí)第一、二單元基礎(chǔ)知識29學(xué)習(xí)第一、二單元口語交際30學(xué)習(xí)細節(jié)寫作的重要性31學(xué)習(xí)釣魚的啟示32學(xué)習(xí)落花生33復(fù)習(xí)寫事閱讀相關(guān)知識點34進行考前基礎(chǔ)復(fù)習(xí)35進行考前寫作復(fù)習(xí)36復(fù)習(xí)寫人閱讀相關(guān)知識點37復(fù)習(xí)寫人作文38復(fù)習(xí)寫事作文39綜合復(fù)習(xí)教師： 教