作文的真情實(shí)感

1、第三講 情真譜寫動(dòng)聽曲 真情才能得高分【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在作文中寫出真情實(shí)感的重要性。2、結(jié)合實(shí)例分析，學(xué)習(xí)作文寫出真情實(shí)感的方法。3、讓學(xué)生在寫作的過程中，認(rèn)識(shí)到作真文，做真人的意義?！局仉y點(diǎn)透視】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫出真情實(shí)感的方法。難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握寫作技巧，逐步形成能力?！痉椒c(diǎn)撥】作文時(shí)，應(yīng)做到說真話、訴真情。力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。感情的傾訴要適當(dāng)節(jié)制，但不要有范圍的限制。表達(dá)真情實(shí)感應(yīng)該從以下幾點(diǎn)出發(fā)：一 . 述 親身經(jīng)歷寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的生活，寫在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作

2、為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文。例 1 ：作文我發(fā)現(xiàn)爸爸老了，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子; 如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲 由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來

3、就有真情實(shí)感。二 . 多 細(xì)節(jié)描寫真情實(shí)感離不開生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”, 就是指它的作用不小。例 2 ：作文 我喜歡童年的竹林，之所以說它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。記得有一天中午“大

4、方頭”從辦公室回來抱回了語(yǔ)文作業(yè)本，一進(jìn)班便大步邁向語(yǔ)文課代表的座位，將厚厚一摞本甩到了課代表的桌上，課代表很生氣大聲喊到：“你就那么懶啊，誰(shuí)抱回來的誰(shuí)發(fā)！”說著一揮手將一摞本推到了地上，“大方頭”本來就是個(gè)脾氣躁的人，見此情景也不甘示弱。雙手叉著他那大肥腰吼到: “吃槍藥了你，你是課代表發(fā)本應(yīng)該的，反正本掉地上臟了我不管，愛怎么著怎么著！”這兩人你一句我一句，不一會(huì)兒就動(dòng)起手來了，桌子椅子全翻了，結(jié)果就不用猜了，課代表被打斷了鼻梁，“大方頭”臉上布滿了血道。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫得也富有詩(shī)意。三 . 明 人事要素具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體

5、就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說出來了，那別人就會(huì)相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事，主要是起因、經(jīng)過、結(jié)果等。例 3 ：作文為自己喝彩，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著簡(jiǎn)愛，心無旁警。忽然不知誰(shuí)傳來消息：”明天要體檢了 ! 體檢 ?我一愣，小心翼翼地探聽：測(cè)些什么?同桌不以為然地說：身高、體重，這些都免不了唄。啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的虎背熊腰, 想想矮矮的個(gè)兒，聽著后排那兩個(gè)瘦

6、如麻桿、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無淚。這個(gè)開頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對(duì)話介紹出來了。因而，給人真實(shí)的感覺。四 . 用 生活語(yǔ)言作文是用語(yǔ)言記錄生活。作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味。例 4：作文我喜歡童年的竹林一文中用了不少擬聲詞，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確：春天的竹林孕育生命，夏天的竹林充滿活力，秋天的竹林滿載沉甸甸的豐收，但我最喜歡的，還是冬天的竹林。當(dāng)寒風(fēng)呼嘯、雪花像蝴蝶漫天飛舞時(shí)

7、，竹林默默容納了這些調(diào)皮的精靈，任它們?cè)谧约簯牙镦覒?。即便是壓彎了腰，也毫無怨言。這時(shí)的我，總愛鉆進(jìn)竹林去尋冬季的樂趣。伸出手，握住冬竹使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簇簇”如天女散花般飄落下來，灑進(jìn)我們的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。如今，我遠(yuǎn)離竹林來鎮(zhèn)上求學(xué)。記憶中的冬竹和山檢，落葉叢中的雞蛋，孤零零的秋千，以及那只有頂?shù)男∥荩路鹗且桓L(zhǎng)長(zhǎng)的絨線，一頭系著我的心，一頭牽著綿綿的鄉(xiāng)情與童趣。閉上眼睛，我仿佛聽見竹林又在“沙沙沙”歡歌。翠綠的竹林喲，你是否還如我這般時(shí)時(shí)憶起我童年嬌小的身影呢？ 嘩嘩 形容搖竹的聲音; 用 簌簌 形容雪花飄落的聲音; 用 咯咯 表示我們童年快樂時(shí)的笑

8、聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中，讓人讀后自然就覺得親切感人。用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人物說什么樣的話，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞。語(yǔ)言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來寫，盡量寫出個(gè)性。五 . 露 潛在意識(shí)潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng)。之所以稱潛 , 是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來。人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說

9、，不敢說，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護(hù)，想到的而沒有說出來的話就是潛意識(shí)。每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí)，這樣寫出來的作文，當(dāng)然就沒有真情實(shí)感。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎樣想的，就怎樣寫。例 5 ：作文為自己喝彩的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己。不! 我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢，知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢?這幾句話，一般人是不會(huì)公開對(duì)人說的，但作者把它寫了出來。心里想

10、的就是這樣，寫出來當(dāng)然就有了真情實(shí)感。六 . 擬 相應(yīng)情景作文要盡量寫自己經(jīng)歷過的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，有時(shí)，必須對(duì)自己經(jīng)歷過的事作一定的加工和改造。換句話說，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過的。這能不能給人真情實(shí)感呢？應(yīng)該說，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事，自己雖然沒有經(jīng)歷過，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有，別人肯定經(jīng)歷過; 二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢?如果寫的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待?如果所

11、寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事?模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感?！炯炎餍蕾p】我給北川學(xué)生上課畢淑敏我應(yīng)邀去北川中學(xué)給學(xué)生講課。記得北川中學(xué)的一位被截肢的女孩說過，請(qǐng)你們不要稱我那些死去的同學(xué)們一一是沒 有來得及開放的花蕾，就已經(jīng)凋落了。不，他們不是凋落，他們已經(jīng)盛放過了。我被這句 話深深打動(dòng)，它充滿了一種只有經(jīng)歷過死亡的人，才會(huì)有的練達(dá)和超拔，盡管那個(gè)女孩子 只有12歲。是的，生命的價(jià)值從來不是以長(zhǎng)短來衡量的。那些遠(yuǎn)去的少年們，將他們輝煌 的笑魘留給我們，歲月的塵埃難掩它們的燦爛。上午1

12、0點(diǎn)。輪到我演講了，正確地說，是上一堂特殊的語(yǔ)文課。那篇散文叫做提醒幸福，選入了全國(guó)初中二年級(jí)的語(yǔ)文課本。北川中學(xué)邀我這個(gè) 作者講講自己的文章，說孩子們對(duì)能看到課文中的作者突然現(xiàn)身，饒有興趣。教室里大約有60個(gè)座位，坐滿了初二年級(jí)一班的學(xué)生（因各班都有傷亡，就把幾個(gè)班 合并了。）還有一些高年級(jí)的孩子，曾學(xué)過這一課，也趕來聽講。加上站在教室后方的孩 子，共約10的學(xué)生。在這片浸透了鮮血和眼淚的滿目瘡痍的土地上，宣講幸福。面對(duì)著失去了父母失去了 同學(xué)失去了老師的孩子們，宣講幸福。從講臺(tái)上望下去，孩子們?yōu)趿锪锏难壑?，好像秋?里的星辰，單純明朗，卻掩不住冷霜的寒涼。我覺得自己根本沒有勇氣和他們談?wù)撔?/p>

13、福?？墒俏冶仨氈v下去。那就從頭說起吧。我講，我為什么萌生出寫這樣一篇文章的動(dòng)機(jī)呢？是因?yàn)榇蠹s20年前，我看到過一篇報(bào)道，說的是國(guó)外的一家報(bào)紙，面向民眾征集“誰(shuí)是最幸福的人”的答 案?；匦偶娭另硜?，報(bào)社組織了一個(gè)各方人士匯成的班子，來評(píng)選誰(shuí)是最幸福的人講到這里，我稍稍提高了聲音，問道：大家說說，那誰(shuí)是最幸福的人呢？我的本意是說當(dāng)年的報(bào)紙會(huì)征得怎樣的答案？由于我不是訓(xùn)練有素的語(yǔ)文老師，這個(gè) 問題，口氣太開放了一些，也沒有強(qiáng)調(diào)時(shí)間地域的前提。孩子們以為我的問題是：現(xiàn)在誰(shuí) 是世界上最幸福的人？他們幾乎異口同聲地回答：“我們!那一刻，我真是懷疑自己的耳朵。大劫余生的孩子們，如此質(zhì)樸地詮釋了幸福。他們 說

14、，我們還活著，這就是幸福。我們還能上課，比起我們死去的同學(xué)們，這就是幸福。全國(guó)人民這樣幫助我們度過難關(guān)，這就是幸福。我們的翅膀上馱著天堂親人們的希望，我們要高高飛翔，這就是幸福他們一個(gè)個(gè)地站起來發(fā)言，略帶川音的普通話，稚嫩而溫暖。我能做的唯一的事兒，就是控制住自己的淚水。驚駭莫名！感動(dòng)至深！欽佩不已！激動(dòng)萬分！我又說，我原本是打算環(huán)球旅游的，知道四川地震了，就從那條船上下來，把和平之船為你們捐的善款送回了北京。我說，在浩瀚的太平洋上，各國(guó)游客曾經(jīng)為地震死難的中國(guó)人民默哀，我親見他們的淚水潸然而下我說，我今天告訴你們這些，并不是說他們捐贈(zèng)了多少錢要你們記住，錢并不是最重要的。重要的是，我們并不孤

15、立。除了有祖國(guó)大家庭的人們?cè)陉P(guān)懷著你們，全世界愛好和平的仁慈的人們，也在關(guān)懷著你們。全世界都期望你們茁壯成長(zhǎng)說到這里，我突然想到一個(gè)問題，很想聽聽孩子們的意見。我對(duì)北川中學(xué)的100名學(xué)生說，我現(xiàn)在有一個(gè)問題，想征求你們的看法。你們的意見，將極大地影響我的決定。這個(gè)問題就是我是返回到游輪上，繼續(xù)我的環(huán)球游？還是留下來，和你們?cè)谝黄?？我以為孩子們要考慮很久，沒想到他們馬上異口同聲地回答道：你去環(huán)球游！我說，難道沒有不同意見嗎？一個(gè)男孩子站起來說，我希望你留下來。我說，兩方面都請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?。一方說，我們一定能戰(zhàn)勝地震災(zāi)難，我們一定會(huì)取得勝利！你到船上去吧，你代表我們，帶上我們的眼睛去看看世界吧。

16、然后把遠(yuǎn)方世界發(fā)生的事情告訴我們。等我們長(zhǎng)大了，也到全世界去看看！主張我不去的男生說，畢老師，你看到了北川中學(xué)，看到這里已經(jīng)復(fù)課，很多人在關(guān)懷著我們。但是，我的家在深山里，那里的震情也很嚴(yán)重，孩子們還沒法上學(xué)，他們需要幫助，盡你的力量幫助他們吧。我頻頻點(diǎn)頭。最后我說，可否舉手表決一下，我想知道兩種看法各占多少比例？孩子們踴躍表態(tài)。大約97%的同學(xué)主張我去上船，3%的同學(xué)建議我留下來。一直在臺(tái)下坐著目不轉(zhuǎn)睛聽我講課的語(yǔ)文老師，也高高舉起手臂，加入到贊同我上船的那一方。謝謝北川中學(xué)所給予我的深厚信任！謝謝初中二年級(jí)一班的同學(xué)們給我的難忘教誨！ 謝謝苦難讓我更深地眷戀祖國(guó)和人民！大難之后，唯有堅(jiān)強(qiáng)。

17、心靈感悟：經(jīng)歷過死亡的人，對(duì)待生命才會(huì)有一種超然和豁達(dá)。他們選擇帶著一顆堅(jiān) 強(qiáng)、感恩的心勇敢地活，不讓憂傷籠罩自己的生活；直面人生中的大不幸，積極樂觀地把 希望留給未來。這是北川中學(xué)的學(xué)生們給我們上的一堂人生哲理課。心里美滋滋的媽媽近來憔悴了不少。是啊，為了這個(gè)家，她太疲憊了！媽媽工作很忙，家務(wù)活又重，再加上我上初中了，更讓她操心不已。放假了，應(yīng)該讓 媽媽好好地休息一下。為此，我一直在想：我能為媽媽做點(diǎn)什么呢？四處一望：衣服，媽媽已洗得干干凈凈；地板，媽媽已擦得能夠照出人影來；飯 菜，媽媽也早已買好、洗好、切好，就等著下鍋了。唉，我是什么忙都幫不上了。我無所 事事地躺在沙發(fā)上，隨手拿起了一本雜

18、志，漫不經(jīng)心地翻著，突然一行小字映入我的眼 簾：“梳頭可活血脈，消除疲勞，提神醒腦。長(zhǎng)期堅(jiān)持梳頭，有益身心健康”“消除疲勞？我一看頓時(shí)來了精神。對(duì)呀，為什么不給媽媽來個(gè)“對(duì)癥下藥” 呢？我拿著梳子神秘兮兮地走到媽媽跟前，說：“媽，我知道您這一段時(shí)間夠累的， 快坐到沙發(fā)上歇歇吧，我來給您梳梳頭，書上說，梳頭可以消除疲勞?！眿寢岉槒牡乜吭?沙發(fā)上，幸福地閉上眼睛。我拿著梳子順著媽媽的頭發(fā)，從中間向兩邊輕輕地梳著，突然 問，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，媽媽烏黑亮麗的秀發(fā)中，竟夾雜著幾根刺目的銀絲。這是怎么了？要 知道，媽媽還不到四十歲呀！哦，這都是為了我們這個(gè)家呀！拿著梳子的手一點(diǎn)兒都不聽 使喚了。細(xì)心的媽媽顯然

19、覺察到了，趕忙問：“寶貝，你怎么了？我趕快用手揉了揉眼 睛，說：“沒，沒什么，有一根頭發(fā)碰著眼睛了?！闭f完，又繼續(xù)梳了起來?！鞍?！”媽媽忽然輕輕地叫了一聲，聲音很小，但我還是聽見了。原來，梳子 絞住了媽媽的幾根頭發(fā)。我趕快放慢節(jié)奏，用心慢慢地梳著，梳著；媽媽閉著眼睛，完全 沉浸在這一份無比溫馨的氣氛之中。時(shí)間一分一秒地過去了，我伸了伸懶腰，剛想說：“好了！”可看到媽媽那舒服、滿足的神情，我不忍停止，于是又俯下身子輕輕地梳了起有跪乳之恩，鴉有反哺之義。當(dāng)親情一一這一人世間最甜蜜的紐帶逐漸成為一 種奢侈時(shí)，我從心底里呼喚：孝敬父母不容等待，哪怕是一次洗腳，一句暖語(yǔ)，一次梳 頭。為媽媽梳頭，我的心

20、里總是美滋滋的。心靈感悟：有時(shí)，一句話，一個(gè)笑臉，一個(gè)動(dòng)作，便能令文章頓然生色。這篇文章 講述的只是一個(gè)梳頭的場(chǎng)景，但因?yàn)橛辛擞H身的經(jīng)歷，有了真切的感受，尋常事件也就變 得光彩奪目了。這篇作文的成功之處在于細(xì)節(jié)的刻畫，如描述“我”幫媽媽梳頭的情景 時(shí)，透過媽媽一 “靠” 一 “閉”兩個(gè)動(dòng)作，讓其幸福感頓時(shí)躍然紙上。又如當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn) 媽媽的白發(fā)時(shí)，“用手揉了揉眼睛這一細(xì)節(jié)，將“我”感動(dòng)而又想掩飾的復(fù)雜心理展示 得淋漓盡致。然而，考生沒有就此止步，而是繼續(xù)推進(jìn)，在“又俯下身子輕輕地梳了起 來”的同時(shí)，發(fā)出了 “羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”這樣的深情感慨。這樣一來，小事 便擁有了思想與情感的光彩?！?/p>

21、經(jīng)典練習(xí)】歲月無痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深 的痕跡，無法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。其 實(shí)，在生命的長(zhǎng)河中，每時(shí)每刻都有感動(dòng)存在。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇不少于600字的作文。素材儲(chǔ)備：關(guān)于“感動(dòng)”的名言警句灰燼，雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過；流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過；落花，雖然難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過；煙花，雖然終究煙消無蹤，可它畢竟絢爛過.其實(shí)感動(dòng)就是這么簡(jiǎn)單，源于微笑，蔓延于整個(gè)生命。關(guān)于“感動(dòng)”的故事叢飛：向生命借貸的好“爸爸”叢飛是個(gè)會(huì)唱歌的人。1997年，叢飛加入深圳義工聯(lián)。一次義演改變了他的人生。從此他熱心公益事業(yè)，為社會(huì)公益演出300多場(chǎng)，義工服務(wù)時(shí)間6000多小時(shí)，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過300萬元，被授予“中國(guó)百名優(yōu)