《辨析修改病句一》導(dǎo)學(xué)案

1、 課 題辨析修改病句學(xué)時： 1課堂筆記學(xué)習(xí)目標1了解考綱對辨析修改病句的具體要求及考查形式。2探究辨析修改病句的幾種推斷方法，能結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文準確修改。學(xué)習(xí)重點及難點探究辨析修改病句的幾種推斷方法，能結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文準確修改。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作交流、質(zhì)疑法、總結(jié)歸納、檢測法學(xué) 習(xí) 過 程【自主學(xué)習(xí)找問題】一知識整合 病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。 高考在這一考點上，題型一般只是

2、兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題，放在卷；一是主觀性試題，放在卷。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。 修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。修改語病時，要注意： A、明確語言簡明的主要內(nèi)容 B、要注意漢語表達的靈活性 C、要注意考題的要求 病句的類型主要有: 語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。詳細解說和指導(dǎo)如下： 語序不當(dāng) 多層定語語序不當(dāng) 多層狀語語序不當(dāng) 定語與中心詞語序不當(dāng) 定語、狀語位置錯亂 相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng) 主語與關(guān)

3、聯(lián)詞語語序不當(dāng)2、 自主學(xué)習(xí) 1、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。（多項定語語序不當(dāng)） 2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當(dāng)） 3、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當(dāng)） 4、我們認真研究聽取了大家的意見。(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。） 5、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。 6、試看山花爛漫開遍了原野。 7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。 8、這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。 9、對于自己的路。他們

4、在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,3、 自學(xué)反思：用紅筆將自己自學(xué)后存在的問題標注出來或?qū)懴聛??！拘〗M合作答疑惑】1、 小組內(nèi)交流自學(xué)結(jié)果，找出自學(xué)中存在的問題，合作解決。2、 將小組內(nèi)經(jīng)過合作學(xué)習(xí)后仍無法處理的問題呈現(xiàn)出來。還需解決的問題：3、 小組間交換問題，集中解決。（通過抽簽決定答題的小組，若還無法解決，則進行全班交流）【師生交流解最難】一、合作探究：如何準確推斷常見文言實詞在文中的含義？2、 方法總結(jié)【檢測反饋全掌握】1、 課堂檢測 下列病句錯在哪里？ 1.美國聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大的在職情報人員為外國提供絕密情報的丑聞。 2.中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶. 3.不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。 4.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。 5、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角