第2課《原始的農(nóng)耕生活》導(dǎo)學(xué)案2

1、通道縣第四中學(xué)歷史導(dǎo)學(xué)案年級： 班級： 授課教師： 主備人龍新云授課時(shí)間第2課時(shí)審核人課型P新授課題第2課原始的農(nóng)耕生活（展示課）1、知識與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。學(xué)習(xí)日標(biāo)2、過程與方法：本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談學(xué)習(xí)目標(biāo)話法，設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)冋創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動(dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認(rèn)同之

2、心，對中華民族祖先的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。教學(xué)難點(diǎn)對原始農(nóng)耕的理解。學(xué)習(xí)方法自主合作探究、展示交流、輔助多媒體教學(xué)。學(xué)習(xí)流程“三環(huán)五步”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【預(yù)習(xí)導(dǎo)引明確目標(biāo)】課件展示學(xué)生根據(jù)1、了解河姆渡人的生產(chǎn)、生活情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)自主2、了解半坡人的生產(chǎn)、生活情總?；蚴謱?。學(xué)習(xí)。3、理解什么是氏族？有什么特點(diǎn)？【展示提升】教師把教1、學(xué)生分學(xué)過程內(nèi)六大組進(jìn)1、導(dǎo)語：“民以食為天”，從以野食充饑到農(nóng)耕種植是人類生活史上容分成六行。大塊，分別2、小組長的飛躍。想知道世界上最早種植水稻的遠(yuǎn)古居民是誰？（河姆渡人），想交給六個(gè)組織本組小組去完同學(xué)進(jìn)行知

3、道這個(gè)問題就通過本課的學(xué)習(xí)。成。同時(shí)鼓討論，交勵(lì)學(xué)生大流學(xué)案，2、河姆渡人的生活。穿越時(shí)空隧道，走近河姆渡原始農(nóng)耕生活。提膽質(zhì)疑，勇對不懂之問：河姆渡人生活的地點(diǎn)、 距今的時(shí)間及生產(chǎn)生活情況。（學(xué)生閱讀教材，于探究，善處互相幫于合作，勇助，對新歸納并回答下列提冋）于展示，挑發(fā)現(xiàn)的疑戰(zhàn)自我！問進(jìn)行探提問：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，僅靠在野外米集食物為具體作法：究，并做1、教師好分工，生有哪些不便之處？（受季節(jié)變化和大災(zāi)影響大，食物米源不允足，需進(jìn)行引導(dǎo)，準(zhǔn)備展及時(shí)點(diǎn)撥、示。要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題。糾錯(cuò)。教師點(diǎn)撥： 河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植

4、水稻的國 家。農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵。拓展：問：河姆渡人的原始農(nóng)業(yè)生活，比北京人的生活有了哪些進(jìn) 步？（學(xué)生合作交流，自主探究冋題的答案并展示）。北京人使用打制石器和木棒，靠獵取動(dòng)物和采集植物為生，而河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻；北京人赤身裸 體居住在陰暗潮濕的山洞里，而河姆渡人住上了干欄式的房子，過著定 居的生活，已挖掘水井，飲水更加方便，還飼養(yǎng)家畜，會(huì)燒制黑陶，并 能制作簡單的玉器和原始樂器?；顒?dòng)一：請你充當(dāng)一名小記者，穿過時(shí)空隧道，去采訪一下遠(yuǎn)古時(shí)代 的河姆渡人，介紹當(dāng)?shù)鼐用竦纳顖鼍啊?、半坡人的社會(huì)狀況。列表格比較河姆渡人和半坡人的區(qū)別，通過比較，

5、對問題的認(rèn)識也就比較直觀。（表格見本課小結(jié)）。拓展：北京人、山頂洞人都是穴居在山洞里，即“穴居”，而河姆渡人和半坡人都已經(jīng)能建造房屋，過著定居的生活。請你分析它們的不 同點(diǎn)有什么影響？（學(xué)生回答略）。比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖，分小組討論、分析這兩種房屋建筑為什么不同？（學(xué)生回 答）半地穴式：黃河流域，天氣干燥寒冷，半地穴式的房屋冬寒夏涼 的特點(diǎn)正好知合；干欄式：長江流域，地勢低洼，多雨潮濕，而干欄 式房屋既牢固通風(fēng)，防潮性能又好。引領(lǐng)：人類文明總是在不斷地進(jìn)步的。4、氏族。提問：什么是氏族？氏族有什么特點(diǎn)？定義：在原始時(shí) 代，按血緣關(guān)系組成的比較固定

6、的生產(chǎn)生活集體叫做氏族。特點(diǎn)：土2、對各 組回答的 問題進(jìn)行 點(diǎn)撥和分 析。3、引導(dǎo) 學(xué)生探究 問題。4、對小 組進(jìn)行恰 當(dāng)?shù)脑u價(jià)。5、引導(dǎo) 學(xué)生對所 學(xué)內(nèi)容進(jìn) 行歸納，及 時(shí)貫徹情 感教育，鞏 固深化知 識。地、房屋等都?xì)w氏族公有，人們共同勞動(dòng)，共同消費(fèi)，沒有貧富差別。5、歸納小結(jié)：河姆渡和半坡原始居民的發(fā)明和創(chuàng)造，表明長江和黃 河都是中國的母親河，共冋孕育了輝煌燦爛的中華文明。接下來用多媒 體顯示，本課知識點(diǎn)用表格的形式進(jìn)行歸納，使學(xué)生能夠清晰地掌握本 課要點(diǎn)。半坡、河姆渡原始農(nóng)耕生活簡表：原始 居民時(shí)間地占八、原始農(nóng)耕原始家畜原始手工業(yè)河姆 渡人距今約6000千多年浙 江 余 姚世界上最

7、早 種植水稻飼養(yǎng)豬、狗、 水牛等燒制黑陶半坡 原始 居民距今約5000千多年陜 西 西 安世界上最早 種植粟和蔬 菜飼養(yǎng)豬、狗、牛、馬、羊、雞紡織麻布、縫制 衣服；燒 制彩陶【穿插鞏固】對學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，交流，探討。學(xué)生標(biāo)記各組重點(diǎn)，幫扶對子互相檢查，系統(tǒng)積累本課知識系統(tǒng)，教師個(gè)別抽查。教師來回 巡視，注重 培優(yōu)扶差。學(xué)生做好 本課學(xué)習(xí) 筆記，幫 扶對子互 相檢查?！具_(dá)標(biāo)測評】一、選擇題：1能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是（）元謀人北京人河姆渡部落半坡部落ABCD2下列哪兩種農(nóng)作物最早是由我國勞動(dòng)人民種植的（）A .大豆和小麥 B .花生和高粱 C .甘薯、玉米 D .水稻、粟

8、3不符合黃河流域原始農(nóng)耕時(shí)代居民生活實(shí)際的是（）A.飼養(yǎng)豬狗家畜B.種植粟等農(nóng)作物C.住干欄式房屋D.住半地穴式房屋4下列哪一考古遺址能夠證明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一（）A.元謀人遺址B.半坡原始居民遺址C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民5促使原始人過定居生活的根本原因是（）A .自然環(huán)境的優(yōu)劣B .原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展1、多媒體 展示本課 測試題。2、教師巡 視，個(gè)別輔 導(dǎo)。1、學(xué)生自 主、獨(dú)立 完成本課 檢測題。2、組長批 改，課代 表給各組 做好評 比。C 氏族公社的形成D 學(xué)會(huì)建造房屋技二、材料分析題下面是我國著名的歷史學(xué)家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時(shí)寫下的詩 句：彩陶精美，畫紋亦多珠?；騽t呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及,人群已群居。護(hù)壕深二 丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨(dú)不見文書。 請回答：（1 ）根據(jù)材料中詩歌的內(nèi)容請你猜測出這是對哪一原始居民生活的描 繪？（2 ）你能舉出 或則呈人面，或則